軍事理論課3000字論文

　　高校軍事理論課程作為高校學生的必修課之一,在培養大學生國防意識、增強愛國主義觀念、提高大學生的綜合素質等方面發揮了很大的作用。下面是學習啦小編給大家推薦的軍事理論課3000字論文，希望大家喜歡!

　　軍事理論課3000字論文篇一

　　《論高校國防教育的德育功能》

　　摘要：國防教育是我國基本的素質教育，高校國防教育則是它的重要組成部分，也是高校德育的重要內容之一。高校國防教育具有很強的德育功能。本文闡述了高校國防教育和德育的概念，分析了高校國防教育的德育功能：政治教育、思想教育、道德教育和心理品質教育，在此基礎上，提出實現高校國防教育德育功能的措施：國防教育制度的規范化;國防教育理念的鑄魂性;國防教育形式的多樣化;國防教育方法的靈活性;以充分發揮高校國防教育的德育功能。

　　關鍵詞：普通高校;國防教育;德育;策略

　　胡錦濤同志強調要加強國防教育，大力弘揚愛國主義精神，增強民族自尊心、自豪感，形成全黨全國關心國防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。高校國防教育，是國家國防教育的組成部分，也是高校德育工作的重要組成部分。

　　一、我國高校國防教育和德育概述

　　1.高校國防教育。國防是國家防務的簡稱，《中華人民共和國國防法》規定：國防是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。國防教育是國家為增強公民的國防意識，提高公民的國防行為能力而進行的教育，是國防建設和國民教育的重要組成部分。[1]高校國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強凝聚力、確立學生正確的世界觀、人生觀和國防觀，實現現代化“四有新人”的重要途徑[2]。

　　2.高校德育。德育，現代德育觀，包括思想、政治、道德和心理品質教育四個部分。高校德育是高等教育工作者按照社會主義高等教育的要求，有目的、有計劃、有組織地對大學生進行政治思想、道德規范、法律意識、心理品質等方面的教育，通過全面系統的教育，使受教育者形成扎實的政治理論修養、高尚的思想道德情操、自主的遵紀守法意識、良好的心理品質素養。[3]

　　從以上兩個方面看出，高校的國防教育有德育功能，目的是培養具有愛國主義精神，高尚的道德情懷，成為新時期的“四有新人”。[4]

　　二、高校國防教育的德育功能

　　高校國防教育與德育有著不可分割的聯系，二者相互促進，互相滲透，共同作用于教育對象。德育在國防教育中起著核心主導的作用，主要表現在政治教育、思想教育、品德教育和心理品質教育四個方面。

　　1.國防教育是政治教育的有效途徑。毛澤東同志說過：政治是統帥，是靈魂，沒有正確的政治方向，就等于沒有靈魂。政治素質是首要的素質，在國防教育中起主導作用。高校開展的國防教育，是圍繞政治教育為中心，教育學生熱愛社會主義國家、擁護黨的領導和黨的基本路線，使大學生明確政治方向，提高政治敏感性和敏銳力。對大學生進行國防教育的根本目的，是增強他們的愛國主義精神和國防觀念，調動大學生的軍訓積極性，促進大學生自身素質的發展。[4]

　　2.國防教育是思想教育的重要載體。高校國防教育，是加強大學生思想修養的一條重要途徑。在高校國防教育中，秉承辯證唯物主義觀點，了解當代中國革命史以及發展的客觀規律，培養學生樹立科學的世界觀、人生觀，教育學生在現實情況中，要學會運用馬克思主義的立場和觀點分析問題、解決問題，堅持一切從實際出發，實事求是，在潛移默化中不斷提高自身的思想修養。[5]

　　3.國防教育是道德教育的主要渠道。高校國防教育是大學生道德教育的主要渠道之一。對大學生的道德品質和行為規范能起到很大的作用。在大學生中結合我國國情開展國防教育，培養學生具有艱苦奮斗的精神和強烈的使命感，努力在大學生中建立一種團結向上、友愛互助的關系，把實現自身價值和服務祖國人民統一起來，形成符合社會主義現代化的思想道德觀念，自覺遵守法律法規和校紀校規。[6]

　　4.國防教育是心理品質教育的合理方式。高校國防教育，是優化大學新生心理素質的有效方式。在新的社會背景下，健康的心理品質能夠決定人的成功與否，軍訓是國防教育的方式之一，大學生進入大學的第一課就是軍訓，通過軍訓，可以鍛煉大學生的心理承受能力、心理抗壓能力、與人和諧相處的能力，以及形成堅強的意志以及自律等心理品質，國防教育能夠訓練學生心理素質、樹立積極向上的生活情趣和樂觀進取的學習熱情，促進學生心理品質的健康成長。[7]

