中班9月份育兒知識
九月份的天氣秋高氣爽,中班寶寶們應該多喝白開水,不宜喝飲料。下面學習啦小編整理了中班9月份育兒知識，供你參考。
中班9月份育兒知識一
中班育兒知識
堅持讓孩子聽讀可以使孩子集中注意力，有利于擴大孩子的詞匯量，并能激發想象，拓展視野，豐富孩子的情感。同時，講故事也有很多學問的：首先，講的故事要適合孩子的智力水平。這表現在時間不能太長，時間長了，孩子容易注意力分散。另外，還要注意因人而宜，孩子若能注意力集中，多講一會兒也無妨，若分心了趕快剎住。
一、對中班幼兒感知覺培養中心理健康教育
1、可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。
2、讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按顏色講名稱。
3、教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
4、用捉迷藏或找物的游戲培養孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一后、一左一右等。
5、家長可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結束”等詞匯。
二、對中班幼兒思維培養中的心理健康教育
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征,特別是功用特征。家長可以經常與孩子玩“找錯”的游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯,水果是吃的”。中班的數概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發展創造了條件,有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對于膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事;對自私的孩子講些使人孤獨的故事。家長講故事比老師更為重要，因為家長可以根據自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行有效的教育。
中班9月份育兒知識二
幫孩子改掉任性毛病的幾種方法
一、防患于未然：孩子的任性表現，一般也有規律。您可以留意觀察孩子在什么情況下容易犯擰勁，當這種情況臨近時，您可以事先向孩子提出要求，“約法三章”。比如孩子和祖輩在一起容易任性，那么您帶他到姥姥家去之前，就該打打“預防針”。
二、說理引導：孩子有些要求是無理的或不能滿足的，您應趕緊利用童話、故事等方式，給孩子講清道理，這常?？梢员苊夂⒆臃笖Q。但一定要及時，別等孩子擰勁上來了再去說理。
三、激將夸獎：小孩子好勝，更喜歡“聽好話”“戴高帽”。在孩子出現任性的初期，您或者順向地夸獎他的某一長處，為孩子“轉變”找臺階，或者反向地激將，說他“不會怎樣，不能怎樣”，孩子可能就來了“我能……”的勁。這樣，也往往使孩子擺脫任性的情緒狀態。
四、注意轉移：經?？吹竭@樣的情形：孩子非常任性地要做不該做的事，大人非要阻攔不可，但說也不聽打也不行，一個要干，一個要攔，相持不下局面尷尬。若恰在這時推門進來一個生人或發生一件新奇的事，孩子立刻被吸引過去，擰勁不消自滅了。這是因為孩子的注意轉移了。孩子的注意是容易轉移的。您可以在孩子出現任性行為時，利用當時的情境特點，設法把孩子的注意力，轉移到能吸引孩子的一些別的、新穎的事物上去。這一方法在任性初起時更靈。
五、不予理睬 ：前蘇聯英雄舒拉小時候也有過任性哭鬧的毛病。一次他非要在飯前吃粉羹(通常飯后吃的一種食物)不可，為此大聲哭鬧起來。爸爸、媽媽并沒有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。開初，他仍然大聲哭鬧，過了一陣，不見回音，沒有聽眾還哭給誰聽?自覺沒趣也就收場了。這啟示我們，在孩子任性地耍脾氣時，您在料定沒什么“安全問題”的情況下，就可以不去理睬他，聽任他鬧一陣子。等他不鬧了再去說理。這種方法需要您一不要太性急，二不要心太軟。
六、自我強化：孩子任性的行為所導致的結果對自己也有強化作用，結果令人滿意是正強化，孩子就會繼續這一行為;結果令人痛苦則是負強化，孩子就自發地改變這一行為。這可以叫“自我強化”。利用這一規律可以矯治孩子任性的毛病。比如，孩子一犯擰勁不吃飯，拿不吃飯要挾大人。那么好，您就趕快收拾飯桌，讓孩子好好餓一頓。這餓肚子的感覺就是最好的負強化。再如開頭提到的，沒到穿裙子的季節孩子犯擰非穿不可，如果其它辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是最好的教育。采用這一方法，一是要確保后果對孩子身心沒多大的傷害，二是大人要狠狠心。
中班9月份育兒知識三
讓孩子自己來
孩子的獨立性不是一朝一夕就可以養成的，也不是孩子學會獨立做幾件事就意味著孩子是有了獨立性，這是一個長期的，不斷內化的過程，它需要對孩子進行反復的強化和持之以恒的引導。 培養孩子的獨立性，要從訓練孩子的動手能力做起。放手讓孩子做力所能及的事情。如：自己„„
孩子的獨立性不是一朝一夕就可以養成的，也不是孩子學會獨立做幾件事就意味著孩子是有了獨立性，這是一個長期的，不斷內化的過程，它需要對孩子進行反復的強化和持之以恒的引導。
培養孩子的獨立性，要從訓練孩子的動手能力做起。放手讓孩子做力所能及的事情。如：自己穿脫衣服，自己大小便，自己洗手、洗臉、刷牙、梳頭，自己收拾玩具、整理圖書，自己洗手絹、襪子„„這些都是生活中的小事，都是培養孩子獨立性的重要內容。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣，獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不象樣到逐步象樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子獲得了自身的發展。正因如此，家長就應該放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種自我感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。當孩子遇到困難和挫折時，做為家長要注意鼓勵、支持和引導孩子，而不能急功近利，打擊孩子們的獨立愿望，要小時幫助孩子重新樹立自信心，從而促使孩子進一步做出努力，進而增強獨立意識，提高獨立能力。當孩子掌握了一定的獨立技能或表現出一些獨立性行為之后，一定要注意及時表揚鼓勵，充分調動孩子的積極性和主動性，同時督促孩子不斷堅持，反復練習，最后養成習慣。
未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造，這一切都不是父母替代得了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧!
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