2017軍事理論課論文

　　軍事理論課程作為高校廣泛開展的一門必修公共基礎課程,在培養大學生國防意識、增強愛國主義觀念、提高大學生的綜合素質等方面發揮了很大的作用。下面是學習啦小編給大家推薦的2017軍事理論課論文，希望大家喜歡!

　　2017軍事理論課論文篇一

　　《大學生理性愛國主義教育探析》

　　摘要：大學生理性愛國主義教育核心在于理性。理性愛國主義是在理性思維的引導下，通過理智的行動去表達愛國的情感，是情感與理性思考、理性行為的結合。開展理性愛國主義教育是時代的要求，是青年人成長成才的需要。高校應注重構建理性愛國教育教學體系，強化理論教育主渠道，組織多樣化的社會實踐活動，并搶占網絡陣地來開展大學生理性愛國主義教育。

　　關鍵詞：大學生;理性愛國主義;理性愛國教育

　　愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族團結統一的精神紐帶，千百年來不斷激勵著中華兒女為著國家和民族的強大而奮斗。現階段愛國主義作為社會主義核心價值體系的內容之一，是《公民道德建設實施綱要》對每一個公民提出的基本要求。在高校，愛國主義更是大學生思想政治教育的重點，高校愛國主義教育應在培養與深化大學生愛國主義情感的基礎上，更加強調理性因素的培育，以達到對愛國主義認知與行動的一致性，使大學生的愛國情感建立在理性意識的基礎上，并將大學生的愛國情感上升為自覺的愛國行動。

　　一、理性愛國主義的內涵

　　(一)理性愛國主義釋義

　　理性愛國主義，其核心是理性，即在理性思維的引導下，通過理智的行動去表達愛國的情感，這種情感是清醒的、成熟的、深沉的、堅定的、持久的。具體來說，理性愛國主義強調在涉及國家和民族利益及尊嚴的問題上要冷靜分析、明辨是非、求同存異、有理有據、尋求共贏，反對狹隘的民族主義，反對借愛國之名混淆公眾視聽，擾亂社會秩序。法國著名政治思想家托克維爾曾經深刻地闡述這樣的愛國情感：“另有一種愛國心富有理智。它雖然可能不夠豪爽和熱情，但非常堅定和非常持久。它來自真正的理解，并在法律的幫助下成長。它隨著權利的運用而發展，但在摻進私人利益之后便會消減。”1

　　(二)理性愛國主義的特征

　　1、理性愛國是一切以維護國家的根本利益為出發點。愛國離不開情感宣泄，但愛國不僅僅是一種感情宣泄，它還應受著維護國家利益這個大原則的絕對支配。愛國必須維護國家的利益，所作所為不能偏離維護國家利益的標準，更不能直接損害國家利益，否則愛國就可能變成害國。

　　2、理性愛國是以一種合理合法的途徑表達愛國情感。堅持理性愛國，就是選擇既能實現愛國目的，又能盡量減少無謂損失和傷害的途徑。例如，在某國主持人出現侮辱華人的言辭而激起全球華人憤怒后，某華人律師選擇利用法律武器狀告該主持人，，這種方式避免了以牙還牙的方式損害自身形象，又達到了讓對方認真檢討自己的言行的目的。

　　3、理性愛國愛的不是空洞的國家符號，具體表現為愛我們的國土，愛我們的人民，愛我們的優秀傳統文化等多方面。近年來在“家樂福事件”和“釣魚島事件”中，一些人打著愛國的旗號打砸公私財產，傷害自己的同胞，破壞社會秩序，這些人不是愛國者。在此種情況下，青年人不僅不能受其鼓動，而且要自覺理性抵制這種野蠻行為，揭開他們假愛國的面紗。

