人教版歷史九年級會考提綱
歷史的知識點那么多，隨著時間的推移，很多同學對歷史漸漸失去了興趣，其實學號歷史很簡單的，下面小編給大家分享一些人教版歷史九年級會考提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
人教版歷史九年級會考提綱
第1課 人類的形成
一、人類的出現
1、現代人類從非洲南方古猿進化而來(屬“正在形成中的人”)。
2、會不會制造工具，是任何動物的根本區別。
3、直立行走是人類進化具有決定意義的一步。
4、“完全形成的人”階段的代表：
①早期猿人：坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”;②晚期猿人：中國元謀人和北京人、(印度爪哇人);③早期智人：中國丁村人、(德國尼安德特人);④晚期智人：中國山頂洞人、(法國克羅馬農人)。
5、晚期智人出現的同時，現代人種的差異也顯現出來。
6、三大人種(即黃種、白種、黑種人)
出現的原因：人種的差異，是不同自然地理環境等眾多因素長期影響的結果。
二、氏族社會
1、氏族社會的不同階段：母系氏族?父系氏族
母系氏族：婦女在采集和家務勞動中舉足輕重，在社會中占主導地位。
父系氏族：隨著社會生產力的進步與發展，農業和畜牧業發展起來，男子逐漸取代婦女成為主要勞動力，開始支配社會，父系氏族逐漸取代母系氏族。
2、國家的產生：父系社會后期，隨著社會矛盾的加劇，統治階級設置了一系列機構和設施，如政府、軍隊、監獄和城墻等，它們的出現，標志著原始社會的解體和國家的產生。
第2課 大河流域——人類文明的搖籃
一、金字塔的國度——古代埃及
1、國家的出現、統一及滅亡
①公元前3500年，尼羅河沿岸出現幾十個奴隸制小國;②公元前3500年，初步統一的古代埃及國家建立起來;③公元前6世紀，埃及被西亞的波斯滅亡。
2、金字塔(古代埃及法老的陵墓)
金字塔是埃及國王權力的象征。
二、新月沃地孕育的古國——古巴比倫
1、公元前3500年以后，蘇美爾人在兩河流域南部建立起很多奴隸制小國。
2、公元前18世紀，古巴比倫王國國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立了中央集權的奴隸制國家。
3、漢謨拉比法典：是世界上現存的古代第一步比較完備的成文法典。
三、古代印度
1、公元前2500年，印度河流域開始出現一些小國。后來，雅利安人入侵古代印度，征服當地居民并把他們變為奴隸，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國家。
2、印度的等級制度
①統治階級：婆羅門(祭司、貴族)、剎帝利(國王、武士、官吏);
②被統治階級：吠舍(農民、牧民、手工業者、商人)、首陀羅(被征服者、貧困破產失去土地的人);
③影響：種姓制度激化了當時的社會矛盾，并對后來印度社會的發展帶來不良影響。
四、古代文明為什么多發生在大河流域?
答：①大河流域氣候濕潤，光熱充足、地勢平坦，適合人類生存;②河水定期泛濫提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農業生產的發展，進而促進了手工業、商業的發展。
第3課 西方文明之源
一、公元前2000年左右，希臘早期文明——愛琴文明發祥于克里特島;
二、雅典城邦的繁榮
1、經濟：雅典近海，海上交通便利，工商業發達;2、政治：伯利克里擴大公民的全力，全體成年男性公民可以參加權利機構公民大會;3、文化教育：伯利克里鼓勵學術研究，發展文藝，重視教育。
三、斯巴達城邦的繁榮
1、經濟：斯巴達地處內陸，以農業為主;2、政治：少數奴隸主貴族專制;3、文化：崇尚武力，注重軍事訓練。
四、羅馬共和國的興亡(建立時間：公元前509年)
1、布匿戰爭：
①時間：公元前3世紀至前2世紀;②原因：爭奪地中海霸權;③對戰國家：羅馬?迦太基
2、西羅馬的滅亡和羅馬帝國的建立
①背景：公元前1世紀，羅馬發生了嚴重的社會危機，共和制再也無力統治，奴隸主企圖建立x治，以穩固政權;
②過程：公元前49年，凱撒奪取政權?屋大維在公元前27年獨攬國家大權，成為實際上的皇帝，羅馬共和國被羅馬帝國所取代。
五、羅馬帝國的分裂及西羅馬帝國的滅亡
①395年，內外交困的羅馬帝國分裂為東、西兩部分;②476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢掉，西羅馬帝國滅亡了，標志著西歐的奴隸社會歷史隨之終結。
第4課 亞洲封建國家的建立
一、日本
1世紀前后，日本開始出現奴隸制國家。大和不斷征服擴張，于5世紀統一了日本。
二、大化改新(時間：7世紀中期)
1、背景：日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，政局混亂，改革勢在必行。
