高考數學學科復習方法
高考即將到來，你的數學學的怎么樣了，其實在這短短一月里，想要提高學習成績還是有方法嘚瑟，下面就是小編給大家帶來的高考數學學科復習方法，希望大家喜歡！
高考數學學科復習方法
一、肯定自己，建立信心
很多同學一提到總結，就會找自己的不足，覺得自己“這兒”也做得不好，“哪兒”也做得差勁，好像自己一無是處，弄得灰心喪氣，都沒有信心了。我認為，總結是應該首先看自己的優勢所在，也就是我的哪個環節做得比較好，在這次考試中體現了出來，即使考得不好的學生，也應該找找，這是今后繼續學習的方向。例如，我上課聽講認真，老師課上強調的易錯點我沒有錯或錯的少；我課下復習總結的效果良好，考試中的題目我能看出是課本知識的變形；我與老師交流十分通暢，我問過老師的問題在這次考試中沒有再錯；我的書寫非常規范，考試中沒有這方面的丟分；我的計算能力較強，會做的都算對了，等等，這些都是你今后學好數學的途徑，是努力的方向。在尋找自己學習上優勢的同時就能發現自己的劣勢，這就是需要自己今后改進的方面，這樣，通過總結我們找到了問題，明確了學習的方向，總結的目的就達到了。
二、分析試卷，明確原因
一次考試不能說明所有的問題，但還是能夠說明一些問題，因此我們還是應該針對試卷上出現的問題，加以認真細致的分析，明確出錯的原因，是那個環節出現的問題，是概念不清、是審題的問題、是考慮不周、是計算出錯、是書寫不規范，還是沒有想法(不會做)，一點想法都沒有的題目出錯不嚴重，嚴重的是那些會做而做錯的題目，這些題目應該引起你的注意，不要放過它，細致的分析出錯的原因。
例題
本題中涉及到導數的知識、平均值不等式的知識、不等式的性質、傾斜角的取值范圍，三角函數的增減性，同樣要明確自己的錯誤是哪個環節造成的。
這里提供一個好的方法也是我在四中網校經常對學生強調的一點，自己建立一個錯題本(不是難題本)，積累自己的錯誤 高二，這些錯誤應該是自己會做而沒有做對，錯誤的積累也是學習進步的一個途徑，積累錯誤的目的是不再犯錯，每次考試前要看什么，我認為看看自己犯過的錯誤，考試中不再犯了就是很好的復習。
三、主動交流，尋求幫助
考試中出現問題是很正常的，出現了問題就要加以解決，解決不好時，就要尋求幫助，我認為尋求老師的幫助是一個正確的決定。應該注意到，老師與學生不是對立的，老師與學生是站在一起的，面對是學生學習、生活中遇到的困難，目標是一致的。
考試中的遇到的問題，應該主動找老師幫助自己分析原因。老師的經驗是非常豐富的，學生在相同的年齡段出現的問題是相近的，歷屆學生出現問題你也可能出現，老師是知道如何解決的，找到老師，一是幫助自己找到問題的原因，二是能夠讓老師對自己有所了解，在今后的教學過程中，老師會對你加以關注。
四、制定目標，積極準備
通過總結，找到自己的問題所在，下一步就要逐步改正自己的缺點，可以先從一個方面入手，例如，加強自己的聽講、提高自己的復習能力、注意書寫的規范、強化計算能力的培養，等等，力爭在這個方面有一個明顯的改進，以此增強學習的信心，數學的學習重在平時，考試應該是平時學習的一個正常的體現，希望大家每天都要作數學題，根據時間可多可少，但每天要堅持，注意積累，積累知識，同時積累錯誤，多與老師同學交流，多思多想，數學的成績是會提高的。
高考數學復習指導的方法
1、拓實基礎，強化通性通法
對基礎的考查既全面又突出重點。抓基礎就是要重視對教材的，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的。
2、認真閱讀說明，減少無用功
在平時練習或進行模擬考試時，要注意培養考試心境，養成良好的習慣。首先認真對考試說明進行領會，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會說明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進行拔高訓練。
3、抓住重點內容，注重培養
數學主體內容是支撐整個數學最重要的部分，也是進入必須掌握的內容，這些內容都是每年必考且重點考的 高中地理。象關于函數(含三角函數)、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關系、數列、概率、導數等，把它們作為復習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復習向其他知識點輻射。
4、關心動態，注意題型變化
由于新增內容是當前社會生活和生產中應用比較廣泛的內容，而與大學接軌內容則是進入大學后必須具備的知識，因此它們都是高考必考的內容，因此一定要把諸如概率與統計、導數及其應用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進行復習與訓練。一定要用新的教學理念進行數學教學與復習，
5、細心審題、耐心答題，規范準確，減少失誤
計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規定的兩種培養的能力。可以說是學好數學的兩種最基本能力，在數學中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當的比例。
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