“最美教師”李校堃典型事跡

2024“最美教師”李校堃典型事跡新鮮出爐，李校堃教師憑借深厚的專業素養給大家留下深刻印象，下面給大家分享一些關于2024“最美教師”李校堃典型事跡【精選15篇】，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

“最美教師”李校堃典型事跡精選篇1

學校每年的第一封錄取通知書，無論遠近，李校堃都會親自當“郵遞員”。我是迫不及待地想見到新生吧，校長笑著說。

胡銳就是那個幸運的新生。想起兩年前校長去他家送通知書的場景，他至今仍有些激動。李校堃將自己編寫一本關于生長因子的英文專著送給了胡銳，并勉勵他“學海無涯”。告別時，李校堃說：“咱倆加個微信吧，以后學習生活有困難，可以聯系我。”

入學后沒多久，胡銳得知學校要承辦青年科學家峰會，其中一場眾多科學家參與的論壇吸引著他。“機會這么難得，可以去參加嗎?名額有限，怎么辦?”他鼓起勇氣給校長發了一條微信。沒想到，校長馬上回復了他。當胡銳坐在會場，看到來自全世界的青年科學家講述著他們的故事，他覺得，自己的科學家夢想，似乎并沒有那么遙遠。

“最美教師”李校堃典型事跡精選篇2

在自己的專業里，李校堃更是公認的權威。他在藥學專業耕耘多年，是國家一流專業藥學和生物制藥、國家精品資源共享課《生物技術制藥》負責人，教育部藥學類專業教指委生物制藥專業教學指導分委員會主任委員。

在這樣的專業水準和平臺上，他也在思考，如何惠及更多學生。

最近，讓李校堃牽掛的是一套關于生物制藥的新教材。“哪些環節還有問題?快開學了，要盯緊進度。”他每天都要過問數遍。

生物醫藥作為新興學科，國內高校并沒有相關教材。早年間，不少高校用的或是《藥學概論》，或是自編講義，缺乏專業性和系統性。

“國內高校必須有專業的教材，不僅反映生物醫藥國際前沿，也要講生物醫藥中國經驗。”李校堃說，要借助這套教材培養具有創新思維的生物制藥人才，引領全國生物制藥專業發展。

“最美教師”李校堃典型事跡精選篇3

夜幕中，溫醫大校園西北角的實驗室大樓，總是燈火通明。南樓10樓就是“李校堃院士實驗室”，這里見證著“生長因子”研究的全過程。

“人受傷后為什么皮膚會自行愈合?”“為什么蜥蜴斷尾能長出一條尾巴，而不是兩條?”李校堃團隊的答案是：有一種神奇的細胞因子——成纖維細胞生長因子，它能治療潰瘍和加速損傷組織再生，讓損傷的皮膚得以較完美修復。說得通俗一些，這項研究的目的是，讓傷口“好得快”。

30年前，國內外幾乎沒人做這方面的研究。當李校堃把研究方向瞄準這個領域時，并不被看好。有人潑冷水，說這個科研領域不是熱點，很難出成果。

那時候，李校堃正好要被引進到溫州醫學院。溫州醫學院的眼視光也是眼科里不被重視的研究領域，但學校的眼視光團隊仍然取得了不錯的進展。

李校堃覺得，研究的領域無關大小，最重要的是對人類、對國家是否有用。“我下定決心要用畢生精力研究生長因子，因為‘人一輩子只能干一兩件事兒，可能也就能干一件事’。”這是李校堃的韌性。

“最美教師”李校堃典型事跡精選篇4

2019年，李校堃當選中國工程院院士。1964年出生的他，被視作院士中的“后浪”。不料，2021年3月，李校堃突發腦溢血被送進了醫院搶救室。

醒來后他的第一句話是：“快給我抽血，可以當作科研樣本分析……”在他患病不同階段抽取的全周期血液，可以用作進一步深化“生長因子”在腦部疾病及神經康復方面的研究。

參加青科會、入駐“甌越院士之家”、簽約“浙南美谷”、為中國基因藥谷揭牌……這幾年，李校堃依舊活躍在生物醫藥的前沿。

“不能在‘象牙塔’內閉門造車，不能把獎項鎖在抽屜里。”李校堃經常說，必須勇于挑起擔子，把技術成果轉變為產業價值，讓研究真正服務國家、回報人民。

“最美教師”李校堃典型事跡精選篇5

李校堃認為，加強早期預防與治療，是避免患者因慢性病致貧、返貧的關鍵所在。他發起慈善公益“膚生工程”，帶領師生奔赴青海、西藏、陜西等5省(區)開展公益活動165次，受益者達5萬余人。

他帶領學院師生與醫院、企業開展黨建聯建，培養師生社會責任感，涌現出全國大學生自強之星、全國高校畢業生基層就業卓越獎、大學生“千校千項”優秀個人等全國先進典型。

心懷國之大者，堅持為黨育人、為國育才，30多年來，李校堃帶領團隊一步步腳踏實地耕耘著。正如他所堅信的，“人生是長跑，不是短跑，盯牢一個目標，不受質疑、干擾，到最后才能分出贏家”。