語文閱讀題類型一般有幾種?該怎么做?
語文閱讀題類型一般有幾種?該怎么做?
一般意義上的閱讀和語文考試中的閱讀有著本質的區別。遣詞造句、辨析語義、概括主題等，這其實更像是規定動作訓練。小編在此整理了相關知識，快來看看吧!
語文閱讀題類型一般有幾種?該怎么做?
NO.1 論述類文本閱讀
1. 先快速瀏覽文章，把握大意，不需要句句讀透。把每段的主題句劃出來，方便在文章中找到各選項的具體位置。
2. 看題目，圈出題目要求，比如“正確的”“符合文意的”“符合作者觀點的”“不符合文意的”等。
3. 看選項，馬上回歸原文劃出原句，尤其要注意以下幾類詞：
①邏輯關聯詞——因此、由于、不僅……還、只有……才、只要……就、從而等;
②修飾限制程度或范圍的詞——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、僅僅、幾乎、之一等;
③年代時間、數據;
④分清必然和或然、已然和未然。
4. 將選項與原文對比結束后，要對選項與原文的差異做到心中有數。二者是完全相同，還是表達不同但實質相同。
5. 無法百分百判斷選項正誤時，把疑惑點圈出來，比較兩個選項哪個問題更明顯。
6.對答案后仍然存在疑問的，要馬上請教老師或和同學討論，重點是要明白自己的誤區或題目的漏洞，不要花大量時間來爭辯對錯，不值得。
7. 總結論述類命題的陷阱，如偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、邏輯混亂、已然未然、混淆時間、主次顛倒、過于絕對的題目。將類似的問題匯總起來，總結不同陷阱的特征，以達到做題時一碰到這類問題，就能意識到這是個陷阱的程度。
8. 每次練習一定要限時，當然越準確、越快、越好，把方法熟練了就能越做越順。
10. 做完題目一定要總結!很簡單的，只要對每道題的命題陷阱做到心中有數，且做題要有條理，有分析過程，清楚自己做題的最優途徑。
NO.2 傳記類文本閱讀
1. 第一遍，劃出主要事件，以及文章中對主人公的描寫和評價。
2. 第二遍，快速劃出每段的中心句和文章的主旨句。
3. 看題目，圈出題目暗示。比如題目是：文中說，“悲壯二字，無壯便無以言悲。”請結合韓愈的經歷理解這句話。題目給的暗示包括“悲壯”“有壯才能言悲”“韓愈的經歷”，故從原文找答案時，我們要從韓愈的經歷里找出何為悲，何為壯，然后加上自己分析性的語言，即可得到答案。
4. 組織答案。分析概括類的問題大多可以從原文找到答案，答題時切忌照抄原文，最好是把原文中最關鍵的句子或詞語圈出，重新組成最簡練的句子。
5. 答題靈活。答案順序最好能由表及里，由淺入深，暗藏邏輯關系，充分利用文內引用、文外聯想的原則。
6. 最后一題探究題一般是開放性試題，但最好與作者評價相吻合，從文中找到相關評價答題更穩妥。
7. 要把主人公品質概括到位是個難點。可從主人公的事跡逐一分析，其他類似的概括問題如成長經歷、成功原因可依據一些提示性虛詞(也、更、同時、還、順序詞、不僅而且、雖然但是、即、總之、因此、舉例詞)找到不同要點。再有就是看分答點，把這些要點全部標記出來，分清主次再寫答案。
8. 做完題目對答案的時候，一定要注意答案中每一點的關系，以及題目是否有答案的暗示。若是發現了題目中巧妙的暗示和解題切入點，應當立即記在本子上，多看一下，形成題感。
9. 寫傳記類閱讀題不能偷懶，不能依賴原文而無闡發性思考，以這種心態刷題實在是浪費時間。每寫一篇文章都要注意揣摩作者寫作的細節和感情傾向，揣摩多了答題才不會跑偏。