　　二、大學生理性愛國主義教育的重要意義

　　(一)開展理性愛國主義教育是新時代的要求

　　愛國主義在不同的時代有著不同的內涵和表現形式。理性愛國主義是愛國感情在新的歷史時期的升華。在歷史長河中，每當我們國家和民族面臨重大災難時，愛國主義就像一面旗幟指引著人們不斷為國家和民族的存亡、中興而奮斗，尤其在面對外敵入侵，占我國土，殺我同胞，亡我種族之際，愛國主義更是突出表現為國家和民族獨立，拋灑熱血，甚至不惜獻出生命;進入21世紀后現今的中國正處于一個經濟社會又好又快發展、實現全面建設小康社會的新時期，在平時生活中，愛國則更多體現為我們立足本職工作，兢兢業業，樂于奉獻，為中國特色社會主義事業貢獻自己的力量。當然我們也應看到國家在發展過程中，難以避免會和他國產生競爭和摩擦，因為我國的快速崛起，甚至會招致某些國家的敵視和攻擊。在此時表達愛國感情的時候，尤其在處理中國與世界的關系時，就應當注入符合和平、發展、合作等時代特征的新意識，此時的愛國情感不應當是封閉的、種族的、排外的，而應當是理性、深沉的。作為國家和民族未來的大學生，社會的精英群體，要讓他們明白中國已離不開世界，世界也離不開中國。理性的愛國主義不僅有利于維護國家和社會穩定，而且能讓全世界都看到中國人民開放、自信、寬容的精神面貌，才會為國家未來的發展贏得更大的空間。

　　(二)開展理性愛國主義教育是大學生成才的需要

　　對大學生們進行理性愛國教育，是完善大學生素質的重要途徑，是大學生成才的需要。大學生的素質不僅關系到自身的發展，還關系著國家民族的未來。胡錦濤同志在北大110周年師生代表座談會上的講話對大學生提出的第一點希望就是“要切實強化社會責任感和歷史使命感，把個人的成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去，矢志為實現遠大理想而不懈奮斗。當前，要把愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作、支持奧運的實際行動，倍加珍惜我國安定團結的良好局面，自覺維護社會穩定，維護國家利益。”大學生群體富有朝氣，思想活躍，極富個性，對人生價值、社會發展、國家命運都抱有巨大的熱情。但是，大學生也容易沖動和浮躁，容易受鼓動，也容易受挫折，這是自我完善的主要障礙。進行理性愛國教育，有利于促進大學生的心智成熟和綜合素質的提高，幫助他們在大是大非面前，學會用理性的思維和眼光看待問題，指導行動，將自己的命運同國家的前途聯系起來，從而實現自己的人生價值。

　　三、目前高校開展愛國主義教育存在的不足

　　(一)教育活動形式單一

　　目前高校傳統的愛國主義教育更多是側重于通過感性的熏陶來培養愛國情感，其形式有參觀愛國教育基地、觀看愛國教育影片、旁聽愛國教育報告會等等。這種傳統的愛國主義教育形式一定程度上能夠激發人的自豪感和使命感，但是持久性和深刻性有待加強。同時傳統的愛國主義教育題材選取雖然典型，但比較單一，具有時代意義和理性愛國教育意義的素材還需要進一步挖掘。

　　(二)教育人文關懷不足

　　有些愛國主義教育只是停留在理想化的原則要求上，與實際生活脫節，較少關注學生的內在需求和成長的渴望，以及他們的內在價值沖突、他們的苦惱與焦慮，缺乏應有的感召力。有些負責學生工作的老師，在面對大學生的愛國情感高漲時所進行的教育，是出于怕麻煩的心理，為了避免出現事故，而忽略學生的感受，用懲罰壓制等簡單粗暴的方式對待學生的情感表達，這種方法對在短時期內防止大學生們的過激行為確實有一定效果，但卻會使開展工作的教師和學生干部感受到巨大的困難，也會使大學生愛國的積極性受到打擊，自尊心受到傷害。

　　四、高校如何開展理性愛國主義教育

　　高校在開展大學生理性愛國教育時，首先要尊重大學生的愛國情感，然后根據新時代的特征，對愛國主義教育的內容、途徑、方法等做出合乎時代發展的調整。在此基礎上做好大學生群體的思想引導工作，使之認識愛國本質、提高辨別是非的能力，讓其無論在平時言行中還是重大敏感時刻都能展現出理性愛國言行。

