高等職業教育類的論文投稿

高等職業教育類的論文投稿

　　高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型,肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線的高技能人才的使命,在整個社會主義現代化建設中具有基礎性作用和戰略性地位。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高等職業教育類的論文投稿的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高等職業教育類的論文投稿篇1

　　淺談高職院校商務英語翻譯課程開展實訓教學的策略

　　一、高職商務英語翻譯課程實訓教學的必要性和重要性

　　高職教育的培養目標是培養能夠適應社會主義市場經濟的高級應用型、技能型、復合型人才。他們既具有一定的專業理論知識又具有較強的實際操作能力;既具有較好的專業素質，又具有良好的職業能力，如就業和創業能力、社會協調能力，是生產、服務及管理一線的實用型人才，在職業能力方面強調有效性和實用性。實訓教學就是針對有效性和實用性的特點，圍繞這一培養目標而進行的一系列形式多樣的教學活動是為實現這一培養目標的重要途徑之一。

　　二、高職商務英語翻譯課程實訓教學現狀

　　翻譯作為語言習得的五大基本技能之一，由于其在運用語言知識和商務知識解決實際問題的實踐性較強，它的實訓教學對高職商務英語專業學生的職業能力培養起到很重要的作用。 目前，很多高職高專院校意識到了商務英語翻譯課程實訓教學的重要性。不僅開設了翻譯實訓課，有的還專門建立了商務英語翻譯實訓室，在校企合作方面也有所進展。 然而，很多高職院校的商務英語專業仍然不重視或不夠重視翻譯實訓課的建設，甚至不開設實訓課，僅僅是在翻譯課中加一些練習。 這種現狀可能是由于財力、物力、師資、教材等方面的局限性造成的。

　　三、高職商務翻譯課程實訓教學模式的構建

　　重視商務英語翻譯實訓課的核心地位和作用;嚴格、認真地制定實訓教學文件、開發實訓教材; 多途徑建設翻譯實訓教學師資隊伍;重視實訓基地和實訓室建設;完善實訓模式，豐富實訓教學。

　　1.翻譯采風

　　身處廣州這個國際大都市，再加上每年有春秋兩季廣交會，這都給學生的實訓提供了得天獨厚的資源和場景。 “翻譯采風”實訓項目主要以學生收集資料為主，教師帶領和指導為輔，參加實訓的學生可分組走訪廣州市區或珠三角其他城市旅游觀光景點，或游樂中心，或購物中心，或車站，或機場等地廣泛收集公示語、景點簡介等雙語資料。部分學生可以廣交會各會館為中心，擔任參展公司的譯員兼業務員。在做翻譯實踐的同時，收集來自全國乃至全世界各參展公司的雙語資料，如產品簡介、公司簡介等。

　　2.工作坊實訓

　　“翻譯工作坊”是翻譯實訓室，主要用來進行小組翻譯任務。 工作坊實訓一般由教師選定有針對性的翻譯練習給學生進行練習、翻譯作業對比和討論;也可由學生自己提供在翻譯實踐中遇到的難題，來進行小組翻譯和討論。

　　3.校企聯動

　　校企聯動的好處在于讓應用英語專業的學生能夠接觸到真實的翻譯場景和企業，使他們對于自己將來是否選擇翻譯作為自己的職業有更明確的想法和定位。

　　四、結語

　　隨著我國社會和經濟的不斷發展，國際貿易與交往更加頻繁，社會對翻譯人才的需求量越來越大，對其素質要求也越來越高。 高職高專院校作為培養應用型、實踐型、復合型人才的基地，應當更加重視商務英語翻譯課程的實訓教學，在教學管理中引導教師們探索出更加有效的實訓教學模式和方法，提高教學質量，培養出更多更好的商務英語翻譯人才。

