全國“最美教師”于潔事跡

最美教師的工作踐行著一位教師對初心的承諾，全國“最美教師”于潔事跡新鮮出爐，下面給大家分享一些關于2024年全國“最美教師”于潔事跡(通用5篇)，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

全國“最美教師”于潔事跡（精選篇1）

9月，又迎來一個新學期，昆山市葛江中學的語文教師于潔來到昆山市正儀中學輪崗，擔任正儀中學初三(6)班班主任，這也是她退休之前帶的最后一屆學生。

臨近退休之際，依然選擇到鄉鎮學校輪崗，有人問于潔為什么要這么“折騰”?她說，“教育是我一生熱愛的事業，和孩子們待在一起，我很快樂。”

扎根講臺30余載，個頭不高的于潔卻釋放出巨大能量，她用愛心和汗水培育桃李芬芳，用真誠和善良詮釋育人熱忱。近日，中央宣傳部、教育部發布2024年“最美教師”名單，于潔位列其中，是我省唯一一位獲得此殊榮的老師。

全國“最美教師”于潔事跡（精選篇2）

昆山市正儀中學教師辦公桌一側，一厚沓沒來得及發完的“于老師日記”整齊擺放著。“我看到英語老師發在家長群里的過關記錄，我要好好表揚一下榜上有名的同學”“課堂上，我極少看到有同學趴在桌子上不聽課”“今天班里干干凈凈，作業收起來快靜齊”……日記上這些鼓勵的話語很快會被發到班里每一名學生手上。

“于老師日記”是于潔在從教過程中不斷探索出的工作辦法。初中的孩子正值叛逆期，單一的說教起不了多大作用，疾風暴雨的責罵更會引起他們的反感，于是，她便和學生共寫師生日記，每天寫“于老師日記”，每天批閱學生的“每日一記”。目前，她已與學生們以書信、日記的形式留下40萬字的成長歷程，用這種慢方式記錄學生的青春故事——

面對犯錯的學生，她寫道：我們來想想怎么彌補這個過錯，不讓它繼續惡化下去。面對孤獨內向、自卑不合群的學生，她寫道：森林之王老虎也是獨來獨往的，孤獨內向并不影響你成為一個優秀的人，就算全世界都拋棄了你，還有我欣賞你。面對努力一陣后沒有起色就想放棄的學生，她寫道：每一棵草兒都會開花，春天來了，連小蔥都要開出蒲公英那樣的一團白花，為何不堅持著燦爛一次呢?

全國“最美教師”于潔事跡（精選篇3）

1991年，于潔在職業生涯的起步之年，如愿成為一名班主任。也正是在這一年，她遇到了巨大的挑戰。當時，她帶的初一班級有很多學生在小學多次留級，年齡最大的只比她小3歲，管理起來很是棘手。

面對這樣的情況，于潔內心并沒有發怵。爺爺、父親都是教師，出生在教育世家的于潔從小耳濡目染，使她的性格多了一份從容。

很快，于潔就有了辦法。她決定先從關心這些留級生的生活和情緒做起，關注每一位學生的變化，有一點進步便給予他們很大的鼓勵，學生得到老師的夸獎和關心后也漸漸收起了調皮。就這樣，“熬”過初一后便豁然開朗。此后于潔以更加平和穩定的心態，用愛溫暖每一位學生。初三畢業時，于潔帶的第一屆學生便考出了昆山市第一名，這給了她很大的信心。

全國“最美教師”于潔事跡（精選篇4）

曾經，山東一位老師問了于潔這樣一個問題：“于老師，老師不在的時候，全班學生說話現象嚴重，有好的辦法嗎?”

我說：“上課時教室里老師不在，是教學事故。”

她說：“老師開會，課后服務，早讀課的時候。”

我說：“沒有老師在，學生說話很正常，都這樣的。”

她回答說：“真的每個班都這樣，我為這個事氣了好幾次了，聽你這樣一說，我心情好多了。”

這樣的求助，其實反映出一個問題：太多太多的老師希望自己的班級能夠完全自律，老師不在的時候與老師在的時候一樣。

我相信有厲害的老師能夠做到，但我也知道有很多老師做不到，還因為這件事生氣。

全國“最美教師”于潔事跡（精選篇5）

于潔有個雷打不動的習慣，每天早晨上班前，都會靜坐五分鐘。我會特意把鬧鐘調早五分鐘，以便有時間坐起來，靠在床頭，用手干搓臉部，然后靜靜地坐著。有時起床后，洗漱和早餐過后，我會走到飄窗上，再次靜坐五分鐘，接著便投入新的一天的工作。

在忙碌的一天開始前，我總會想方設法地為自己創造一段寧靜的時光。比如在埋頭批改卷子、作業或回復日記一段時間后，我會去操場走一圈，活動一下筋骨。我不允許自己長時間保持一個姿勢，因為這樣會導致身體僵硬、效率低下。稍微調整過后，回來工作的效率反而更高了。

當難得有比較空閑的時候，我會坐下來整理思緒。比如整理我資料庫里近五年來寫的文章，這有點像是在閑暇之余打掃家里的衛生。