NO.3 文學類文本閱讀(散文和小說)
1. 關于這兩類文體的閱讀，復習時一般先看一遍相關的文學常識和歸納(比如刻畫人物常見手法、環境描寫作用等)，看完后通過做題來消化。
2. 做完題目發現還是記不住參考書給的東西是正常現象，但自己一定要做總結，體會重要句子的含義，要弄清楚答案是從原文哪里找到提煉的。
3.做小說類閱讀，課參考以下方法。
小說類閱讀理解方法
4. 散文閱讀，則可以采用 “三三法則”
散文類閱讀的“三三法則”
NO.4 文言文閱讀
1. 先看文章開頭，了解人物基本信息。然后直接看題目內容，因為一般四個選項里有三個是正確的，且錯誤都是小細節，所以根據題目，就能大致了解文章。
2. 再回到文章從頭開始讀，要盡量快，不要字字翻譯，遇到加點字和劃線句時再停下來。
3. 看到加點字后就立即聯系前后文猜字義，不要等讀完文章再回頭猜，這樣對字義的感覺會模糊。然后對照選項選，選項里若存在詞性錯誤和詞義錯誤，就選詞義錯誤的那個。
4. 做斷句題時，先圈出句子中的人名和地名，千萬不要代入現代漢語的語言習慣，比如“也”在古代是語氣詞，“亦”才是表“也”的意思。古文多有節奏感，可以按字數劃分，還可根據對應原則，比如：廷玉定規制/諸臣陳奏/常事用疏/自通政司上/下內閣擬旨/要事用折/自奏事處上/下軍機處擬旨/親御朱筆批發。“常事”對應“要事”，“自……上，下……擬旨”重復出現。
5. 做內容理解題時，要回到原文，比照細節，命題陷阱與論述類命題陷阱類同，不過范圍更小，難度也沒那么大。
6. 做翻譯題時，保留人名、地名和官職名，單字組詞，連詞成句檢查，要確保翻譯出來的句子和上下文有關聯。若無關聯，說明翻譯有誤，且能直譯的情況下不要意譯。翻譯時最容易忽視的就是句式中的被動句、倒裝句、判斷句，以及詞類活用中的意動用法。若發現自己在句式和詞類活用上薄弱，那就先去背輔導書上的歸納吧。在平時的練習中，可以先圈出自己認為是得分點的字詞，然后再開始翻譯，看下自己的語感是否正確。
7. 每做完一篇文言文閱讀，就拿本子記下自認為有用的文言字義，以及翻譯不準確、難度高的句子，還可以記下做某個題時自己靈感一現的方法。時時溫習，在每次練習時加以運用。
8. 要是文言文底子實在著急，就得多花點功夫。先看課本上的注釋，買本文言文輔導書，重點看詞類活用、古今異義和特殊句式，一定要熟悉這些基礎!再之后，根據個人情況找些文言文典籍來看，例如《史記》等，一定要用語比較規范的。
NO.5 古詩詞閱讀
第一步：積累
1. 首先要熟悉掌握課文中的古詩詞，除背誦外，還可搜索相對應的朗誦欣賞，從而體會意境、感受詩韻。之后參照老師和教輔書的講解，根據“時節+地點+事件”的公式概括出詩句里的圖景，找出作者運用巧妙、有深刻含義的字句，了解其妙處。
2. 有條件的同學可以讀《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等，不僅可以更好的理解詩詞，還可以得到文化的熏陶，熟悉詩詞鑒賞的慣用表達，詳細了解詩詞作家的背景和各類典故。
3. 語文教輔書里有許多古詩詞鑒賞的總結，要重點看答題原則、詩歌形象、語言、表達技巧、思想內容、作者觀點和常見意象的分類詮釋。最后要達到的程度是一看到相關內容，能立即提煉知識點。
4. 充分利用網絡資源，與學習小組的組員合作，分工搜集常見意象、典故和題材。