　　(一)加強思想政治理論課建設，發揮理性愛國主義教育主渠道作用

　　弘揚和加強理性愛國主義教育有多種形式和路徑，其中，思想政治理論課是主渠道。要進一步明晰和細化思想政治理論課中愛國主義教育的目標和途徑，真正使思想政治理論課教學和愛國主義教育“兩結合、兩促進”。首先，要進一步改進和變更傳統觀念，在教育過程中密切關注大學生的情感需求和思想動態，堅持以人為本，充分調動他們學習的積極性;其次，要深入挖掘符合時代特征的理性愛國主義教育素材，積極吸納社會熱點事件進課堂，提高愛國主義教育的實效性;最后，要創新課堂愛國主義教育方式，變灌輸式教育為啟發式教育，變教師單一傳授型為師生互動型教育，引導學生對社會問題的理性思考，深入分析，培養他們的獨立人格。

　　(二)以國家民族利益為核心，豐富理性愛國主義教育內容體系

　　2001年頒發的《公民道德建設實施綱要》闡明了愛國主義教育的主要內容是提高民族自尊心、自信心和自豪感，以愛國為榮，以損害國家利益和民族尊嚴為恥。高校要重視人文社會課程的開設，多渠道加強對大學生人文素質的培養，尤其要讓大學生了解國史黨史，讀史明理，知史愛國，既要為國家所取得的成就自豪，也要正視還存在的問題和差距。要強化形勢與政策教育，通過課堂教授、報告會、班團會等形式定期讓大學生了解國內外大事，開拓視野，提高辨別是非的能力，增強憂患意識，對反華勢力保持清醒的頭腦。要加強大學生的法律意識培養，使其認識到真正的愛國必然是以遵守國家法律為前提的，任何破壞國家法治的言行不僅不是愛國，而且必然害己害人害國。高校還應以大型事件為契機，營造愛國主義教育氛圍，近年來國家經歷了汶川特大地震的考驗、成功召開北京奧運會、喜迎建國六十周年和建黨九十周年等重大事件，高校應抓住這些有利于振奮民族精神的重大活動、重大事件，開展切實有效的教育活動，培育大學生理性愛國情感，形成弘揚民族精神的熱潮。

　　(三)開展社會實踐活動，培養大學生的社會責任感

　　社會實踐是培養大學生知行合一的重要途徑，以理智的行動報國同時也是愛國的最好表現。大學生之所以容易出現愛國熱情表達的非理性化，原因之一就是缺乏社會實踐體驗。“只讀圣賢書，不聞窗外事”只能讓大學生陷入膚淺、偏激、不切實際的泥潭。讓大學生走出校園、走進社會，可以讓他們更直觀了解國情民情，增加知識，增長才干，豐富閱歷，強化其社會責任感。社會實踐可以有多種方式，例如參加“三下鄉”活動，進行社會調查，開展支教支農，到企業參觀實習，撰寫社會調查報告等。社會實踐可以讓大學生深刻感受到，和平時期的愛國主要體現在兢兢業業的工作中，盡職盡責就是報效祖國的主要途徑，，也是實現個人理想的必備品質。高校要進一步引導他們將職業道德教育與大學生的個人發展、報國之志以及報國之行有機結合起來，促使將其愛國熱情轉化為刻苦學習、報效祖國的實際行動，把個人成才融入到推進國家現代化建設事業中去。

　　(四)搶占網絡陣地，開辟理性愛國主義教育新途徑

　　現在的社會是信息社會，隨著互聯網的快速發展，上網已經成為大學生最重要的生活方式，網絡也成為他們獲取信息的重要來源。為此，高校更要高度重視“鍵盤上的思想政治工作”。首先，要教育學生文明上網，尤其在面對關涉國家重大敏感事件時，要做到不信謠不傳謠。其次，愛國主義教育更應主動開辟、利用、占領網絡這個新陣地。例如建立愛國主義紅色資源網站，開展以民族精神為主題的網上論壇、網上討論、網上交流、網上教學等活動，通過平等交流、民主對話、積極滲透、加強監督等方式，強化愛國主義教育，增強網上宣傳的影響力和戰斗力。

　　參考文獻：

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　　[4]王順洪，王文菊.增強高校愛國主義教育實效性的思考[J].成都理工大學學報(社會科學版)，2009，(2).

　　[5]趙廣平.網絡民族主義對大學生影響狀況的調查與分析[J].中國青年研究，2009，(12).

　　[6]顧速.狹隘民族主義還是理性愛國主義——改革開放時代中國人的選擇[J].開放時代，1997，(2).

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