部編版六年級上冊語文期中試卷

部編版六年級上冊語文期中試卷及答案

學生們很快要迎來期中考試的緊張復習了,那么關于六年級上冊語文期中試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些部編版六年級上冊語文期中試卷，僅供參考。

六年級上冊語文期中試卷

一、知識的積累與運用。(47分)

1.看拼音，在括號里寫出正確的詞語。(5分)

那些小丘的線條是那么róu měi ( )，就像只用綠色xuàn rǎn( )，不用墨線gōu lè( )的中國畫那樣，到處cuì sè yù liú( )。

2.用所給的字組詞，再選擇恰當的詞語填在括號里。(3分)

慮 ( ) ( ) ( )

他的臉變得嚴肅、( )，是因為他在( )問題。的確，自己的生活也只能勉強填飽肚子，如今又加上兩個孩子，他不得不有所( )。

3.把下面的詩句補充完整。(10分)

(1)稻花香里說豐年， 。

(2) ，把酒話桑麻。

(3)等閑識得春風面， 。

(4)兒童相見不相識， 。

(5) ，白雨跳珠亂入船。

4.判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)

(1)“心驚肉跳”按字母表的順序排列應是“驚心跳肉”。 ( )

(2)“白雨跳珠亂入船”這句話運用了比喻的修辭手法。 ( )

(3)她忐忑不安地想：“他會說什么呢? 這是鬧著玩的嗎? 自己的五個孩子已經夠他受的了……”這句話屬于語言描寫。 ( )

(4)《草原》這篇課文的作者是老舍。 ( )

5.根據題意，選擇正確答案的序號填在括號里。(8分)

(1)下面詞語中沒有錯別字的是( )

A.一哄而散 可見一斑 囫圇吞棗 震耳欲聾

B.龐然大物 恍然大悟 津津樂道 不居一格

C.隨心所欲 安居樂業 立地頂天 淚流不址

(2)“桑娜善良的品質打動了人們的心。”改為反問句是( )

A.桑娜善良的品質打動不了人們的心。

B.桑娜善良的品質怎能打動人們的心呢?

C.桑娜善良的品質怎能打動不了人們的心呢?

(3)下面句子中成語用得不恰當的一項是( )

A.有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤。

B.為了讓天更藍，地更綠，我們要同心協力保護地球。

C.狼牙山五壯士排山倒海地向敵人射擊。

(4)比喻“只顧眼前利益，不顧長遠利益”是以下哪個成語的意思?( )

A.亡羊補牢 B.竭澤而漁 C.刻舟求劍

6.按要求寫句子。(8分)

(1)那碧綠的海洋，難道不是大自然給我們的恩賜嗎?(改為陳述句)

(2)我發現了草叢中小蟲子的快樂天地。(改為被字句)

(3)老漢清瘦的臉上淌著雨水。(縮句)

(4)他輕聲說：“我知道你希望真的有那么一天。”(改為轉述句)

7.根據課文內容填空。(9分)

(1)《草原》的作者是( )，課文主要寫了草原的景色和( )。(2分)

(2)在1949年10月1日的( )上，( )主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”(2分)

(3)適合生命生存的條件是適宜溫度、( )、( )、( )。(3分)

(4)“她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”這句話中的“她”指( )，是課文《 》中的人物。(2分)

二、閱讀理解，完成練習。(15分)

藏羚羊的跪拜

這是一個發生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn zhuàn)身拿來獵槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求、請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(請求、乞求)饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然(保持、堅持)著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊!原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊!老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。

從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1.在文中括號里選擇合適的詞語或讀音，打“√”。(5分)

2.照樣子，寫詞語。(2分)

冷冰冰： 肥肥壯壯：

3.第3自然段中的破折號起什么作用?(2分)

4.“從此，老獵人在藏北草原消失了。”對這句話你是怎樣理解的?請把你的想法寫下來。(4分)

5.保護動物、人與自然和諧相處是人類共同的呼聲。請你擬一條公益廣告詞，宣傳這一主張。(2分)

三、綜合性實踐。(8分)

說說在“祖國在我心中”的綜合性學習中，你們是怎樣開展活動的。可以說說活動內容，也可以說說你的收獲。

四、快樂習作。(30分)

親愛的同學們，我們從低年級就開始看童話故事了，故事里的人都有鮮活的特點和奇妙的際遇，現在請同學們發揮想象編寫一個小故事，注意敘述要清楚，情節要合理，字數不少于400。

