小學五年級語文閱讀理解答題技巧
孩子五年級，語文的學習難度就會比以前略有增加，尤其是在閱讀、作文等方面，閱讀題可能是失分最多的題目。接下來是小編為大家整理的小學五年級語文閱讀理解答題技巧，希望大家喜歡!
小學五年級語文閱讀方法與答題技巧
做閱讀時要看清題目，先粗略讀一遍，知道文章大致內容。然后看問題，帶著問題再讀一遍閱讀文章。如果還不清楚怎么做，再針對段落細讀，直到知道問題怎么解答為止。總之，做閱讀文章讀3遍是必不可少的，但要注意重點和非重點，可以跳讀。那么怎么才能提高閱讀的速度?
閱讀答題技巧
聯系上下文理解加點字、詞
1、聯系上下文解釋詞語
例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。
答題方法：應先答出本來意思，再答出在文中的意思。
解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關鍵詞解釋等。
2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情?
例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現了什么?在文中有什么表達效果?你如何理解這幾個詞?
方法：解釋字、詞在句子中的意思，結合文章中心。
理解句子的含義
1、你怎么理解“……”這句話?
談談自己讀句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句;聯系文章前后的內容來解釋句子，聯系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯系自己的生活，來談體會。
方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯系生活再說說。
例：《竊讀記》中國學老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”如何理解這句話?
成長需要物質和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。
2、劃線的句子用了什么修辭方法?表達了什么感情?(也可問你印象最深刻的句子)
方法：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境
比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。
例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。
生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。
排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等;強調了+對象+特性
例：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
強調了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調了時光的匆匆和珍貴。
3、劃線的句子用了什么表達方式?表達了作者什么思想感情?
方法：記敘、抒情、描寫(細節)、議論、說明+表達了中心思想。
細節描寫：也有可能是突出了關鍵人物的某種特點和品質。
概括文章的主要內容
1、概括段意
(1)組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。
(2)摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。
(3)拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。
(4)概括段意的要求：
從文章內容的角度出發，不能直接從寫法和中心出發，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。
不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。
用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。
2、概括文章的主要內容
(1)概括文章的主要內容(有的還要求多少字以內)
抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內容的方法有：
要素綜合法(記敘的六要素)：(時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果)誰干什么怎么樣?
標題法：根據文章的標題，加以補充。
段意連接法：把各段的段落答疑連起來，稍加整理;
對關鍵人物的評價
1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。
方法：回到原文找到與人物有關的關鍵詞、句，必要時加以概括。
2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》
方法：抓住人物的細節描寫(動作、神態、心理、語言、外貌、側面烘托等)來分析人物的特點，概括出人物的某種品質。
理解文章中心的方法
1、文章的中心是什么?(很少直接這么考)
2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯系生活實際談談你的看法。
方法：(理解文章中心+生活實際)
(1)寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。(《一面》)
(2)寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。(《竊讀記》)
(3)寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉……的愛或者懷念。(《山中訪友》)
(4)寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。
(5)詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據不同的對象抒發什么樣的情感，表達要清楚。
小學五年級語文閱讀理解得分技巧
一、做閱讀理解題的基本步驟：
1、初讀文章，整體感知文章主要內容。
第一遍通讀全文，速度可以快一點，目的是弄清文章主要內容，特別注意標題、開頭段、結尾段及行文中各段落的首句，從整體把握文章的中心事件和思想情感。不必糾結其中的生詞難句。
2、細讀題目，帶著問題仔細地閱讀文章第二遍，找到文章和題目對應的內容，結合上下文得出標準答案。
3、復讀全文，驗證答案。答完題后，同學們一定要對照答案將文章從頭至尾再看一遍，看答案要點是否正確，是否符合文章表達的中心思想情感。