2、內容：政治上建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官;經濟上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民;國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。
3、意義：大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
三、阿拉伯國家的建立和伊斯蘭教的誕生(穆罕默德)
1、背景：六世紀末七世紀初，阿拉伯半島大部分地區尚未形成統一的國家。爭奪水源和牧場，部落間相互仇殺。在內部矛盾叢生、商路不暢，引起商業衰落、生產停滯和外部勢力入侵。在這種形勢下，阿拉伯人民渴望建立統一的國家。
2、過程：
610年，穆罕默德建立伊斯蘭教并在麥加傳教?622年，穆罕默德帶領教徒出走麥地那，建立起政教合一的國家?630年，穆罕默德兵臨麥加城下，加速了阿拉伯半島的統一?632年，阿拉伯半島基本統一。
第5課 中古歐洲社會
一、等級森嚴的歐洲封建社會
1、法蘭克王國的興起：5世紀西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在它的廢墟上建立起法蘭克王國。
2、查理?馬特改革——封君封臣的封建等級制度
內容：8世紀前期，查理?馬特任宮相時，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封。得到封地的人必須為封主服兵役。
3、特點：西歐封建社會雖有等級貴族制，但在不同等級的貴族之間，沒有嚴格的上下級制約關系。
4、羅馬教會的地位及影響：西歐封建社會時期，教皇和教會不僅是西歐的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。
二、西歐城市的重新興起
1、地理位置：城市多興起于交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產品的地方。
2、代表城市：意大利的威尼斯、英國的牛津、英國的曼徹斯特。
3、意義：在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，市民階級形成了。它進一步分化出手工業者和商人、銀行家等等。富裕商人和銀行家發展成早期資產階級。他們的出現，為資本主義的興起準備了條件。
三、拜占廷帝國(東羅馬帝國)的滅亡
1、繁榮：拜占廷帝國的商業和手工業相當發達，古代希臘、羅馬的文化在這里保存下來。的圣索非亞大教堂是拜占廷建筑和藝術成就的結晶。
2、衰落：①帝國窮兵黷武，四處征討，造成國庫空虛，財盡民窮;②外族入侵;③專制統治激化了國內的階級矛盾。
3、滅亡：15世紀中期。君士坦丁堡被土軍攻陷，延續了一千多年的拜占廷帝國終于滅亡了。
第6課 古代世界的戰爭與征服
一、希波戰爭
1、波斯帝國的形成與擴張：公元前6世紀，古代伊朗以波斯人為中心形成了波斯帝國。波斯帝國頻繁地出征和擴張，先后征服埃及等國家和地區。
2、希波戰爭
①過程：公元前5世紀早期，波斯帝國三次出征希臘，史稱希波戰爭。
②結果：公元前5世紀中期，希臘軍民贏得戰爭的勝利。
二、亞歷山大大帝東征
1、馬其頓王國：公元前4世紀，希臘北部的馬其頓王國強大起來，于公元前4世紀后期打敗希臘聯軍，控制了希臘。
2、路線：亞歷山大大帝出兵東征，掃蕩了小亞細亞，攻入埃及。然后回師占領兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠達印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫。
3、影響：
①積極：促進了東西方文化的交流;②消極：戰爭帶來災難，充滿暴力。
三、羅馬帝國的擴張與文化傳播
1、擴張：公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭。到2世紀，達到規模。羅馬帝國地跨歐亞非三洲，廣闊的地中海成為它的內湖。
2、文化傳播及其影響：一方面，羅馬帝國的征服和統治充滿著暴力;另一方面。羅馬文化滲入到它統治的廣大地區。
第7課 東西方文化交流的使者
一、阿拉伯數字的由來
印度人創立了從0到9十個數字的計數法，阿拉伯人加以改造，12世紀初傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”，16世紀時寫法已與現在的寫法基本一致。
二、阿拉伯人對世界文化的發展做出的巨大貢獻
①翻譯保存了許多希臘著作;②創立了完整的代數學;③拉齊斯的《醫學集成》、依本?西拿的《醫典》被歐洲醫學界長期奉為著作。
三、絲綢之路——連接東西方文化交流與經濟的重要道路
四、元朝宮廷中的意大利人
1、馬可?波羅及《馬可?波羅行紀》
1217年，馬可?波羅來到中國(元世祖忽必烈在位)，在中國生活了17年以后，從海路回到意大利。后口述了在東方的經歷和見聞，由其一位獄友記錄成為《馬可?波羅行紀》一書。
五、和平交往的意義
答：和平交往是主旋律，傳播了世界先進文化與生產力。維護世界文化的多樣性，對人類整體文明的進步產生了持續而深遠的積極影響。
