初中語文閱讀理解答題技巧全匯總

初中語文閱讀理解答題技巧全匯總

　　初中語文閱讀理解，答題技巧揭秘
教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!以下是學習啦小編為大家編輯的初中語文學習方法文章，歡迎大家閱讀！

　　一、記敘文知識點

　　★時間地點和人物，主要人物中心定;(中心：中心思想)

　　★起因經過和結果，記敘要素要分清;

　　★記敘順序有四種，順插倒補看事情;(順插倒補：順敘、插敘、倒敘、補敘)

　　★第一人稱以我寫，局外人寫三人稱;

　　★表達方式有五種，敘議抒描和說明;(敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫)

　　★人物描寫有四種，肖像動作和言心;(言心：語言描寫和心理活動描寫)

　　★環境描寫記分明，社會自然要分清;

　　★記敘文體多線索，時空物人和感情;(時空物人：時間、空間、事物和人物)

　　★抑揚對比和陪襯，象征手法加擬人。(抑揚：先抑后揚和先揚后抑;手法：寫作手法)

　　二、說明文知識點

　　★給人知識說明文，介紹事物闡事理;

　　★基本要求抓特征，多用方法來表意;(特征：事物的特征;方法：說明方法)

　　★圖表數字和舉例，詮釋分類下定義;(畫圖表、列數字、舉例子、作詮釋、分類別)

　　★還有比較和比方，閱讀寫作要注意;(作比較、打比方)

　　★說明順序只三種，時間空間和邏輯;

　　★說明語言要準確，簡潔平實求淺易;

　　★總分并列和遞進，說明結構細分析。(總分：包括總分關系、總分總關系和分總關系)

　　三、議論文知識點

　　★表明觀點和主張，以理服人議論文;

　　★觀點態度要鮮明，論據一定要充分;

　　★例證引證和喻證，對比論證要分明;(四種論證方法)

　　★提出問題是引證，分析問題即本論;

　　★解決問題是結論，議論結構須分清;

　　★議論語言要準確，更是要求嚴密性。

　　破解“記敘文”10招

　　一、記敘文的表達方式：

　　記敘、描寫、議論、抒情、說明。

　　二、描寫方法的分類：

　　1、概括介紹與具體描寫;

　　2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫;

　　3、正面描寫與側面描寫

　　4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境環境描寫

　　①社會環境描寫的主要作用：

　　1、交代作品的時代背景。

　　2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。

　　②自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　　1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;

　　2、推動情節發展;

　　3、渲染氣氛;

　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

　　5、突出、深化主題。

　　四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　1、比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

　　2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

　　3、夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

　　4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

　　5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　6、反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。

　　7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

　　8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

　　9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

　　10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。

　　11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

　　♥這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：

　　(1)表示比較的。如：他長得很像他哥哥。

　　(2)表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

　　(3)表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。

　　(4)表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。

　　五、記敘的順序：

　　順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　六、散文的分類：

　　抒情散文和敘事散文

　　七、散文的特點：

　　形散而神不散

　　八、小說的三要素：

　　人物、故事情節與環境

　　九、小說的結構：

　　開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　十、評價作家作品：

　　1、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主;

　　2、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。

　　破解“說明文”7招

　　一、說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

　　二、說明順序：

　　1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。

　　三、說明方法：

　　列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料

　　兩大說明方式：平實說明與生動說明

　　四、說明文語言特征：

　　生動(趣味性)、準確(科學性)

　　五、判斷文段的說明中心(說明內容)：

　　答題方式：

　　1、實物說明文：說明對象+對象的特征

　　2、事理說明文：關于…的道理(原因、方法、原理等)

　　3、程序說明文：…的操作或實驗或制作的過程

　　六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：

　　本句用了----的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出(科學準確)地說明了…(說明內容)，使讀者…。

　　七、說明文中詞語作用的認識與辨析：

　　♥主要有兩種題型>>

　　A、“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

　　破解“議論文”9招

　　一、議論文分類：

　　立論、駁論

　　二、議論文三要素：

　　1、論點：解決“需要證明什么”

