最美教師李校堃個人事跡

在科學研究廣闊領域中，李校堃老師是一位令人敬仰的教育者，下面給大家分享一些關于2024年最美教師李校堃個人事跡(通用8篇)，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

最美教師李校堃個人事跡【篇1】

李校堃，甌江實驗室首席科學家，溫州醫科大學教授、博士生導師，中國工程院院士。

他探索“生長因子”之謎，在國際上率先攻克FGF成藥技術。構建“懂醫精藥 善研善成”生物制藥人才培養模式，獲國家教學成果二等獎2項。牽頭“膚生工程”公益活動，培養了“杰青”“長江學者”“優青”等一批高層次人才。曾獲國家自然科學獎二等獎、國家科技進步二等獎、國家技術發明獎二等獎等榮譽。

李校堃是國家生物醫藥產業發展忠實奉獻者和創新中國藥的堅定實踐者。他首次發現并闡明了FGFs家族與代謝疾病相關機制，并在國際上率先成功研發多種促組織損傷與再生修復新藥，服務超9700萬臨床患者，FGF制造規程和質量標準是我國創傷修復領域的“國標”。

最美教師李校堃個人事跡【篇2】

隨著老齡社會的加速到來，慢性疾病患者群體日益龐大，李校堃認為，加強早期預防與治療，是避免患者因慢性病致貧、返貧的關鍵所在。他發起慈善公益“膚生工程”，帶領師生奔赴青海、西藏、陜西等5省(區)開展公益活動165次，受益者達5萬余人。

他帶領學院師生與醫院、企業開展黨建聯建，培養師生社會責任感，涌現出全國大學生自強之星、全國高校畢業生基層就業卓越獎、大學生“千校千項”優秀個人等全國先進典型。

心懷國之大者，堅持為黨育人、為國育才。30多年來，李校堃帶領團隊一步步腳踏實地耕耘著。正如他所堅信的，“人生是長跑，不是短跑，盯牢一個目標，不受質疑、干擾，到最后才能分出贏家”。他以對工作生活和事業的無限熱愛，為實現教育強國、科技強國和健康中國的國家戰略埋頭苦干、默默奉獻。

最美教師李校堃個人事跡【篇3】

在李校堃看來，藥學領域要實現中國創新藥物研究從“跟跑”進入“并跑”再到“領跑”，必須突破藥學人才培養特別是研究生人才創新能力不足的瓶頸。

李校堃一直倡導讓學生盡早接觸學科前沿，打開科學視野，強化原創意識，明確未來方向。他構建了基于“大藥學”理念的“三融合”培養體系，獲國家教學成果二等獎2項、教育部高校思想政治工作精品項目1項。他建立了創新藥為核心的課程體系，培育出國家級精品課程、“十四五”高等教育教材生物制藥系列教材等被廣泛使用。

他以獲批教育部首批虛擬教研室——生物制藥專業虛擬教研室為平臺，在中西部為主的全國130個高校開展公開示范課，引領全國生物制藥專業發展。

最美教師李校堃個人事跡【篇4】

教授，博士生導師，中國工程院院士，溫州醫科大學校長，中組部“萬人計劃”教學名師，教育部“長江學者”特聘教授，中組部“萬人計劃” 教育部生物技術、生物工程類專業教學指導委員會委員。國家基因工程藥物工程研究中心首席科學家，教育部生物反應器與藥物科學開發工程研究中心首席科學家;入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、衛生部突出貢獻中青年專家、享受政府國務院特殊津貼專家、教育部跨世紀優秀人才人選;浙江省特級專家浙江省有突出貢獻中青年專家，浙江省衛生領軍人才等，榮獲全國優秀科技工作者。

20余年一直致力于以成纖維細胞(FGFs)為代表的生物藥物的基礎與應用研究，在國際上率先解決了FGF蛋白成藥過程中的系列基因工程技術難題，研制出具有自主知識產權的三個國家生物制品一類新藥(rFGF2, rhFGF2, rhFGF1)和一個III類(最高級別)醫療器械，為治療嚴重創傷和難愈性潰瘍提供了具有主動修復功能的創新藥物，獲國家授權發明專利30項，其中5項已實現產業化。在FGFs組織修復和代謝調控方面研究方面，先后在Cell Metab、Circulation、Mol Cell等雜志發表SCI論文257篇;獲國家科技進步一等獎、國家技術發明二等獎、國家科技進步二等獎、光華工程科技獎和中國產學研合作創新獎等;牽頭組建了我國首個基因工程藥物國家工程研究中心，是我國生物藥物領域重要的學術帶頭人之一，主要從事生長因子基礎理論與工程化研究。