第8課 古代科技與思想文化(一)
一、古老而神秘的文字
1、象形文字—古埃及; 2、楔形文字—蘇美爾人;
3、腓尼基字母?希臘字母?拉丁字母(羅馬)
二、世界三大宗教
1、佛教
創立時間：公元前6世紀;地點：古印度;創始人：喬達摩?悉達多
2、_
創立時間：公元1世紀;地點：巴勒斯坦;創始人：耶穌
3、伊斯蘭教
創立時間：公元7世紀;地點：麥加;創始人：穆罕默德
▲共同特點：三大宗教均產生于亞洲，教義中均宣揚“忍耐順從”。
第9課 古代科技與思想文化(二)
一、杰出的科學家
1、阿基米德
①品質：阿基米德從小善于思考，喜歡辯論;
②重大發現及發明：杠桿定律、浮力定律、螺旋式水車
2、亞里士多德——“百科全書式的學者”
二、文學與戲劇
1、《荷馬史詩》
①國家及作者：古希臘的荷馬;
②價值：這是一部不朽的世界文學名作，它再現了古代希臘社會的圖景，是研究早期希臘社會的重要史料。
2、《俄底浦斯王》
①國家及作者：古希臘的索?？死账?
②“悲劇之父”—埃斯庫羅斯;“喜劇之父”—阿里斯托芬
三、建筑
1、阿拉伯式建筑代表：麥加大清真寺(伊斯蘭教第一大圣寺)
2、哥特式建筑代表：巴黎圣母院(始建于2世紀，歷史一百八十多年建成)
第10課 資本主義時代的曙光
一、文藝復興
1、時間及地點：14世紀前后，意大利?15至16世紀，擴展到歐洲其他國家和地區
2、根本原因：意大利資本主義經濟萌芽(經濟基礎)
3、實質：新興的資產階級文化 4、特點：借古典文化宣傳 5、指導思想：人文主義思想
6、代表任務及其作品：
①文藝復興的先驅——但丁(意大利)，代表作：長詩《神曲》;
②文藝復興的藝術家——達?芬奇(意大利)，代表作：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》;
③文藝復興的文學巨匠——莎士比亞(英國)，代表作：《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》。
7、意義：文藝復興摧毀了中世紀教會的精神x推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎，有力地推動了西歐社會由封建制度向資本主義制度的過渡。
二、新航路的開辟
1、根本原因及其他原因
①根本原因：資本主義經濟萌芽，商品經濟活躍;
②其它原因：《馬可?波羅行紀》、造船技術進步、地圓學說流行、指南針得到廣泛應用。
2、過程：
①迪亞士—葡萄牙資助—1487--1488年—開辟從歐洲到達印度洋的航路，并發現好望角;
②哥倫布—西班牙資助—1492年—開辟通往美國的航路;
③達?伽馬—葡萄牙資助?—1497--1488年—開辟歐洲從海上直通印度大陸的新航路;
④麥哲倫—西班牙資助—1519--1522年—完成穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回歐洲的環球旅行。
3、影響：①從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體;②歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展;③為殖民掠奪開辟道路，進行資本原始積累，建立資本主義世界市場，給亞、非、拉各洲帶去災難。
第11課 英國資產階級革命
一、“君權神授”下的英國——英國資產階級革命(時間：1640年—1688年)
1、根本原因：英國實行封建專制統治阻礙了資本主義經濟的發展。
2、導火線：蘇格蘭人民起義 3、開始的標志：議會重新召開(或議會同國王的斗爭)
4、領導階級：資產階級、新貴族; 領導人物：【克倫威爾】
二、查理一世命喪斷頭臺
1649年，查理一世被送上斷頭臺，英國成立共和國。
三、《權利法案》的頒布
1、查理二世復辟，進行了瘋狂的反攻倒算。
2、1688年，資產階級和新貴族發動宮廷政變，x專制統治，另立新的國王
3、頒布時間、目的及其意義
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①時間：1689年;
②目的：為了限制國王的權利;
③意義：⑴以法律形式對國王的權利進行了明確的制約;⑵君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。
四、英國資產階級革命的意義：英國資產階級通過革命x封建君王專制，確立了自己的統治地位，為發展資本主義掃清了道路，推動了世界歷史進程。
第12課 美國的誕生
一、英屬北美殖民地的發展
1、北美13個殖民地的居民：美洲土著印第安人、英國及歐洲的移民、非洲黑人。
2、美國獨立戰爭爆發的根本原因：英國的殖民壓迫阻礙了北美資本主義經濟的發展。
二、美國獨立戰爭(時間：1775年—1783年)
1、導火線：1773年，波士頓傾茶事件; 2、開始：1775年4月，萊克星頓槍聲;
3、建軍：1775年5月，華盛頓被任命為大陸軍總司令;