　　高等職業教育類的論文投稿篇2

　　試論優化高職院校教學團隊建設的對策

　　一、引言

　　所謂的教學團隊，主要是涉及到教學過程中所形成的教學小組。一般來說，在自我管理的要求下，幾個教師就可以形成有效的教學團隊，來負責相應的教學內容。目前，由于各種原因所致，我國高等教育中的教學團隊建設存在一定的問題，這個問題在高職高專教育中更加明顯。對于高職教育來說，主要目標就是培養具有較強職業技能的社會實用性人才，這就更好突出了教師在人才培養方面的作用。通過有效的教學團隊，能夠保證發揮每個教師的潛能以及特長，也有利于更好實施教學內容，通過各種有效的渠道，保證教學團隊具有較強的創造性和實踐性則是在進行培養高職人才方面的重要內容。

　　二、關于高職院校教學團隊建設措施的思考

　　在進行高職教育中，教師的實力對于培養學生的質量具有至關重要的作用，這就要求高職教師一方面應該具備扎實的專業背景知識，另一方面，還應該具備較強的實踐能力，具有豐富的實踐經驗。對于高職院校來說，應該結合自身的實際情況，考慮到市場、企業的具體需求，目標就是培養滿足崗位要求的合格畢業生，同時，也擁有屬于高職教育的優秀教學團隊，達到雙贏的局面。在進行建設高職院校教學團隊建設方面，應該注意以下幾個方面的問題：

　　第一，為了有效提升教師隊伍的整體教學水平，應該根據教學設置情況，每年制定詳細的教師培訓計劃，培訓形式多樣化，可以包括單科教學內容培訓、短期技能培訓、學歷進修等方面。

　　第二，積極同企業聯系，有效建立起產學研一體化的機制，可以充分利用好教師的理論基礎以及企業專家豐富的現場經驗，通過這種有效的互動機制，保證高職人才的高素質培養。一般來說，高職院校可以利用外聘的形式，選擇業務精湛的技術人員或者管理人員對于相關的專業進行專題報告、課堂報告等，通過這樣的方式，能夠有效彌補專業教師的缺陷，另外，還能極大化豐富用人單位的信息，有利于進行專業課程的調整，有利于學生的下一步就業。同時，高職院校教師也可以為企業家提供相應的理論基礎培訓，有效提升企業技術人員的綜合素質，鼓勵技術人員在教研室參加各項活動，形成專兼結合的教學團隊。

　　第三，積極增設各種機會，保證課程教師能夠有效參與實際工程建設，并能有效積累現場經驗，有效進行工學結合方式的課程開發。

　　第四，應該通過有效的校企合作方式，對于教材的實用性進一步開發，保證能夠和企業需求相接軌，很好地做好理論聯系實際。經過充分的企業教學調研工作，應該在進行教學大綱、作業考試、講課方式、教材內容方面，積極和企業相關專家、技術人員繼續探討，目的就是開發滿足企業實際需要的教材。在進行這部分教材的講授過程中，應該主要是由學校教師和企業技術人員進行聯合講授，可以有所側重不同，教師負責理論知識的講解，而企業轉接則是注重于進行典型案例分析，這種能夠很好地體會到“做中學”以及“學中做”的特點，有利于實際操練。

　　第五，應該對于課程骨干教師、課程負責人進行多種形式的培養，可以進行企業的掛職鍛煉學習，以及學習進修工作，還可以安排專項科目的短期培養，鼓勵參加各種專業學術會議。

　　第六，嚴格管理相應的教師資格，要求必須具備教師職業資格方可以上崗。部分教師應該具備一定的實踐能力，這就要求進行在企業進行一定的崗前培訓。另外，通過參加教育心理學、教育學、多媒體教學等方面的培訓活動，能夠有效改善教師的理論水平和教學方法。對于新來教師，應該進行一定的試講考評，符合條件方可承擔教學工作，課程建設負責人和教研室主任應該對于年輕教師開展有效的“傳幫帶”工作。另外，年輕教師還可以對于實驗課程進行一定的輔導，并能積極參與關于教學理論、教學團隊建設等方面的研討會。

　　三、結語

　　通過有效的教學團隊建設，應該能有效保證實施高職院校的教學，有效提升整體的教學質量，對于實現高職教學改革具有重要意義。在進行高職院校的團隊建設過程中，應該從企業的實際需求人才出發，目標則是培養具有高級技能型人才。通過各方面的努力，能夠有效培養在專業實踐能力和專業理論知識方面都能有效統一的高素質、高水平、高效率的教師團隊。