初中政治小論文

時間：2016-08-01 10:22:13 斯娃805由分享

　　隨著我國新課程改革的不斷推進,初中政治課程教學方法也在不斷的創新改革中,初中政治課程的教學水平要想給學生打下堅實的基礎就必須針對學生的整個學習過程進行研究。下面是學習啦小編為大家整理的初中政治小論文，供大家參考。

　　初中政治小論文范文一：初中政治教學有效性探究

　　一、新課改背景下的初中政治教學

　　新課程改革強調了學生在課堂上的主體地位，教師在教學過程中應該關注學生的發展，對于不同的學生要滿足其發展需求，改變傳統的教學方式，轉變為課堂的引導者和組織者，角色轉換較大。在新課程標準下的教學，教師應該在教學方法、課堂組織形式等方面進行創新，培養學生的創新能力以及應用知識的能力，促進學生全面發展。

　　二、初中政治教學的有效性對策

　　初中政治是對于學生進行素質教育過程中不可缺少的一部分，學生通過對于政治的學習，能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在學生今后的發展中起著至關重要的作用。在新課程改革的督促下，社會、學校、教師、學生都應該提高對于初中政治教育的重視程度，提高初中政治教學的有效性勢在必行。

　　1.激發學生的學習興趣

　　由于應試教育的束縛，學生對政治的學習熱情不高，認為課程枯燥無味，學習興趣低下，不能主動的學習。教師在初中政治的教學中，可以豐富課堂的形式。例如，教師在教學過程中，可以進行情景教學、舉辦辯論、知識競賽等多種教學方式。例如，在七年級下冊第三單元中的《為堅強喝彩》這一節中，教師在上課前可以播放保爾•柯察金的生平記錄視頻，觀看完后，讓大家說出自己了解的堅強人物，并對其進行評價，在評價的過程中，學生能熟悉人物的堅強事跡，給學生以更正確、更直觀的榜樣，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，同時加強學生對于課程內容的理解。

　　2.培養學生的問題意識

　　對于問題的研究的基本流程是提出問題、分析問題，進而解決問題，學生只有在學習過程中發現問題，才有機會通過自己的探索找出問題的答案。發現問題的過程，也是創新的起點，能對于學生進行創新思維的培養。在遇到事情時，多問自己為什么，教師在教學過程中，應該重視對于學生問題意識的培養，對于課堂知識要不斷設置疑問，并鼓勵學生自己發現問題。例如，在七年級下冊的《做知法守法的人》這一單元，教師可以對于課堂形式進行創新，提出案例之后，將學生分為不同的小組，并選出小組中的小法官，再對于案例中存在的問題進行判斷，其他小組成員充當原告和被告的律師，在法官審判的過程中，發現對方律師發言中的問題，并迅速地做出反應。在這一過程中，學生鍛煉了迅速發現問題的能力，培養了積極應變的能力。加強學生的問題意識，使學生在學習過程中能主動地發現問題，并在自己的探究下解決問題，促進學生自身的發展。

　　3.學以致用

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，在學生進行了充分的理論學習后，如果對于實際情況一無所知，不能將知識運用到實際中，就失去了學習知識的意義。在初中政治教學中，教師應該重視學生理論聯系實際，能夠具體問題具體分析，將理論應用于實踐中。例如：在汶川地震中，我國受災嚴重，很多人遭遇了不幸，但也涌現了很多英雄人物，在英雄人物的事跡中，都體現了哪些政治知識呢?正所謂“學以致用，用以促學”，學生對于問題進行思考的過程中，在腦海里將所學的政治內容進行了復習，鞏固了學習的知識，也使學生感受到了政治的使用價值，在對實際情景進行分析的同時，培養了學生對于政治事件的敏銳性，深化了課堂的內容。教師也應鼓勵學生多關注時事，并能夠了解生活，加強對于政治的學習，加深對于生活的感悟，將政治的學習帶進自己的日常生活中。

　　4.倡導自主創新

　　創新是一個民族得以發展的不竭動力，作為祖國新的一代的初中生，培養創新能力尤其重要，在初中政治教學中，教師應該給予學生足夠的思考時間，在課堂中，可以提供開放性的材料，讓學生進行分析，并倡導學生對于問題有新的見解，鼓勵課堂中勇于創新的學生。教師在授課過程中應該充分激發學生的好奇心，能夠使他們自己進行探索，進行研究，不斷培養學生的自主創新能力。

　　三、總結

　　總之，新課程改革下的初中政治教學是一個值得重視的問題，也值得我們深入的進行研究，對于其中的問題我們不斷探索，在發展中尋求出路。通過激發學生興趣，培養學生的問題意識，使學生能夠理論聯系實際，對政治知識進行擴展延伸，培養學生的自主創新能力，從而提高初中政治教學的有效性，促進學生對于初中政治的學習，促進學生健康發展。