4、建國：1776年7月4日，《獨立宣言》的發表; 5、轉折：1777年，薩拉托加大捷;
6、勝利：1781年，約克鎮英軍投降;
7、和約：1783年，(英、美《巴黎和約》)，英國承認美國獨立。
三、《獨立宣言》的發表及美國1787年憲法
1、獨立宣言的發表(時間：1776年7月4日)
意義：①表達了資產階級追求民族獨立、民族自由的要求;②宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，美利堅合眾國——美國誕生了。
2、1787年憲法的制定——聯邦政府成立
1787年，美國制定了憲法。憲法確立美國是一個聯邦制國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權;國會和法院分別掌握國家的立法和司法大權。
四、美國獨立戰爭的意義：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。
第13課 法國x拿破侖帝國
一、法國x時間：1789年—1794年)
1、根本原因：法國的封建專制統治阻礙了資本主義經濟的發展。
2、導火線：1789年，三級會議的召開。
3、開始標志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底獄。
4、《人權宣言》的頒布
①內容：宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。
②意義：體現了反對封建等級制度和君主專制的進步思想。
5、法蘭西第一共和國的成立和路易十六被推上斷頭臺(1792年)
6、雅各賓派專政，羅伯斯庇爾于1794年7月被推上斷頭臺。
7、法國x意義：法國x毀了法國的封建統治，震撼了整個歐洲的封建秩序，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大影響。
二、拿破侖和他的帝國
1、拿破侖政變和法蘭西第一帝國的建立：1799年底，拿破侖發動政變，奪取了政權。5年后，他加冕稱帝，建立帝國——歷稱法蘭西第一帝國。
2、拿破侖的內外政策：在位期間，拿破侖對內鞏固資產階級統治，頒布了《法典》;對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，打擊了歐洲的封建勢力，乘勝擴大了法國的疆域，控制了歐洲很多地方，也損害了被侵略國家人民的利益。
第14課 “蒸汽時代”的到來
一、英國工業革命
1、政治前提：資產階級統治確立。
2、直接原因：18世紀，英國成為的殖民帝國。
3、進程：①18世紀60年代，哈格里夫斯發明了稱為“珍妮機”的織布機;②1785年，瓦特改進蒸汽機。
二、交通運輸業的發展
1、1807年，美國的富爾頓用蒸汽作動力制造出世界上第一艘輪船(當時人稱“輪船”)。
2、1825年，英國的史蒂芬孫利用蒸汽機發明了火車機車“旅行者號”。
三、工業革命的影響：工業革命創造的巨大生產力，使社會面貌發生了翻天覆地的變化。工業革命以后，資本主義最終戰勝了封建主義，率先完成了工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界開始形成了西方先進、東方落后的局面。
第15課 血腥的資本積累
一、罪惡的“三角貿易”
1、背景：新航路開辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接著是英國和法國等國都走上了殖民擴張的道路。
2、路線：【出程】歐洲(攜帶劣質商品)?【中程】非洲(用劣質貨物換取黑人)?美洲【中程】(把黑人賣做奴隸，把得到的金銀和原料運回歐洲)
3、影響：“三角貿易”使非洲喪失了近億的精壯勞力，奴隸販子卻大發橫財，利潤高達百分之幾百。很多人發財后，回到歐洲，把從黑奴身上賺來的血腥錢投資于工商業，促進了當地資本主義的發展。
二、“日不落帝國”在印度
1、形成過程：16世紀打敗西班牙?17世紀打敗荷蘭?18世紀打敗法國
2、對印度的擴張和侵略(時間：17世紀)
①機構：英國東印度公司 ②擴張的步驟：建立沿海據點?在內地擴張?掠奪財富
3、影響：英國人利用搶來的這些財富發展國內經濟;這些殖民地也為英國工業生產提供了巨大的海外市場，進一步刺激了工業的發展。
第16課 殖民地人民的戰爭
一、印度民族英雄——章西女王
1、印度民族大起義的背景：19世紀中期，印度三分之二的土地被英國侵占
2、時間：1857年—1859年
3、1858年，章西女王領導起義軍隊，應用抗擊進犯章西的英國軍隊。章西實現后，她率軍轉戰外地，誓死不屈，最后壯烈犧牲。
4、影響：章西女王和印度人民的英勇斗爭，表現了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國殖民者。
二、“南美的解放者”——玻利瓦爾
1、拉丁美洲獨立運動的背景：新航路開辟后，葡萄牙獨占巴西;西班牙占領了除巴西以外的整個拉丁美洲。
2、概況：
①時間：18世紀末19世紀初;
