幼兒園安全教育與管理論文(2)
幼兒園安全教育與管理論文篇二
《試論幼兒園安全教育與管理》
【摘要】幼兒因為身心各方面尚未發展成熟而需要給予一定的安全防護措施和照顧。他們能否健康成長對整個家庭乃至社會有著巨大的影響。然而迄今為止對于幼兒園園所安全教育的相關研究并不多，深度也不夠，特別是深入實踐的研究就更屈指可數了。在我國社會市場經濟的大環境下，對研究幼兒園的安全教育，如何提高幼兒園的安全教育顯得更加的迫切和重要。
【關鍵詞】幼兒園;安全教育;管理
安全教育是學前教育中不容忽視，不可缺少的一部分，是學前教育的重大課題。然而，幼兒園安全教育卻又是個難點。然而，幼兒園安全教育卻又是個難點。常有這種現象，一旦某個班出點事，流血縫針或是扭傷骨折，家長心疼，孩子受苦，班上老師更是坐臥不寧，長時間不敢帶孩子外出放開活動，這種緊張情緒亦會蔓延至其它班級，使教師一段時間內放不開手腳，生怕出事，但往往事與愿違，“收”得久了的孩子一旦獲得片刻的自由時，便出現一些失控行為，造成一次又一次的事故。
我們不能確保工作不出現“萬一”，但畏縮與逃避不是積極的態度，我們要面對現實，采取積極措施，盡可能消除不安全因素，防患于未然。多年的工作經驗，使我深深體會到：
一、幼兒教育工作者們觀念須跟上時代的進程，認識到安全教育對于幼兒園長遠發展和幼兒成長的重要性
在以往的幼兒園工作中，幼兒教育者也并非不重視幼兒園的安全教育。但是這種重視更多的是被動的重視，為了避免承擔更多的安全責任而對一味地增加對孩子的限制性措施，而不是把安全教育深入到教學的各個環節中去，缺乏積極主動的措施。改變傳統的重智力教育輕視安全教育的歷史，重新認識安全教育，改被動教育為主動教育是擺在幼兒教育工作者們面前的首先需要解決的問題。首先需要清除安全教育知識方面的一些誤解，把安全知識與安全技能的教育有效地結合起來，讓每一位幼兒都能夠學會避險或者逃生技能，從而達到安全教育的目的;其次是幼兒園可以通過安全教育使幼兒教師和幼兒習得防范和處理意外傷害事故的方法，而不是以前那樣被動地應對。最后加強幼兒教育工作者們的培訓工作，幼兒園應定期以集會談論或者聘請專家進行講座的方式使家長和幼兒教師們明白幼兒園的安全教育與其他的學科教育是不相沖突的，相反它們是相輔相成的，是幼兒園長足發展的前提和保障。
二、健全完善幼兒園的安全管理體系
幼兒園安全教育的有效實施需要一整套系統全面的安全管理機制。
1.完善幼兒園的安全管理和意外事故防御體系
幼兒園根據自身的規模、財務狀況、安全環境等方面的現實情況，制定嚴格的規章制度，設置幼兒園安全管理小組。比如：設立幼兒園園所安全工作領導小組，實行園領導負責制;健全保衛體制，配備專職的安全保衛人員(年齡最好40歲或者以下)，并且明確該人員的安保職責。幼兒園意外事故防御體系是不可缺少的重要環節，主要是通過安全方面的宣傳和培訓，來提高幼兒教師和幼兒們的安全意識和自我防護能力。它的有效實施很大程度上能夠降低幼兒園意外傷害事故的發生。
2.建立并完善意外事故的處理機制
幼兒園應建立和健全實效科學的意外傷害事故處理機制，健全幼兒園的安全緊急預警制度，科學地制定各種意外事故的應急預案體系，便以日后意外傷害事故發生時能夠有相應的緊急應急預案，第一時間對意外傷害人員進行急救和安置，協調各方關系把事故損失最小化。
三、增加幼兒教師的職業幸福感提高職業認同
當今的幼兒教育工作者們大都承受著各種各樣的壓力――生活壓力、職業壓力、教改壓力、角色壓力等等。中國的傳統與家庭定位給予每位女性繁重的家庭責任，來自生存、人際關系、家庭等種種壓力，使得很多幼兒教師們身心疲憊、煩躁焦慮、情緒緊張等心理問題。為此改善幼兒教師們種種的心理癥狀，減輕壓力顯得尤為重要。
1.實施獎勵性績效考核工資
績效工資(performance related pay，簡稱prp)，又稱績效加薪、獎勵工資或與評估掛鉤的工資(appraisal related pay)，是以職工被聘上崗的工作崗位為主，根據崗位技術含量、責任大小、勞動強度和環境優劣確定崗級，以企業經濟效益和勞動力力價位確定工資含量，以職工的勞動成果為依據支付勞動報酬，是勞動制度、人事制度與工資制度密切結合的工資制度。幼兒園引入績效工資機制，實施動態的管理方式打破之前的“大鍋飯”，真正干的多與干的少不一樣、做的好與做的壞不一樣，從而來激勵幼兒教師們踏實工作、努力進取，積極并能創造性地完成各項工作，使得幼兒園向前蓬勃發展。
2.降低師幼比例
園所的高生師比也是幼兒教師幸福感降低的原因之一，班級幼兒大多三十名甚至更多，面多眾多的幼兒老師們不得不耳聽八方、眼觀六路、無時不刻地觀察著每一位幼兒，緊繃著神經唯恐幼兒出現意外。但這也并不能保證不出現紕漏，意外還是發生了。采用小班制教學，每班限制一定的人數，教師們工作量相對減輕，幼兒的意外傷害也會隨之降低，也更有利于教學的有效開展。
3.成立心理咨詢室，聘請心理咨詢專家
多重的角色之間的沖突，使一些幼兒教師身心受到很多的影響。心理咨詢實為幼兒教師宣泄和排解壓力的有效途徑，對幼兒教師的心理健康發展起著重要的作用。幼兒教師們可以通過心理專家的啟發指引，減輕內心的壓力和負面因素，更好地適應發展。
四、加大幼兒園安全管理工作的持續投入
要堅持安全教育持續發展的戰略，將幼兒園的安全穩定放在智力教育發展等同重要的地位。有效地利用各方在資源加大對幼兒園安全管理工作的人力、物力和財力的持續投入，以全力保證幼兒園的平安和諧。經費是幼兒園安全配套設施和安全管理工作得以順利開展的前提，幼兒園的安全質量的提高需要加大對安全經費的投入，各方應保證幼兒園安全工作所必須的經費。研究合理的安全經費投入標準和經費在全園經費中的比例，依據比例制定相應的安全專項基金用于幼兒園安全方面的建設。
首先應該積極獲得政府的政策支持，使其調整財政支出增加對學前教育的投入。其次幼兒園可以自籌資金，幼兒園每年在經費中分出一些作為安全教育的費用。另外幼兒園可以多渠道辦園，增加創收解決園所的安全教育資金問題。
“一切為了孩子”是幼兒園的口號，我們要認真落實這口號。孩子是嬌嫩的、柔弱的，未成熟的，我們要保障他的生存，保障他的健康。為此，幼兒園的安全教育必須經常抓，天天抓，時時抓。
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