高中語文《荷花淀》公開課教案

時間：2017-02-14 16:09:04 鳳婷983由分享

　　長久以來,《荷花淀》始終是我國高中語文教材中的經典篇目，下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文《荷花淀》公開課教案，希望對你有幫助。

　　高中語文《荷花淀》教案

　　教學目標：

　　1、學習本文如詩如畫的場景描寫。

　　2、理解景物描寫和對話描寫中體現的“四美” ——意境美、情感美、含蓄美和情操美。

　　教學重點：

　　1、品味本文詩情畫意和鄉土氣息完美統一的意境美。

　　2、從小說的人物和語言中感受小說的情感美、含蓄美和情操美。

　　3、引導學生通過“四美”來感受中國文化之美。

　　教學難點：

　　1、引導學生正確理解夫妻話別場面水生夫婦含蓄的情感表達。

　　2、領悟水生嫂等勞動婦女的探望丈夫前的對話描寫，分析人物心理和性格特征。教學方法：

　　1、朗讀小說中詩意環境的描寫和精彩的對話片段。

　　2、感受、探討、評價小說中蘊藏的“四美”。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、中國文化與西方文化的區別

　　2、感悟《荷花淀》的“四美”—— 意境美、情感美、含蓄美和情操美。

　　二、孫犁、小說的背景和情節構造：

　　1、孫犁：

　　原名孫樹勛，曾用筆名蕓夫，河北安平人。現當代小說家、散文家，被譽為“荷花淀派”創始人。1927年開始文學創作，1939年后參加抗日工作， 1944年在延安發表《荷花淀》《蘆花蕩》等短篇小說。此外，還有長篇小說《風云初記》(三集)，中篇小說《鐵木前傳》，文學評論集《文學短評》。《白洋淀紀事》是作者最負盛名的一部小說和散文合集，其中的《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，成為“荷花淀派”的主要代表作品。孫犁的小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱之為“荷花淀”派。

　　2、背景：

　　淀：diàn，湖泊，荷花淀即湖泊名，是白洋淀的一部分。本文選自《白洋淀紀事》。白洋淀地區屬于冀中抗日根據地，七.七盧溝橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪，在共產黨和八路軍的領導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰爭，該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略軍進行頑強斗爭。作者寫《荷花淀》的目的在于反映“戰爭和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質”。

　　3、小說的情節構造：

　　夫妻話別

　　撲空歸來

　　意外相見

　　三、重點難點解決過程：

　　(一)、從環境中感悟意境美：

　　1、朗讀1—3自然段，感悟小說的意境美，并分析景物描寫的作用。

　　景物描寫的作用：

　　月亮/升起來/院子里/涼爽得很/干凈得很/白天/破好的/葦眉子，濕潤潤的/正好編席/女人/坐在/小院當中/手指上/纏絞著/柔滑修長的/葦眉子/葦眉子/又薄又細/在她懷里/跳躍著

　　(1)為人物提供背景，烘托人物形象。

　　(2)情景相生，展現人物的精神面貌——“一切景語皆情語”。

　　(3)為情節的展開做好的鋪墊。

　　(二)、從人物對話分析人物的心理和性格特征：

　　1、分角色朗讀水生夫妻話別的對話，讀出其深情與含蓄。

　　2、分析水生嫂在夫妻話別這段對話中的心理變化。

　　3、分角色朗讀水生嫂等勞動婦女要去探望丈夫前的一段對話，讀出其含蓄與羞澀來。

　　4、從對話中揣摩水生嫂等勞動婦女的心理。

　　四、課堂小結：

　　《荷花淀》塑造了根據地人民意志堅強、英勇善戰、同仇敵愾的形象。在結構上，輕巧靈活，敘事抒情互相穿插，環境描寫和意境烘托融為一體，而在人物的塑造上注重以心理刻畫來展現人物美好純潔的內心世界。作品以詩一般的語言來描寫，質樸而又含蓄，充滿抒情意韻，這些特點充分顯示了孫犁小說創作清新明麗、細膩生動、詩情畫意的特有風格。

　　五、練習：

　　1、下面對對話中“總是”一詞的含義理解正確的一項是( C )

　　水生說：“會上決定成立一個地區隊。我第一個舉手報了名的。”

　　女人低著頭說：“你總是很積極的。”

　　A.表明水生嫂的埋怨情緒。

　　B.水生嫂對水生的積極行為由衷地贊揚。

　　C.水生嫂一方面為有這樣一貫積極的丈夫而自豪，同時又含有一些嗔怪的情緒。

　　D.水生嫂對水生的過分積極很不滿，帶有較強的諷刺挖苦情緒，但客觀上表現了水生的強烈的愛國熱忱。

　　2、這篇小說以“荷花淀”命名的原因分析正確的一項是( D )

　　A.荷花高潔，出淤泥而不染，是我抗日根據地軍民高尚情操的象征。

　　B.荷花優美，“日上日妍”，是我抗日根據地年輕美麗的勞動婦女的象征。

　　C.荷花清新雅潔，宛如孫犁小說的風格，作者借此來表明《荷花淀》的藝術風格。