愚公移山公開課教案設計(2)

　　《愚公移山》教案設計二

　　教學目標：

　　1、認知目標

　　①了解有關古代寓言的粗淺知識。

　　②掌握具體語言環境中文言詞語的含義，了解一些特殊的文言句式。

　　③憑借注釋和工具書疏通文意。

　　2、能力目標

　　培養學生誦讀文言文的習慣，增強對文言文這種古代書面語的直接感受能力、誦讀背誦能力。

　　3、情感目標

　　理解本文的寓意，學習愚公移山的精神，培養學生頑強的毅力和克服困難，戰勝困難的勇氣和決心。

　　教學重點及難點：

　　1、理解愚公與智叟的對話內涵。

　　2、認識愚公生動的形象，理解課文寓意。

　　教學過程：

　　(一)新課導入

　　(二)課文認讀

　　1、聽課文錄音，注意課文中生字詞的讀音和文句的朗讀節奏和語氣。

　　2、分小組自學實踐，憑借課文注釋和工具書排除文字障礙，疏通文意。

　　3、學生提出質疑，以學生互相解決疑難為主，老師點撥。

　　(三)課文研讀

　　1、愚公移山的背景。

　　2、了解移山的原因、好處、態度、方法、影響、艱巨。(在課文中找出相關句子)

　　3、分析愚公與智叟對話的內涵。

　　設問：A、智叟與愚公對話時的神態是怎樣的?

　　B、他們各自的理由是什么?

　　C、愚公為何長息?

　　D、作者給這兩位人物命名是別有用心的，有何深長意味?

　　4、理解課文的神話結尾。抓住“誠”分析。

　　5、試著背誦課文，進一步理解愚公形象。

　　(四)課文賞讀

　　1、欣賞名畫：徐悲鴻的《愚公移山》，感受愚公精神。

　　2、齊誦課文。

　　3、名曲欣賞：江濤的《愚公移山》，頌揚愚公精神。

　　4、試背課文。

　　5、概括小結。

　　(五)課文創讀

　　組織學生討論：

　　1、學習了《愚公移山》一文，你受到什么啟示?

　　2、我們今天是否仍然需要愚公精神，為什么?

　　3、現實生活中還有沒有愚公精神存在?你能舉出一些例子嗎?

　　(六)作業布置

　　1、必做題：背誦全文、整理課堂筆記

　　2、選做題：習作實踐

　　①文中對愚公、智叟兩位人物的命名很有創意，請以“傻哥不傻，美人不美”為題寫一篇400字短文。

　　②我為愚公唱贊歌。

　　③心中的愚公。

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