科技教育論文范文

　　加強農民科技教育，提高廣大農民的科技文化素質，對促進農業發展，增加農民收入，推動社會主義新農村建設都具有十分重要的意義。下面是學習啦小編給大家推薦的科技教育論文范文，希望大家喜歡!

　　科技教育論文范文篇一

　　《加強農民科技教育，提高農民文化素質》

　　摘要：隨著傳統農業向現代農業的轉型，農業和農村經濟正處在關鍵發展階段。全面提高農民科技文化素質是關系發展現代農業，繁榮農村經濟的關鍵問題。加強農民科技教育，提高廣大農民的科技文化素質，對促進農業發展，增加農民收入，推動社會主義新農村建設都具有十分重要的意義。

　　關鍵詞;農民培訓;素質教育;新農村建設

　　一、增強責任感、緊迫感，肩負起農民科技教育的使命

　　黨的十七大報告明確指出：“堅持把發展現代農業、繁榮農村經濟作為新農村建設的首要任務。要培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，發揮他們建設新農村的主體作用”。在當前的新形勢下，加強新型農民的培訓，對于發展現代農業、繁榮農村經濟、促進農民增收具有十分重要的意義。要加快現代農業發展，必須堅定不移地走科教興農、人才強農之路，必須加強農民教育培訓，努力提高農村勞動者素質，培養造就一支與現代農業發展相適應的新型農民和農村實用人才隊伍。

　　新農業致富新農民，新農民建設新農村，沒有新農民，就沒有新農村。當前，我國農業面臨的是科技含量不高、綜合競爭力不強、農業科技成果的轉化不快等突出問題。全面建設小康社會，構建和諧新農村，需要提高廣大農民的文化素質。現階段，我國農民科技文化素質普遍較低，由于農民的文化水平低，各種綜合能力較差，捕獲信息、參與市場競爭的能力較弱，嚴重束縛了農村經濟的快速發展，導致了農民全面奔小康的步伐放慢。因此，大力加強農民科技教育，全面提高農民的科技文化素質，是實現農業增效、農民增收致富，促進農村經濟發展，加快社會主義新農村建設步伐的迫切需要，是新時期賦予我們光榮而又艱巨的歷史責任。

　　二、與時俱進，開拓創新，積極探索農民科技教育新途徑

　　農廣校建校三十多年來，我們始終堅持“三個面向，四個服務”的辦學宗旨，不斷開創辦學新領域。通過開展送科技下鄉，綠色證書培訓，積極實施農民培訓工程、農業信息技能培訓“致福工程”、農村勞動力培訓“陽光工程”等培訓項目，科教興農工作取得明顯成效。多年來，以其良好的辦學宗旨，靈活的辦學方式，先進的教學手段，全方位、多層次、多形式地開展農民教育，培養了一大批農村適用型人才。已累計為我縣農業戰線培養中專及以上學歷的專業技術人才和管理人才3217人;特別是自2006年以來，累計舉辦農業實用技術培訓5764場次，培訓農民81.6萬人次;累計舉辦各類職業農民創業班97期，培訓農民10540人;舉辦信息技能“致福工程”培訓班40期，培訓農民2418人，舉辦農村勞動力培訓“陽光工程”班11期，培訓學員1256人。

　　通過舉辦各類培訓，為加強農村基層干部隊伍建設，完善農技推廣服務體系，大力提高農民科技文化素質，加快農業科技成果的轉化，促進農村經濟發展發揮了重要作用。然而，距離全面提高農民科技文化素質，推動農村經濟的全面提升，全面建設社會主義新農村的要求相差甚遠。由于農民文化素質已成為推動新農村建設的主要制約因素，這就需要我們農廣校在今后較長時間內，改變工作作風，在穩定學歷教育的基礎上，把工作重點轉移到農民科技教育培訓上，在繼承傳統辦學模式的同時，要開闊視野，廣開渠道，創新機制，探索農民科技教育的新領域。因此，我們一定要充滿信心、開拓進取、增強責任感、使命感。抓住機遇，全方位、多形式地開展農民科技教育培訓。

　　1.圍繞支柱產業搞培訓。

　　目前，我縣的生態肉鴨、創匯特菜、微山湖畔優質稻米發展已具規模，已成為我縣“三大”支柱產業。我們抓住支柱產業量大、面廣、輻射帶動面大的特點，圍繞高產、優質、高效、生態的原則，按照標準農業、綠色農業、出口創匯農業的標準，采取全方位、多形式對農民實施創業培訓。農民創業培訓，以“四大模塊”(創業技能、營銷技巧、產業現狀及發展趨勢分析、產業最新科技)為教學內容，采取理論教學、實踐指導、跟蹤服務三段式培訓的方法開展培訓，使受訓學員中有80%的人員實現創業。

