初中散文閱讀的答題方法(2)
15.下列對文章的分析和理解不正確的一項是( )(4分)
A.文中的警察是一個善良、有愛心，既恪守職責，又人文執法的好警察。
B.先生意外升職是因為母親請他的朋友吃飯、給鄰居送點心和給同事的孩子捐錢。
C.我想帶母親出去走走，母親因暈車拒絕出門。我提議用自行車帶她，母親欣然同意。
D.母親得了重癥，預感時日不多，但她坦然面對死亡，并教育我要懂得舍得。
16.下面句中加點詞表現力強，請品析。(8分)
(1)現在她冷不丁送來剛剛上市的新鮮櫻桃。
(2)我帶著母親在眾人的目光里驕傲前行。
17.文章結尾處鋪陳了母親葬禮的“大場面”，其用意何在?(6分)
18.根據文意，談談母親的“舍”與“得”給人的啟示。(6分)
初中散文閱讀題訓練(二)
①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。
②她用iPad打發孫子，燒飯忽成忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢?我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人.
③對老媽這種狀態，我實在無法理解，直到有一日，我發現她在讀一本書：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落!為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。
④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……
⑤讀到感人之處，我黯然神傷!這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。
⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。
⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應對著我，敷衍著笑幾聲。看得出，她對我今天“反常”的表現感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，競有一種說不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發上。
⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……
⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。
⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。
11 看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭·昆德拉的一句話浮現在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”
12 如杲說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環境中，更不應該責怪她帶孩子、做家務不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢?
13 我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機的聲音競帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。
14 是的，當我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。
15 “媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨。”我在心里默默地說。
14.結合文意，說說標題“被放逐的皇后”的含義。(2分)
15.結合上下文意思，談談你對句中加點詞的理解。(2分)
像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。
16.選文第⑨段用了怎樣的敘述順序?有何作用?(3分)
17.揣摩選文第⑩段面線句子的意蘊。(2分)
18.讀了全文，聯系自身實際談談你得到的人生啟示。(3分)
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