　　初中政治小論文范文二：初中政治教學引入方法探究

　　一、音樂和視頻導入法

　　初中教師在教學時都會有這樣的體會，即使學生對所學的知識毫無興趣，但是一旦教師在課堂上播放歌曲或視頻，必然能吸引學生的注意力。在新課開始前，教師就可以結合教學內容播放一些與教學內容相關聯的歌曲或視頻，以此來提高新課的導入效率。比如在學習“自信是成功的基石”這一課時，教師可以先在課堂上播放《隱形的翅膀》、《相信自己》、《男兒當自強》、《從頭再來》等歌曲，力圖在教學的開始就拴住學生的心。必要時教師還可以帶領學生一起唱，如此便能打造一個熱熱鬧鬧的課堂，讓學生在不經意間就過渡到新課的學習中。再比如在學習“合作，交流”時，教師就可以先讓學生看《中國合伙人》，讓學生預先感知合作和競爭的氛圍，從而在學習新課時能夠做到快速的融入。當然教師還可以利用“新聞聯播”、“焦點訪談”、“午間新聞”等電視節目來導入新課，通過這些節目中真實的案例來提高學生思考問題、分析問題的能力。這種“未學先知”的教學模式抓住了學生的心，提高了新課導入的效率。

　　二、時政導入法

　　初中政治教學總是與時政聯系在一起，可以說時政是政治教學中極為重要的組成部分，時政構成了政治學科的靈魂。教師能夠在每堂課的開始講幾個社會熱點問題，不僅可以提高政治學科的實用性，讓學生的學習從理論層面上升到實踐的層面，而且可以營造一個熱鬧的課堂氛圍。例如在“納稅”這一節時，教師就可以結合時政信息來引入新課。“同學們，你們都認識著名歌唱演員毛阿敏嗎?她在1989年因為偷稅漏稅而被關了三個月的“禁閉”。偷稅漏稅也是犯法的，法律面前人人平等，即使是我們喜歡的歌手，犯了罪一樣要受到法律的制裁。那么本節課我們就來學習一下“納稅”的相關知識，以此來幫助和提醒我們每一個人都要做知法、守法的好公民。”教師從學生熟悉的事情做為新課的開場白，可以讓學生由陌生的名詞迅速地過渡到熟悉的名詞，由此產生了對陌生知識的好奇心，增加了教學的實用性。當然，教師應該盡可能地在每節課的前幾分鐘向學生介紹近期發生的社會時政，讓學生時刻感受到最新的動態，從而保持學習政治的熱情。

　　三、故事導入法

　　講故事是最能吸引學生注意力的重要方法之一，很多政治教師認為：政治學科知識點繁多，理解起來也相對困難，不把這短短四十五分鐘的時間用來講解政治知識，反而去給學生講故事，這實在是一種避重就輕的錯誤教學方法。其實不然，一個好的開始就意味著成功了一半，學生從小就喜歡聽故事，他們幾乎是每天晚上都在故事的陪伴下進入睡夢的，所以說教師應該合理應用學生這一從小養成的習慣，在上課前講述一個與本堂課教學內容相符的故事，用這些故事來點燃學生對新課的學習熱情。比如在教學“實現我們的共同理想”時，教師就可以結合近期阿里巴巴上市的新聞，給學生講述馬云與阿里巴巴的故事。如“同學們，最近阿里巴巴上市的消息哄動了全世界，我相信你們也都對此事非常關注，但是你們是否了解馬云的創業之路是何其的艱辛。在二千年網絡經濟破滅之時，阿里巴巴也幾近破產，但是他堅強的挺了過來，因為他有一個夢想，并且每天都在為著這個夢想奮斗。”教師以馬云奮斗的故事巧妙的引出了本堂課的教學內容“實現我們共同的理想”。

　　四、復習導入法

　　政治的學習并不是孤立存在的，而是一個循序漸近的過程。復習導入法就是教師在講新課之前，先對上一節課的學習內容做一個大致的回憶和復習，并從中發掘出新的東西，即本節課要學習的新內容。比如在學習“學會拒絕不良誘惑”之前，教師先幫助學生復習上節課的“身邊的誘惑”。“同學們，通過上節課的學習，我們知道了在我們生活的世界里充滿了各種各樣的誘惑，有些誘惑會給予我們前進的動力，讓我們為之努力奮斗，對于這樣的誘惑我們可以“挺而走險”，但是有些誘惑卻在誘導著我們走向人生的下坡路，那么對于這些誘惑我們又該如何處理呢?本節課我們就來學習‘學會拒絕不良誘惑’，通過本節課的學習讓我們了解一些拒絕不良誘惑的方法，以此來確保中學生健康快樂的成長。”這種導入新課的方法不但高效的導入了新課，而且起到了復習舊知識的作用。

　　五、總結

　　新課導入的成效直接決定了政治課的教學效率，所以教師要廣泛的接觸一些新穎的導入新課的方法，以提高初中政治的教學水平。

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