幼兒園《打保齡球》教案設計及教學反思
幼兒園《打保齡球》教案設計及教學反思
《打保齡球》意在鍛煉幼兒園孩子們手臂肌肉的爆發力，《打保齡球》的優秀教案你們知道多少?下面是學習啦小編為大家整理的幼兒園《打保齡球》的教案設計，希望對你們有幫助。
《打保齡球》教案設計篇一
活動目標：
1、 體驗擊倒瓶子的成就感。
2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。
4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童的作用，服務于教學。
教學重點：
擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
協調的擲球動作。
活動過程：
一、和球寶寶做運動
幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。
二、球寶寶滾一滾
1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。
球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。
3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。
球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?
4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。
三、做游戲：“打保齡球”
你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?
1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。
師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。
師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。
2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
師：難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?
幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。
3、師生共同交流游戲結果
老師幫助幼兒梳理游戲中的發現，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發現的現象。
師：現在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?
師：罐子為什么會直直往前走的?(老師演示)
師：杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)
師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?
師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒?
改裝
幼兒利用現有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。
師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)
師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。
師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?
師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。
《打保齡球》教案設計篇二
活動目標：
鍛煉手臂肌肉的爆發力，練習手眼協調能力。啟發幼兒自己起到平衡作用。
活動準備：
可樂瓶里裝有顏色的水，瓶子、皮球等
活動過程：
1.幼兒分成若干個小組，每組有4-5個瓶子。
2.幼兒人手一只皮球，站在線的后面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進行一次。
3.隨著幼兒擊中率的提高，教師調整擊球的距離。
提示：
1.教師根據幼兒自由分組的情況，設置不同的擊球距離。
2.每組人數在3-4個為宜，要避免幼兒過長時間地等待。
3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。
活動結束：小朋友一起排隊回教室，放松身體。
《打保齡球》教案設計篇三
活動目標：
1、能主動參與探索活動，感知影響滾筒滾動方向的原因。
2、在活動中嘗試遷移他人的經驗，體驗合作的樂趣。
活動準備：
模擬保齡球場地(KT板、飲料瓶子、及時貼)、統一規格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數字標記、12個飲料瓶子等。
活動過程：
一、介紹游戲場地，初次開展保齡球的游戲
1、引起幼兒興趣
T：我準備了很特別的游戲場地!等會兒我們來玩保齡球的游戲。
2、提出游戲要求
T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規則是將罐子和被子放在起始線上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子?(幼兒玩保齡球，教師指導。)
3、交流玩保齡球的經驗
小結：罐子兩頭一樣大，他的滾動路線是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動式肯定會改變方向。
二、進一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲
1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子
(幼兒玩保齡球，教師指導。重點指導幼兒發現杯子擺放方向)
2、集體講評
總結：原來喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動的方向也是不一樣的。
三、進行小組保齡球比賽。
規則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進行比賽，擊中得一分。
延伸活動：
——改進杯子的形狀。
T：我想用這個喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說行不行啊?我們要找一些輔助材料，在區域活動的時候，請他們來幫幫忙，我們一起再來試一試。
活動建議：
1、采用分組教學的方式，可以關注到每個孩子的探索過程。
2、開始游戲時，應講清楚游戲規則，防止孩子因為興奮而忘記規則。兩次小結語用詞準確、語言清晰明了。
3、根據幼兒探索的進程，可適當調整環節，整體探索能力較強的幼兒可在活動中提供改進杯子形狀的環節。