六年級上冊語文期中試卷

一、1.柔美 渲染 勾勒 翠色欲流 2.考慮 顧慮 憂慮 憂慮 考慮 顧慮

3.(1)聽取蛙聲一片 (2)開軒面場圃 (3)萬紫千紅總是春

(4)笑問客從何處來 (5)黑云翻墨未遮山

4.(1)× (2)√ (3)× (4)√

5.(1)A (2)C (3)C (4)B

6.(1)那碧綠的海洋是大自然給我們的恩賜。 (2)草叢中小蟲子的快樂天地被我發現了。 (3)臉上淌雨水。 (4)他輕聲說，他知道我希望真的有那么一天。

7.(1)老舍 蒙漢友誼 (2)開國大典 (3)必要的水分 適當成分的大氣 足夠的光和熱 (4)桑娜 窮人

二、1.zàng zhuǎn 乞求 請求 保持 2.例：紅撲撲(綠油油、光禿禿)漂漂亮亮(整整齊齊、平平安安) 3.解釋說明 4.那頭母藏羚羊的行為撼動了老獵人那顆善良的心，殺害它們使老獵人感到深深的懺悔，為了不傷害更多的小生靈，他選擇了離開藏北草原。 5.示例：請不要讓動物的今天，變成人類的明天。

三、示例：開展愛國詩歌朗誦比賽、組織同學們參加革命遺址等。

六年級語文上冊教案

一、教學目標。

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2.感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的美。

3.學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

二、教學重點、難點：

引導學生通過自讀自悟，感受語言的優美，體會作者對山雨的情感。

三、教學時間：

1課時

四、教學過程

(一)、情景導入，揭示課題

1、(多媒體出示畫面)師：我們的大自然像一位神奇的魔術師，他變幻莫測，多彩多姿，有時，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時也讓我們欣賞皚皚的白雪，當然，有時也讓我們享受著蒙蒙的細雨??作家朱自清就曾經這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，

(多媒體出示語段)“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。

2、師：這個地方的雨，是祥和安寧的雨。而有一個地方的雨卻是優美動聽的，孩子們，想親自去感受感受嗎?

3、咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的美麗。

(二)、初讀課文，理清文脈

1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，并將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。

2、交流同學們自主發現的好詞，集體品讀。

3、課件出示，全班讀。

濕潤的山風輕盈的云霧無字的歌謠飄飄灑灑的雨絲

輕捷柔軟的手指優雅的小曲水淋淋的嫩綠清新的綠色

4、剛才你們透過文字和作者一起初次游覽了雨中的山林。你愿意用讀的方式帶著老師到山林中走一走嗎?(指名讀課文)

5、這篇文章是按什么順序寫的?(教師板書：雨起、雨中、雨后)

(三)朗讀賞析，深入感悟

1、默讀課文，思考：(1)作者是從哪兩方面觀察山雨的?(2)你從哪些描寫中感受到作者豐富的想象?你從這些描寫中體會到作者怎樣的思想感情?

2、作者作者是從哪兩方面觀察山雨的?

3、感悟山雨的音樂美。

(1)指名讀寫山雨聲音的句子.。

(2)你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你從這些描寫中體會到什么?(3)學生匯報，老師給予指導。

①沙啦啦，沙啦啦??

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近??a、這里將雨聲比作“無字的`歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。)b體會“由遠而近，由遠而近??”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。

②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

a、作者把巖石、樹葉、綠草比作_____________;將飄飄灑灑的雨絲比作_____________，把雨聲比作_____________。

b、你從這些描寫中感受到什么?

4、感悟山雨的色彩美。_____________

(1)讀讀這些寫雨色彩的句子。

(2)你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你從這些描寫中體會到什么?(3)帶著遐想朗讀。

(四)、總結全文，拓展閱讀。

1、作者是怎樣細致觀察，用心傾聽山雨的?

2、拓展閱讀。《雨》(馮劍華)

3、作業：(任選一項)

(1)選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話;

(2)自己試著寫一寫我們生活中看到的雨景。

六年級上冊語文教學計劃

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材根據身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

二、班級情況分析

本班共有40人。經過一年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占4%左右，對于一些較差的學生，今后在教學中要加強輔導，努力提高教學質量。

三、教學目標

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，

2、培養獨立識字的能力。學習97字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫。

3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

7、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

8、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。

9、一絲不茍地抓好作文訓練。認真備好每節作文課(指導的、講評的)，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養學生能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發表，力爭有2--3篇文章發表。

10、重視指導好課外閱讀。堅持每每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課文同步讀本》及《小學生新報》等報刊雜志，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

11、把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

12、了解革命戰士為了人同的革命事業英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質;初步培養愛科學的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

14、建立新穎的師生關系，發揚教學民主，重視學生質疑、想象、思維等能力的培養，促進學生創新素質的發展。

15、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

16、繼續抓好班級日記《我寫我的心》

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。

4、注重實踐，培養能力。充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。

6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。

7、加強教學研究工作，及時積累經驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

五、自身業務學習方面：

1、堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導教學。

2、積極、認真地參與各項語文活動，提高業務水平。

3、上網看有關教育教學方面的知識。

4、認真寫好教學反思。

5、加強自身進修，勤做教學摘記，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。