最美教師李校堃個人事跡【篇5】

“我是一名大學老師，首先要做的是教書。”李校堃說。

每學期開學前，學校教務處和藥學院的老師們都想著，校長的課，怎么排合適?3年前一次突發腦溢血，李校堃至今尚未完全恢復，走路時步子緩慢。

“這幾年校長身體不好，每天要處理的事千頭萬緒，大家很擔心他的體力，但是李校長還是堅持要給學生上課。”負責教學管理的藥學院副院長衛濤說。

有老師勸他適當減少課時，李校堃再三強調：“再忙我都是老師，不給學生上課還有什么意義?”除了研究生，他還要給本科生上課。

李校長開課，200多人的報告廳坐得滿滿當當，每節課40分鐘，他常常一講就是兩節課。老師們在一旁揪心，擔心他身體撐不住。講臺上的李校堃卻樂在其中，講完課后繼續耐心解答學生問題，他特地和助教老師強調，不能限制學生提問的數量。

最美教師李校堃個人事跡【篇6】

在校園里，李校堃常常駐足跟學生聊天。“老家在哪?最近學習怎么樣?食堂飯菜合胃口嗎?”問的都是小事，卻讓他對年輕人的世界更加熟悉。

今年的畢業典禮，讓李校堃在社交媒體上“走紅”了。

合照環節，有學生忽然向李校堃比劃起創意姿勢，李校堃微微一愣，馬上笑著開始模仿，臺下同學們頓時發出了巨大的歡呼聲并熱烈鼓掌。畢業典禮進行了近兩個小時，李校堃全程站著，和畢業生一一合影。

“那天確實是累了，但值得。”說起這些瞬間，他眼中滿是溫情。

李校堃還喜歡上思政課。在他看來，思政課是引導學生扣好人生第一粒扣子的核心課程。只要有邀請，李校堃總能擠出時間，給青年學生們講____、講家國情懷、講科學家精神。

李校堃甚至還去給中小學生講思政課。“給孩子播下愛國和科學的種子，未來會發芽的。”

最美教師李校堃個人事跡【篇7】

最近，李校堃心里一直牽掛著一套關于生物制藥的新教材。“哪些環節還有問題?快開學了，要盯緊進度。”他每天都要過問數遍。

生物醫藥作為新興學科，國內高校并沒有相關教材。早年間，不少高校用的或是《藥學概論》，或是自編講義，缺乏專業性和系統性。

“國內高校必須有專業的教材，不僅反映生物醫藥國際前沿，也要講生物醫藥中國經驗。”李校堃說，要借助這套教材培養具有創新思維的生物制藥人才，引領全國生物制藥專業發展。

于是，一場教材編寫活動開始了。2023年，由李校堃牽頭，和武漢大學、華中科技大學、吉林大學等高校專家合作，對全國生物制藥專業辦學情況進行了詳細摸底，建立了創新藥為核心的課程體系。

最美教師李校堃個人事跡【篇8】

李校堃，已到花甲之年。

這位溫州醫科大學校長的身上，貼滿各式各樣的標簽，吸引著外界的大量關注。

他常常有驚人之舉。20年前，數次被邀請后從廣州的知名高校來到溫州地方院校，讓許多同行大跌眼鏡。2019年當選中國工程院院士，兩年后忽發腦溢血陷入昏迷。沒想到，他又奇跡般重返崗位，讓不少人吃驚，而后又帶領團隊拿下頗具含金量的國家自然科學二等獎。

有人說他是“傳奇人物”，也有人說他是“科學大家”，但李校堃最喜歡別人喊他“李老師”。

這是他最初的人生理想，也是支撐他一路攀登高峰的源動力。

這個教師節，兩鬢泛白的李校堃圓夢了。他以“老師”的身份，走進眾人的視野。

在第四十個教師節到來之際，中宣部、教育部發布了2024年“全國最美教師”先進事跡。全國共有10位教師入選，李校堃名列其中。

“其實這些年我就做了兩件事，教書育人、潛心科研。”他說。