人教版八年級下冊數學電子課本
不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。那么關于八年級下冊數學怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版八年級下冊數學電子課本，僅供參考。
人教版八年級下冊數學電子課本
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初二下冊數學期末重點
分式的四則運算
乘法法則：分式乘分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為積的分母。
◆除法法則：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。
◆乘方法則：分式乘方要把分子、分母各自乘方。用式子表示是：(其中n是正整數)
◆加減法則：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減;異分母的分式相加減，先通分，轉化為同分母分式，然后再加減。
注意
(1)異分母分式相加減，“先通分”是關鍵，最簡公分母確定后再通分，計算時要注意分式中符號的處理，特別是分子相減，要注意分子的整體性;
(2)運算時順序合理、步驟清晰;
(3)運算結果必須化成最簡分式或整式。
數學有理數比大小知識點
(1)正數永遠比0大，負數永遠比0小;
(2)正數大于一切負數;
(3)兩個負數比較，絕對值大的反而小;
(4)數軸上的兩個數，右邊的數總比左邊的數大;
(5)-1，-2，+1，+4，-0.5，以上數據表示與標準質量的差，絕對值越小，越接近標準。
數學線段的性質
(1)線段公理：所有連接兩點的線中，線段最短。也可簡單說成：兩點之間線段最短。
(2)連接兩點的線段的長度，叫做這兩點的距離。
(3)線段的中點到兩端點的距離相等。
(4)線段的大小關系和它們的長度的大小關系是一致的。
八年級數學下冊教學計劃
一、上學期學生學習情況及教學工作中存在問題:
上學期我從事八一、八二兩個班的數學教學，從上學期期末考試成績來看，大部分學生的成績還算可以，但還是有少數學生成績相當糟糕，分析其原因，主要是練習的量太少，所以這學期的主要突破口是加大學生的練習力度。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。在教學方面，平時對學生的練習抓的不夠緊，以至有少數幾個同學一學期基本沒做幾次作業，作業的數量也不夠。
二、本學期教學內容及要求:
本學期教學內容，共計六章：
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》：本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系。最后研究一元一次不等式組的解集和應用。
第二章《分解因式》：本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法。
第三章《分式》：本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。
第四章《相似圖形》：本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法。
第五章《數據的收集與處理》：主要是概念的理解與運用。
第六章《證明一》：本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用。
重點：
(1)掌握不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及應用。
(2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法)。
(3)掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題。
(4)成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定。
(5)調查方法的應用。
(6)命題的推理論證。
難點：
(1)對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用。
(2)提公因式法與公式法的靈活運用。
(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。
(4)靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養。
(5)幾個概念的理解、區別和應用。
(6)命題的推理論證。
以每周6課時計，每章結束進行一次單元測試，每月進行一次月考，讓學生通過多訓練來達到對知識的掌握。
三、本學期將采取的具體措施:
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說:教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
四、本學期教學進度安排表:
略