5. 做一個積累本記錄參考書上沒有提到的、但考試遇到了的東西，即陌生意象、典故等。二是記錄寫題時遇到的困難，比如新的問法、新的思考方向。若答題時的思路與作者要表達的詩意偏差很大，則要注意積累詩中可以體現作者真實含義的關鍵字及其所代表的感情色彩。
第二步：解題
1. 先有四讀：讀標題，讀詩，讀注釋，讀題目。
讀標題：大致區分詩詞的題材、時節、人物、事件;
讀詩：圈出重要的字，比如描寫色彩、動作、聲音、時節、心境等。這些字多會出現在煉字題、賞析妙處之類的題中。還要特別注意對仗精美以及有深意的、闡發志趣的句子;
讀注釋：注釋大致有兩種，一種是解釋含義便于讀詩，一種是提供背景便于答題，后者對答題有方向性指引，但也只供參考，不能盲目地套答案;
讀題目：圈出暗示，若題目讓賞析某個句子，也一定要結合全詩把握好情感再答題，否則會跑偏。
2. 對完答案拿出積累本，參照是否已經有類似題型或方法的記錄，若無就添上;若有，就要反省自己的復習效率了。
3. 答每種題型，都可從手法技巧、詩詞內容、情感、作用這四個方向展開，有則答，無則棄。
4、對手法的分析多從描寫對象入手，比如“把酒祝東風”，對象是“我”和“東風”，那么手法就是擬人。
5. 詩詞內容最好用簡練精準的散文式語言寫出，表達水平要靠積累。
6. 情感方面，須謹記一切景語皆情語。所以尋找作者情感的時候要全詩仔細分析，不能單看明顯處。
7. 作用又分為在結構上的作用和在內容上的作用，結構作用要看詩句位置，內容作用要看前后文意。
通用的語文閱讀題技巧
1、從題目入手：有時候，只看文章的題目，我們就已經能夠大概確定作者所要表達的思想感情是什么了。比如說在《可愛的草塘》這一篇文章中，從“可愛”這個詞語我們就可以看出作者很喜歡這個草塘的，表達了他對草塘的喜愛之情。像《再見了，親人》這篇文章中，作者對親人依依不舍和懷念的思想感情是非常明顯的。所以在做這類題目的時候，我們第一步要回過頭去再看看標題。
2、從關鍵詞句入手：文章的中心句、過渡句、總結句這些都是文章的關鍵性句子，還有多次反復出現的詞語，里面包含的許多內容，都是作者思想感情的集中體現。小學生對于這些重點句子的查找，應該基本沒什么問題的。這時候可以在這些句子里圈出關鍵詞語。或者在整篇文章閱讀下來，覺得有反復出現的那些詞語，可以理解這些詞語的含義。
3、從帶感情色彩的語句入手：有的文章直接是直抒胸臆的，作者會特別明顯地表達自己的思想感情。有時會在字里行間透露出來，有時紳士甚至直接會使用抒情和議論的方法來表達自己的看法。比如說在《一夜的工作》這篇文章中，最后一段主人公“我”發出的感嘆中“他是多么勞苦，多么簡樸”，很容易就能看出作者的感情色彩是正面的，是在表達自己贊揚，欽佩的感情。
4、從主要內容入手：作者的思想感情，是通過文章內容表現出來的。主要讀懂了文章，抓住了文章的主要內容，就可以正確理解作者的思想感情。文章主要內容的概況，如果是記敘文，可以用“六要素”概括出文章主要內容。或者選用段落歸納法，抓重點段落等方法。
一般來說，在閱讀理解中做理解作者的思想感情這類題目是，常用的方法是第二種和第三種。有時候作者所想要表達的思想感情，往往就高度濃縮在一個詞語或者在一句話中。做任何題目都是有技巧的，關鍵是要學會何如具體應用。在我們自己閱讀理解的時候，可以多熟練使用那些答題技巧，慢慢把這些方法掌握!
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