②玻利瓦爾在1816年以后的10年時間，由北向南，橫掃大陸上的西班牙軍隊，解放了西班牙在美洲的殖民地。
3、結果：葡萄牙殖民地巴西的統治者為大勢所迫，宣布獨立。
快速記憶歷史的方法
1、框架記憶法
要形成知識框架，首先要背好課本的章節目錄，這是最粗的線條，也是最基礎的內容。
比如本冊書共包括七個單元，可歸納為三個大框架：古代的中國(第一單元)和世界(第二單元);近代的世界(第三單元)與中國 (第四單元——舊民主主義革命;第五單元——新民主主義革命及其指導思想馬克思主義的產生發展);當代的中國(第六單元)和世界(第七單元)。
有了基本的框架，再向其中填充相應的內容，逐漸細化，最后，書本上的每一個知識點都在框架之中。
2、加減記憶
如第二次世界大戰的經過，可記為：經過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯和珍珠港)+六次主要戰役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰、中途島海戰)+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統一戰線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰的全部歷史事件。
3、比較記憶法
就是從眾多的歷史現象中找出它們的共同點和不同點，從共同點中尋求規律性，從不同點中探索出矛盾的特殊性。
可以比較的知識點有很多，比如，可以比較古代的中國和西方政體的不同;古代的希臘和羅馬的民主政體的不同;古代的民主政體與近代民主政體的不同;近代英、美、法、德政體的不同;現代中外政體的不同等。再比如，我們還可以把1848年中外兩個事件聯系起來進行比較，1848年《共產黨宣言》的發表，使國際工人運動有了先進的思想武器;而1848年，洪秀全以"拜上帝教"組織發動群眾，說明農民階級革命綱領的落后性，不能領導近代的中國革命取得勝利。
4、趣味記憶法
有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學生，教學時聯系教材內容，采用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時，就簡略補充“破釜沉舟”成語典故。講楚漢戰爭時補充“背水一戰” 、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用“欠三壺酒 ”的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。
5、對照記憶法
古今對照法也稱遠近對照法。公元零年為對稱軸，進行前后對照。以公元前221年秦統一，公元后221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結束，公元后476年西歐奴隸制結束。公元前841年是西周共和元年，公元后841年則是唐武宗會昌元年。
中外對照法把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時期魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。所謂“比較式”，即用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個歷史年代比較另一個歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個年代比較出另一個年代來。
6、聯想記憶法
時間上的聯想就是利用事物在時間上或空間上的接近關系，由一事物聯想到另一事物。我們可以按照事件發生的時間順序展開聯想，如：1934年10月，第五次反"圍剿"失利，開始長征;1935年10月，陜北會師;1936年10月，甘肅會寧會師，宣告長征結束。
我們還可以抓住某一時間，聯想到同時發生的幾件大事。如：1861年，美國爆發了南北戰爭，俄國進行了廢除農奴制的改革，中國開始了洋務運動。
空間上的聯想我們可以對發生在同一地點的歷史事件產生聯想。例如，南京是一座歷史名城，由南京這座城市我們可以聯想到本學期學過的有關的知識點：①近代的第一個不平等條約——《南京條約》。②1853年，太平天國定都南京，改稱天京。③1937年，南京大屠殺。④1940年，汪精衛成立了南京偽國民政府。⑤1949年，人民解放軍占領南京，標志著國民黨政府在大陸的統治結束。
初中歷史解題技巧及思路
外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然后按設定的項目之間的邏輯關系。
內隱比較式問答題的解題方法
基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定。
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