高中語文文言文學習
學習文言文有什么訣竅呢?我們都遠離文言文所存在的語言環境，因此培養語感非常重要。下面小編給大家整理了關于高中語文文言文學習，希望對你有幫助!
1高中語文文言文學習
一、新課標對文言文閱讀的要求。
關于要求。“閱讀淺易文言文，養成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。”
關于評價。“對文言文閱讀的評價，重點考察借助語感和必要的文言常識閱讀淺易文言文的能力。要考察學生對傳統文化是否熱愛和有興趣，在文言文閱讀中能否有意識地了解文化背景，感受中國文化精神。評價要有助于學生確立古為今用的意識，用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。”
二、文言文學習的基本內容和方法。
1.基本篇目。
重點課文篇目有：《<論語>十則》、《寡人之于國也》、《勸學》、《子魚論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《趙威后問齊使》、《廉頗藺相如列傳》、《屈原列傳》、《論積貯疏》、《陳情表》、《蘭亭集序》、《歸去來兮辭》、《師說》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》、《諫太宗十思疏》、《六國論》、《伶官傳序》、《縢王閣序》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》、《項脊軒志》、《登泰山記》、《<黃花岡七十二烈士事略>序》。
2.基本學法。
學習文言文有什么訣竅呢?我們都遠離文言文所存在的語言環境，因此培養語感非常重要。而培養語感的最好方法是多讀，學習文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。
(1)朗讀，首先要聽老師范讀。文章的腔調、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義，都要通過朗誦表達出來。而學生在聽老師的范讀中，也正要獲得對文章的這方面的最初的也是最直觀的印象和認識，從而激發起自己誦讀的欲望，以達到進一步“理解詞句的含義和作品的思想內容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀過程中逐步體會、領悟、感知。尤其要注意以下幾點：
第一要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都注明了讀音，要依據注音，認真讀準。
第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓練中，通過誦讀來實現。
此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。
(2)誦讀，就是在初步理解的基礎上，反復熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學習過程。
學習文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，最后達到將文言變成自己語言習慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學習的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學習是先實踐、運用，然后理解。因而語文學習需要背誦，而文言文的學習則更強調背誦了。
2高中語文文言文學習的方法
1 當我們呢在高中學文言文時先把課文讀一遍，然后對照課下注釋，把讀錯的詞畫下，然后不會讀的詞要查字典，高中生一定要有一本古漢語字典。不管讀課外文言文遇到的生字還是課內遇到的生詞，都一要查字典，查到要把這個字的讀音記住和基本意思記住，或是寫在書上那個字的旁邊。
2 在讀一遍之后呢，把課下注釋里解釋的詞的意思先看一遍，然后再讀幾遍課文，先把課文大意掌握。在讀的過程中就把看不懂的詞畫下來，可以自己先自己猜一下這個詞的意思，然后就查字典，如果還是不行就等老師上課時提問或是你自己問老師。在老師講之前，你最好就先做到這些，做好預習工作。
3 在老師講過之后，你要把老師重點講的要記的字或詞要記下來，實詞和虛詞，在高三時會有一本復習書，上面總結的有很多，其實這都是從高一到高三的，你如果你不斷積累，高三會輕松很多哦還有那些通假字、和特殊文言句式，一定要結合文章把這些記住了，最重要的還是要理解了，在老師沒講完一篇文言文，這些基本的字詞意思一定要掌握。
4 學完一篇文言文，必須要把它能用白話文翻譯出來才行，所以在翻譯時一定要記住那些特殊句式或通假字。除了翻譯，還應該能把文章大體的寫作思路給列出來，還有是否有成語典故出自于這篇文章，還有關于這篇文章的作者的情況一定要熟悉了才行。關于作者其實在讀之前就應該先了解清楚。