　　三、發揮高校國防教育德育功能的策略

　　高校國防教育與高校德育緊密相關，重視高校國防教育德育功能的發揮，對提高高校國防教育的實效性具有舉足輕重的作用。多年來的高校國防教育的工作實踐表明：在國防教育中，注重國防教育的德育功能、增強高校國防育德育功能的途徑，是新形勢下發揮高校國防教育德育功能的必然選擇。

　　1.國防教育制度的規范化。科學規范的國防教育制度是確保高校國防教育工作順利開展的根本保障。新中國成立后，黨的國防教育思想逐漸發展起來。國家已把國防教育納入國民教育的軌道，逐步實現國防教育的法制化。高校國防教育要從高校學生的思想現狀出發，完善軍訓制度，明確高校國防教育工作的指導思想、工作目標，安排和部署軍事理論課程、經費保障等有關國防教育的具體問題。建立一系列健全的國防教育領導體制和法律監督機制，確保高校國防教育工作落到實處。[8]

　　2.國防教育理念的鑄魂性。以愛國主義為核心的民族精神，既是高校國防教育的核心，也是德育的靈魂，而鑄魂是高校國防教育價值的核心。新時期高校國防教育理念的鑄魂，就是要增強大學生的國防意識、民族憂患意識、道德責任感，以培養大學生的愛國主義和民族精神。[9]這就要求高校將國防教育作為一項綜合性的德育教育工程，創新德育理念，堅持“以人為本”，促進人的全面發展，以中華民族優秀文化教育為重點，以時代精神教育為支撐的國防道德教育體系，讓國防教育的德育功能為大學生塑造靈魂[10]。

　　3.國防教育形式的多樣化。國防教育內容博大精深，高校學生求知欲望活躍，因此，國防教育的形式必須豐富多樣，既有專門的課堂教育，也要有融國防教育于日常教育環節的各種工作。開展高校國防教育，不僅要充分利用課堂這個主陣地，更要拓寬教育的內容和時空，緊扣國防教育的主題，開展豐富多彩的教育活動[11]。比如：利用國防教育基地實施國情教育、國家安全意識教育;借助學生社團，組織有關國防教育主題的團隊活動，參觀革命紀念館等;結合“建軍節”、“國慶節”和“九一八”等紀念日等，組織展覽宣傳教育片等形式，激發大學生的愛國愛軍熱情，增強學生的責任感和危機感，激發學生“國家興亡、匹夫有責”的高尚的道德使命感。

　　4.國防教育方法的靈活性。在實施國防教育過程中，根據不同場合、不同對象、不同時機，應當選擇靈活多樣的德育方法，對于提高國防教育效果，確保國防教育落實，具有重要的意義。因此，在國防教育課堂上，要善于采用多種教學方法相結合的方式，講授與直觀并用，既要用語言陳述內容，還要借助多媒體等高新技術，提高課堂視聽效果，增強課堂的感染力;而且，要把課內教學與課外實踐結合起來，定時開展一些課外實踐活動，在實踐中，調動學生學習的主動性，獲得良好的教學效果。[12]把國防教育的實踐活動與德育工作結合起來，使大學生在多樣的熏陶中受到教育。

　　大學生是中國特色社會主義建設的主力軍，高校是大學生德育的主陣地，高校德育決定了我國大學生的整體思想政治修養，高校的國防教育拓展了高校德育教育的路徑，充分發揮高校國防教育的德育功能，不僅有助于增強科學文化知識，培養實事求是、勇于創造的科學精神和實踐能力，而且有助于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。因此重視高校國防教育，發揮國防教育的德育功能具有重大的現實意義。

　　參考文獻：

　　[1]吳溫暖.高等學校國防教育[M].福建：廈門大學出版社，2007.

　　[2]施一滿.素質教育視角下我國高校國防教育研究[D].長沙：中南大學，2006.

　　[3]衣俊卿.文化哲學[M].昆明：云南人民出版社，2001.

　　[4]張冬勝.高校國防教育的德育功能創新視角的選取[J].內蒙古民族大學學報.2011，(4).

　　[5]陸海燕，周先進.高校國防教育的德育功能研究評述[J].思想政治教育研究，2009，(8).

　　[6]張成斌.國防教育：大學生思想政治教育的新載體[J].思想政治教育研究，2006，(04).

　　[7]王亞洲.國防教育在大學生素質教育中的地位和作用[J].黑龍江科技信息，2009，(3).

　　[8]盧洪信.新形勢下高校國防教育的德育功能探析[J].中國成人教育，2011，(12).

　　[9]張冬勝.基于德育功能視角的高校國防教育功能解讀[J].赤峰學院學報，2010，(11).

　　[10]周永衛.談高校國防教育中的德育創新[J]中國校外教育(下旬刊)，2008，(1).

　　[11]盧鳳龍.普通高等學校國防教育應有的哲學理念[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2006.

　　[12]楊建平.高校國防教育的德育功能及實現途徑[D].長沙：中南大學，2006.

　　作者簡介：朱福嬌，(1988-)，女，江蘇灌云人，東南大學高等教育研究所碩士研究生。

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