　　2、論據：解決“用什么來證明”

　　3、論證：解決“怎樣來證明”

　　三、議論文結構：

　　1、引論：提出問題

　　2、本論：分析問題

　　3、結論：解決問題

　　四、論據類型：

　　事實論據和道理論據

　　五、常見論證方法：

　　1、最基本的論證方法：擺事實、講道理

　　2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

　　六、識別或提煉中心論點、分論點：

　　1、論點出現的形式和位置

　　論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。

　　位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括

　　2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　七、分析論據與論點的關系：

　　♥答題方式：

　　本文(段)的論點是----------，這里所列舉的……屬(事實或道理)論據，是為了從(反面或正面)證明這個論點，……

　　八、辨識論證方法，分析其作用：

　　1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。

　　2、答題方式：這一段(一句)運用了-------論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)。

　　九、仿照原文中表述論點(分論點)的句式，提出自己的一個觀點：

　　1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規定的句式表述出來，并構成一個論點(分論點)。

　　2、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。

　　評價文段的觀點(需闡述理由)：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結構、材料、觀點之間的關系。回答時一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

　　初中語文閱讀理解答題技巧全匯總

　　一個人文學素養的高低,閱讀能力的強弱,相當程度上取決于這個人的語文積累.語文積累靠什么?靠廣泛地閱讀.今天，學習哥分享一些語文閱讀理解答題技巧，同學可以認真看看，對你做閱讀理解會有幫助!

　　一、整體感知、快速閱讀的技巧

　　(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

　　(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

　　二、答案來源

　　A.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

　　B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

　　三、友情提示：

　　1.注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

　　2.辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

　　3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

　　四、文體知識備忘錄

　　說明文閱讀

　　1.明確說明對象

　　辨析說明對象可以：a.看文章題目;b.根據說明語段的內容進行分析概括。

　　2.概括說明內容

　　事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)。

　　3.明確說明順序：

　　時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

　　4、明確說明方法：

　　(1)說明方法

　　(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

　　5、說明文語言的準確性答題規范

　　答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)

　　6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)

　　常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　議論文閱讀

　　1、找準論點

　　標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

　　2、分析論據類型：事實論據、道理論據。

　　考點：補充一個論據。(要緊扣論點，選取真實典型的事例)

　　3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

　　道理論證一般指引用了名人名言做論據的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　考點：分析論證的作用

　　1.指明所用的論證方法;

　　2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

　　3.論證結構：

　　一般結構：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。

　　4.分析議論文的語言特點(準確性、概括性)。

　　5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發議論。

　　所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

　　6.議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。

　　(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。

　　記敘文閱讀

　　文體知識：

　　1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

　　倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發生、經過等。

　　倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。

　　2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。

　　3、記敘的人稱：

　　(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。

　　(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

　　(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

　　4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論

　　5、描寫方法：

　　分兩類：人物描寫和環境描寫。

　　(1)人物描寫\細節描寫

　　(2)環境描寫的作用

　　(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。

　　6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。

　　(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。

　　(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

　　(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

　　7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。

　　間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　8、品味藝術特色

　　一般指品味文章(包括品位小說)的構思、布局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙;情節是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現手法;

　　9、散文特點：形散而神不散。

　　形指結構，神指中心意旨。

　　寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

　　10、當回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮

　　(1)內容方面，如深化主題、強調感情等;

　　(2)結構方面的，如過渡、呼應等;

　　(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

　　11、標點符號的作用：

　　引號：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強調(4)特指

　　破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進或轉折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。

　　省略號：(1)表內容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續續(5)表話未說完，語意未盡。

　　12、小說三要素：情節、人物、環境

　　小說結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕后有尾聲)

　　13、常見寫作方法;

　　14、語句在文章篇章結構上的作用;

　　15、語句在表情達意方面的作用;

　　16、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

　　17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受

　　答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。