5 關于文言文背誦的問題，我們在正常學期學習的時候就應該背誦下來，早讀的時候也一定要讀文言文。除了要考試大綱要求背的·，如果碰到自己喜歡的文言文，也可以背誦一下，畢竟多背誦一下沒壞處嘛。學完了，背會了，也要定期復習，不然時間一長就又忘了。因為一旦到高三，這些你就必須背了，如期這樣，還不如正常學期學習的時候就背會，把它記住了。
6 在我們做關于課外文言文習題時，有的同學習在翻譯文言文時，喜歡看答案，覺得看多，知道翻譯套路了就會了，其實如果你已習慣看答案，到真正考試時，文言文題，你依然是不會寫。平常在寫題時要獨立完成題目，然后對答案，然后把陌生的詞語記錄下，這樣就可以了
7 如果你文言文基礎知識學的扎實并且都理解了，你的文言文雖然不一定能得滿分，但一定是不會太差的。基礎知識就是那些課內老師重點講的那些詞、句等。如果高中基本必修和選修上課文言文課文真的掌握了，你最后文言文那道題你是不會答得太差的，所以一定要把文言文那些基礎知識學好哦，尤其是課內的文言文。
3高中語文文言文學習的方法
一、長時記憶法
1 首先我們要準備一本文言文相關字典，以備碰到生詞。
第一步，了解寫作背景。每個作者都有自己獨特的人生經歷，因而筆下的作品都有一定的風格和思想感情，我們可以通過了解寫作背景來把握文章大意。
第二步，通讀全文。文言文不會全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個逐漸熟悉古文寫作思路的過程。需要注意的是，第一遍通讀時遇見生詞不要停下來查閱字典，時常停頓會影響對整個文章的把握。
第三步，標記生疏字詞句意義。第二遍讀文章時，用筆將看不懂的字詞句標出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查得釋義寫在原文中間。不要想著查了看了一遍就能記住，勤動筆才有助于更快記憶。
第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過去的語文學習中都是經常需要做的。
第五步，翻譯全文。在了解了全部的段落和字詞大意之后，翻譯就顯得十分輕松了。而在此基礎上進行必要的背誦就能夠更加迅速，記憶的牢固程度也會很大。
二、短時記憶法
如果沒有時間慢慢記憶文言文，抄寫就是一個簡單粗暴的方法。一些篇幅較短的文言文可以通過幾遍認真的抄寫加深記憶從而快速突擊背誦成功。此方法的弊端在于長文章不易記住，短文章記憶時間較短，且容易遺忘，因此只能用于考前突擊，不推薦長期使用。
4高中語文文言文學習的方法
學習關鍵：
我們都遠離文言文所存在的語言環境，因此培養語感非常重要。而培養語感的最好方法是多讀，學習文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。
在誦讀、理解、背誦中，誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。
學習方法：
1、 重視預習，學會自學
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。
有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學“活”。可以自己制作一個“常用文言詞簡表”，列出“詞、詞類、意義、例句”幾個欄目，使知識系統化，提高學習效率。
2、遵循“字不離句”的原則
不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。但是只把串講一概當成解釋字義的根據,這種本末倒置的方法也是十分有害的。
3、牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。
4、提倡誦讀
語文教材強調文言文的朗讀、背誦，通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，可培養語言感悟能力。
文言文和現代文在語言形式上存在著一定的差異，文言文是以先秦口語為基礎形成的上古書面語言，和后來歷代作家仿古語言而寫成的作品，屬古漢語體系，這類文章跟現代文的主要區別在于語言上的差異。因此文言文學習的難點和重點，也在語言上。
5、學會使用教材
首先，用好“提示”。 “提示”是學生進行自學的鑰匙，學生通過它可以找到理解課文、把握重點的途徑。明確了學習重點，做到有的放矢，避免了學生自學中的盲目性。
其次，抓住注釋。為了能扎實地掌握文言字詞，借助注釋和工具書，要對重點字詞和難點語句進行圈劃加點，用不同的符號標明一些特殊用法的詞和特殊句式，并對它們進行歸類整理。
第三，練習檢測。教材在每一個單元后都安排了一個綜合練習。練習主要從詞語、點讀、翻譯三個方面來安排了實詞的一詞多義、虛詞的用法辨析、閱讀理解、文言點讀、特殊句式的翻譯等習題，進一步加強文言文知識的落實。在練習時， 要獨立完成，自覺檢測，認真訂正，這樣就避免了只讀不練的不足，使文言知識在練習中得到進一步落實。
第四，強化背誦。在理解的基礎上，有感情的背誦課文，是鞏固文言文學習效果的一項有效措施。誦讀課文和復背課文每篇必背，瀏覽課文重點選背的要求。背誦要及時、準確、流利、響亮，并且可以用默寫的形式來檢查。
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