　　2.工作中心下沉，到農業第一線辦培訓班。

　　農業實用技術培訓量大面廣，組織集中培訓難度比較大，這就需要我們培訓的重心必須下沉，沉到基層，沉到田間地頭。組織現場培訓，一是要與鎮農技推廣服務機構有機結合起來，根據各鎮的具體產業結構調整和發展內容開展農民培訓工作。二是到農村生產第一線，到田間地頭。根據農業生產的季節性，本著適時、適用、實效的原則，讓農民實地學習適用生產技術，看得見、摸得到。科技人員當場指導并解答農民提出的技術難題，把最先進的實用技術傳授給農民，提高農民的科學種田水平，真正做到做給農民看，帶著農民干，幫著農民算，實現農民富，有力推動農村經濟發展，加快新農村建設步伐。

　　3.圍繞人力資源的轉移，加強農民培訓。

　　隨著小城鎮建設的不斷壯大，農村勞動力資源也將隨之轉移或轉產，就業空間將會不斷擴大，大量的農村勞動力將離開土地，不再從事農業生產。但是，農民能否適應這一巨大變化，關鍵在于農民的自身技能能否適應這一要求。因此，搞好農村人力資源開發，調整農村就業結構，搞好以職業技能為重點的農民專業培訓，成為農廣校的又一重大任務。所以，我們必須解放思想、開拓創新，不斷調整教學內容和形式。加強對農民專業人員的技能培訓，使他們盡快掌握一到二門適用技術，以適應本地區二、三產業和小城鎮建設的需要。

　　三、縱橫聯動，凝心聚力，整合農民科技教育資源

　　農民科技教育培訓工作，面廣、量大、任務重，要全面提高農民的科技文化素質，單靠農廣校的作用是遠遠不夠的，必須在發揮農廣校農民科技培訓主渠道作用的同時，挖掘全社會的教育資源，加強聯合，組成聯合“航隊”。一方面，要發揮縱向聯合的作用，上聯大專院校、科研單位及上級農廣校，聘請有關專家教授到基層、到農村中去，開展農民科技培訓，發揮專家教授技術高、信息靈、視野寬、綜合能力強的優勢，為廣大農民提供最先進的適用技術和信息，使高科技成果盡快轉化為生產力，提高農民的科學種田水平，實現高新技術和農民種田對接。另一方面要開展部門間的橫向聯合，發揮行業優勢，聚成合力，形成全社會為農民科技培訓服務的新局面。只有這樣，才能適應高起點、大跨度、跳躍式提高農民的科技文化素質的需要，推動農村經濟快速發展，適應全面建設社會主義新農村的需要。

　　四、改善辦學條件，加強師資隊伍建設，增強農民科技教育的能力

　　三十多年來，農廣校始終堅持解放思想，改革創新，服務“三農”，加快發展，增進效益的辦學指導思想，建立了卓有成效的辦學運行機制和教學管理制度，在加強農業科技隊伍和農村基層組織建設，提高農民素質，增強農業發展后勁等方面做出了突出貢獻，發揮了不可替代的作用，已成為具有顯著特色優勢的農民科技教育培訓的主渠道。但是，仍存在隊伍不穩，體制不順，經費不足，條件較差等突出問題，嚴重影響農業廣播電視教育事業的發展。對此，我們必須進一步更新觀念、開拓創新、創造性的開展各項工作。不斷加大投入，積極改善辦學條件，加強“雙師型”教師隊伍建設，使農廣校的辦學能力不斷提高。首先，要爭取政府的支持，加大對農廣校的重視與投入，改善辦學條件，努力實現“辦學網絡化、辦學場地基地化、教學手段現代化、教學服務多樣化、教學班建設標準化”的“五化”標準。二是要加強教師隊伍建設自身能力培養。為適應新時期農廣校的發展要求，必須加強教師自身能力的培養，采取進修、培訓、自學等措施，使廣大教師不斷更新知識，轉變觀念，在提高專業素質的基礎上，拓寬知識面，做到一專多能。

　　積極改善辦學條件，努力提高師資水平，才能為農廣校的發展貯足后勁，逐步提高農廣校的辦學能力，以適應新時期的發展要求，為全面提高農民的科技文化素質，促進農村經濟全面、健康、快速發展，為實現社會主義新農村的宏偉藍圖，必將發揮更大、更高、更強的推動作用。

點擊下頁還有更多>>>科技教育論文范文