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    粵教版高中語文必修二《我一無所求》教案

    時間: 鳳婷983 分享

      《我一無所求》是印度詩人泰戈爾詩集《園T集》中的第13篇,選入了高中語文必修二粵教版教材,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼幕浗贪娓咧姓Z文必修二《我一無所求》教案,希望對你有幫助。

      高中語文《我一無所求》教案

      一、 教學(xué)目標:

      1、 解讀詩歌,感受詩歌的意象。

      2、 感知和分析詩歌的語言,體會詩中的意境美。

      3、 體會詩人表達的情感。

      二、 教學(xué)重點:

      目標3

      三、 教學(xué)難點:

      目標2

      四、 課時安排:

      一課時

      五、 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      以:冰心:“我這人真是一無所有!從我身上是無權(quán)可奪,無官可罷,無級可降,無款可罰,無舊可毀;道地的無顧無慮,無牽無掛,抽身便走的人。”《我的家在哪里》導(dǎo)入。

      二、解題:

      1、走進作者:泰戈爾(1861——1941),印度偉大的詩人、作家。他在1913年獲諾貝爾文學(xué)獎,是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的東方作家。重要作品有《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《園丁集》等。

      2、解題:泰戈爾早期的詩以寫“愛”為主題——人與自然、人與人、自然與自然的和諧相處。他的詩歌善于選擇小景小物去體現(xiàn)一種純真、和諧的鄉(xiāng)間愛情,我們今天要學(xué)的正是屬于這樣的作品。

      三、整體感知:

      1、學(xué)生齊讀(注意一邊朗讀,一篇揣摩節(jié)奏和語氣,體會作者的情感。)

      2、師范讀,生思考:詩中描寫的情景是在什么時間,什么地點,有哪些人物,在做什么事?

      四、賞析:

      1、詩中描寫的情景是在什么時間,什么地點,有哪些人物,在做什么事?

      明確:時間是從黎明到白晝這一段時間,人物有“我”:“一無所有的站在樹林后的”的“我”;“你”、:正在擠著牛奶的女人;鄉(xiāng)民。這一幕生活小景,發(fā)生在鄉(xiāng)村的榕樹下。其中“我”在站立著不動,“你”在擠牛奶,鄉(xiāng)民在誦經(jīng)、取水。而且還描寫了景。

      2、接下來請同學(xué)們找出詩歌中描寫“你”的詩句,讀這些詩句,我們能感知到 “你”是怎樣一個形象呢?有什么依據(jù)嗎?小組討論

      明確:是美麗的,理由是“乳油般的”、“釧鐲丁當(dāng)”這兩個詞雖是描寫女子手的漂亮,實際上是襯托出女子的美麗。“乳油”在印度文化背景下是美好的、圣潔的。在“乳油”修飾女子手就如同在中國詩歌中用“素素”修飾女子手一樣。而“釧鐲”是印度女子流行的飾物,她們在干活時“釧鐲”丁當(dāng)作響。

      這樣我們已經(jīng)能夠看出在詩人眼中這個正在擠牛奶的女子是非常美的。詩人沒有寫她的容貌,而是描寫她的手和動作,這種美也是很含蓄的。

      3、接下來請同學(xué)們找出詩中寫景的詩句,詩人筆下的自然景色有什么變化?

      (1)“倦意還逗留在黎明的眼上,露潤在空氣里。濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。” 這里有濕潤的空氣,薄霧中的濕草,是一幅靜態(tài)的美麗的圖畫。大家再想想,這幾句詩中用了什么修辭方法?這樣寫有什么好處?用了擬人的修辭方法。詩人有意的把描寫人的詞語用在了描寫景物上,包括“倦意”、“懶味”、使詩的語言更豐富,表達更加生動,而且把無情的自然萬物變得富有人情味,表現(xiàn)了人與大自然的和諧。

      (2)“藏起的鳥兒在密葉中歌唱。芒果樹在村徑上撒著繁花,蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來。”,“濕婆天的廟門開了,朝拜者開始誦經(jīng)。”,“天空和廟里的鑼聲一同醒起。”,這里寫了鳥兒在歌唱,芒果樹撒著繁花,蜜蜂在四周嗡嗡地飛著,朝拜的人在誦經(jīng),天空和廟里的鑼聲響起來了。這是一幅動態(tài)的景觀。

      5、接下來請同學(xué)們找到詩歌中描寫“我”的詩句,思考一下,詩歌中的反復(fù)描寫我的什么動作?

      明確:站立著

      6、詩人自始至終是“站立著”,沒有走近你,為什么詩人沒有走近“你”? 小組討論

      通過強調(diào)動作表達詩人內(nèi)心感受,詩人沉浸在黎明的景色中,“提著空桶”,看這他的女人,沉浸在幸福中,所有的一切他都已經(jīng)擁有了,也是一無所求的。

      7、我們再看看詩中描寫鄉(xiāng)民的兩句詩句。

      可以看到鄉(xiāng)民過的就是朝拜和取水的生活,在這樣一個大的背景下,體現(xiàn)出的是祥和氣氛。

      由此我們可以比較清楚的看到這是一首充滿愛和喜悅的田園詩,詩人是在贊美自然和人的和諧,寫愛也寫自然,愛與自然融為一體。

      五、藝術(shù)風(fēng)格:

      試分別比較本詩與《致大海》的風(fēng)格異同。

      《致大海》是一首具有濃烈的主觀抒情色彩詩歌;

      《我一無所求》則是一首平和恬淡的田園詩,沒有十分明顯的抒情對象,甚至對人和物的描述沒有帶上一絲的主觀情感,而是通過對人和物的描寫自然的流露出人與自然的和諧相處。

      六、作業(yè):背誦這首詩。
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