二、經典例題分析：
如下圖所示，第一步初讀文章了解文章主要內容是講述了周杰倫在音樂追尋上獲得成功的故事。
第一段寫周杰倫從小喜愛音樂，犧牲玩的時間來練琴。高中畢業后到一家餐廳打工。
第二段寫周杰倫參加選秀節目被聘請為音樂制作助理。
第三段寫一年后，老板決定幫他出唱片。
第四段寫周杰倫抓住機會拼命創作。
第五段寫周杰倫取得成功。
第六段點題，揭示文章中心。
第二步細讀題目，回扣原文，找到和題目相對應的答案信息。
例如第1題就是去文中找意思相對應的詞語。第3題就是結合原文總結周杰倫的人生軌跡和志向。這些都可以在原文中找到，因為有了第一遍初讀文章的總體印象，因此找起來并不像大海撈針，有一個大體的位置，也可以用快速瀏覽法來迅速定位答案區間，并準確找出答案。
第4題考查重點段落的的寫作目的。從第4段內容可知，主要寫周杰倫為了籌備自己的唱片而拼命工作、出色完全工作的過程，由此內容可以判斷出出題意圖是評價周杰倫的行為。指出他的性格特點和精神品質。
第5題分析題目的比喻義，找到“蝸牛”比喻的是誰?這個題比較好做，點題的句子多數出現在文章開頭和結尾。顯然這篇文章點題的句子在結尾，也很容易找到。
第6題題目對五年級學生來說，難度最大，涉及人物性格和精神品質的分析，要從全文對人物的一言一行中去找答案。特別分析第四段周杰倫的行為，第五段周杰倫的語言和第六段周的志向上去分析。并且聯想到凡是實現人生理想的人們身上共有的精神品質，例如執著、努力、熱愛、持之以恒、善于抓住機會等，而周杰倫的成功具有同樣的奮斗軌跡。
三、要想提高閱讀理解題的得分率，就要熟練把握文體知識和考點。不斷結合具體課外閱讀總結解題思想，規范答題語言。
記敘文的文體知識匯總如下圖所示，要弄清記敘文的六要素，記敘不同人稱的表達效果，記敘的順序，順敘的話是按時間、地點還是按事情發展的順序行文，文章用了哪些描寫，哪些修辭，哪些地方詳寫，哪些地方略寫，這是小學生提高記敘文閱讀理解必須弄清基本文體知識。要通過閱讀不斷的分析總結不斷的提高。
五年級閱讀題答題方式
在小學高年級一直到中考，語文考試中的閱讀題都少不了詞語解釋的題型。
這種類型的題目一般會出以下題目：
1、請結合原文，請談談對某個詞語的理解。
2、如何理解詞語在文章中的含義。
3、對文章中加點的詞語，你是如何理解的。
以上題目都是關于詞語解釋可能出的題目，問答不同，其實意思都是一樣的，換而言之就是問你詞語的深層含義，大家千萬別被繞暈了。
大家都知道，字不離詞，詞不離句，句不離章。在閱讀時，只要能準確理解詞語含義，就能讀懂文章的內容。
平時在做作業時，針對這樣的題型，大家都是先查查字典和詞典，但這僅僅是了解了詞語的表層含義，如果說要聯系上下文理解詞意呢。今天我們就來說說這種題型的答題模式。
在答題前，我們第一步要做的就是先弄清詞語本來意思，其次就是要看這個詞語的特指意思，同時要分析詞語的比喻意義。
重點來了!
詞語解釋的答題模式:
詞語本句的主語+詞語表達的原因+詞語在文章中的意義
是不是看起來簡單多了，例如：
媽媽的手總是那樣無微不至地照顧我……題中“手”有什么深層含義。
分析 : 解釋的詞語是“手”，“手”的主語是媽媽，即為詞語“手”陳述的對象，文中“媽媽的手”表現的是媽媽對“我”無私的愛。所以，正確的答案就是 :
答 : 此處的“手”就是只媽媽勤勞的雙手，通過描寫媽媽的手所做的一切事情，突出媽媽對我無私的愛，從而歌頌偉大的母愛!
說到底，想要把現代文的分數拿全，并不是一件容易的事情，需要自己去理解文章含義，根據中心思想才能答出。若只記公式，不理解文章，還是沒有用的，公式只是起到輔助作用!所以，平時加大閱讀量是很重要的。
語文閱讀理解的答題公式
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。
閱讀理解萬能答題技巧
1、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
2、倒裝句的作用：往往是強調前置(即調到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。
語文閱讀答題模式
(1)詩歌答題模式
1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用
6.感情類：通過x內容+抒發(寄寓/揭露)x感情
7.概括主旨類：詩歌定位+各句內容+通過x手法+抒發x感情+評價
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情)
9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含義：表層含義+深層含義
(2)現代文答題模式
1.開放型試題：評+引+析+結
2.談看法或補敘結尾：感悟+引申
3.原因題：客觀原因+主觀原因
4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性
5.聯想感悟型：A.感：根據文本，聯系全文
B.悟：聯系實際，結合自身，另舉一例，提出建議
6.句子的作用：A.思想內容上：聯系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯系中心、態度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果
B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次
7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯系上下文
8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點
9.怎樣論證：論證方法+論證過程
(3)小說獨特答題模式
1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析
2.評價人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義
3.小說中插敘的作用：情節角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說主題：通過x人的x事，歌頌了(批判了)x的精神(社會現象)
5.簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節、主題)
6.小說表現形式：表現手法+描寫手法+結構安排+語言特色
7.人物形象的塑造：肖像+神態+動作+語言+心理
(4)實用文獨特答題模式
1.訪談提問的藝術：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導，環環相扣+適時應和，便于溝通
2.新聞作品優秀之處：選材+對象+見解+提問技巧
3.寫x多余嗎?：主題+人物+文體特點
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