2023五年級上冊數學期末試卷含答案

期末將近,五年級的同學們學習的怎么樣了呢?不妨一起來做一份五年級上冊數學期末試卷練習一下吧，以下是小編準備的一些2023五年級上冊數學期末試卷含答案，僅供參考。

2023五年級上冊數學期末試卷

一、輕松填一填：

1.1～20的自然數中，奇數有個，偶數有個，質數有個，合數有個。

2.327至少加上，才是2的倍數，至少減去，才是5的倍數。

3.在15、18、20、30、45這五個數中，是3的倍數是。有因數

5的數是，既是3的倍數，又是5的倍數有。

4.在三位數4□2的 □ 中分別填上、、和后組成的數、都是3的倍數。

5.兩個完全一樣的三角形，拼成一個面積是8.2平方厘米的平行四邊形,其中一個三角形的面積是平方厘米。

6.一個平行四邊形面積是38平方厘米，底是9.5厘米，高是。

7.把3噸煤平均分成3堆，每堆煤重噸，每堆煤是3噸煤的。

8.3/4的分數單位是，再加上個這樣的單位就是最小的質數。

9.3620平方厘米=平方分米=平方米

0.15公頃=平方米500米=千米

10.自然數a和b，當a( )b時，b/a是真分數，當a( )b時，b/a是假分數，當a( )b時，b/a=1。

11、一個數的倍數的個數是，其中最小的是。

二、判斷。

1.三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。

2.兩個連續(xù)奇數的積一定是合數。

3.一個數的倍數總比這個數的因數大。

4.5是因數，15是倍數。

5.在獻愛心活動中，笑笑捐了自己零花錢的1/5，淘氣捐了自己零花錢的3/5， 淘氣捐的錢比笑笑多。

6、假分數都比1大。

三、選擇。

1.既是2的倍數，又是5的倍數的最大三位數是

A、999 B、995 C、990 D、950

2.一個質數

A、沒有因數B、只有一個因數 C、只有2個因數 D、有3個因數

3.下面各組數中，三個連續(xù)自然數都是合數的`是

A、14、15、16 B、7、8、9 C、13、15、16

4.分數的分母與除法算式中的除數

A、可以是任何數 B、不能是0 C、可以是0

5.一個梯形的上底、下底都不變，高擴大為原來的2倍，它的面積

A、不變 B、擴大為原來的2倍C、縮小為原來的4倍

四、計算。

1、直接寫出得數。

4.10.5= 7.62.54= 2.880.4=

1.355= 7a-0.2a+a=2.5-1.37=

2、解方程。

2X+3X=50 m-0.85m=3

7(X-1)=6.3 3X+7X+2.6=74

五、生活中的數學。

1、五(2)班學生在為災區(qū)獻愛心活動中捐書129本，其中男生捐書78本，剩下的是女生捐的。男生捐書的本數占全班捐書總數的幾分之幾?女生捐書的本數占全班捐書總數的幾分之幾?

2、甲、乙兩地相距460千米，客車與貨車同時從甲、乙兩地出發(fā)，相向而行，客車每小時行60千米，貨車每小時行55千米。

(1)經過多久兩車可能相遇?(用方程解)

(2)相遇時客車比貨車多行多少千米?

3、小明家的菜地是梯形的，上底是6米，下底是10米，高12米，如果每平方米收西紅柿7千克，這塊菜地可以收西紅柿多少千克?

4、一批零件平均分給3個，5個，7個師傅做都剩1個，這批零件在100110個之間。請問這批零件有多少個?

5、甲5小時行24千米，乙7小時行32千米。他們兩人誰的速度快?

6、同學們去游覽自然風景區(qū)，門票如下：學生票每人30元，成人票每人60人，團體20人以上(含20人)每人40元;有40名學生和5位教師。

怎樣購票最省錢，共需多少元?

2023五年級上冊數學期末試卷參考答案

一、 每空1分，共28分。

1、10，10，8，11; 2、1，7; 3、15，18，30，45;

15，20，30，45;15，30，45; 4、0，3，6，9;

5、4.1平方厘米;6、4厘米; 7、1，1/3;

8、1/4，5; 9、36.2，0.362，1500，0.5; 10、>，<，=;

11、有限的，它本身;

二、判斷：每題2分，共12分。

1、 2、 3、4 5、 6、

三、每題2分，共10分。

1、 C 2、C 3、 A4、 B 5、 B

四、計算：共18分

1、每題1分，共6分。

2.05;76;7.2; 0.27;7.8a;1.13;;

3、每題3分，共12分。

X=10; X= 20 ; X=1.9; X=4.8

五、生活中的數學：1、3、4、5、6每題6分，2題7分;共26分。

1、26/43,17/43; 2、4小時，20千米; 3、672千克; 4、106個;

5、甲的速度快

6、買40張學生票，5張成人票;共1500元

小學五年級上冊數學《總復習》知識點

第一單元小數乘法

1、小數乘整數：意義——求幾個相同加數的和的簡便運算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5是多少。

計算方法：先把小數擴大成整數;按整數乘法的法則算出積;再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。

2、小數乘小數：意義——就是求這個數的幾分之幾是多少。

如：1.5×0.8(整數部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8(整數部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。

計算方法：先把小數擴大成整數;按整數乘法的法則算出積;再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。

注意：計算結果中，小數部分末尾的0要去掉，把小數化簡;小數部分位數不夠時，要用0占位。

3、規(guī)律：一個數(0除外)乘大于1的數，積比原來的數大;一個數(0除外)乘小于1的數，積比原來的數小。

4、求近似數的方法一般有三種：

⑴四舍五入法;⑵進一法;⑶去尾法

5、計算錢數，保留兩位小數，表示計算到分。保留一位小數，表示計算到角。

6、小數四則運算順序跟整數是一樣的。

7、運算定律和性質：

加法：加法交換律：a+b=b+a　　加法結合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法：乘法交換律：a×b=b×a

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)見2.5找4或0.4，見1.25找8或0.8

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c(b=1時，省略b)

變式：(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c

減法：減法性質：a-b-c=a-(b+c)

除法：除法性質：a÷b÷c=a÷(b×c)

【第二單元位置】

8、確定物體的位置，要用到數對(先列：即豎，后行即橫排)。用數對要能解決兩個問題：一是給出一對數對，要能在坐標途中標出物體所在位置的點。二是給出坐標中的一個點，要能用數對表示。

【第三單元小數除法】

9、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6，一個因數是0.3，求另一個因數是多少。

10、小數除以整數的計算方法：小數除以整數，按整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點。如果有余數，要添0再除。

11、除數是小數的除法的計算方法：先將除數和被除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按“除數是整數的小數除法”的法則進行計算。

注意：如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用0補足。

12、在實際應用中，小數除法所得的商也可以根據需要用“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。

13、除法中的變化規(guī)律：①商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數(0除外)，商不變。②除數不變，被除數擴大(縮小)，商隨著擴大(縮小)。③被除數不變，除數縮小，商反而擴大;被除數不變，除數擴大，商反而縮小。

14、(P28)循環(huán)小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。循環(huán)節(jié)：一個循環(huán)小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字。如6.3232……的循環(huán)節(jié)是32.簡寫作6.32。

15、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。小數分為有限小數和無限小數。

【第四單元可能性】

16、事件發(fā)生有三種情況：可能發(fā)生、不可能發(fā)生、一定發(fā)生。

17、可能發(fā)生的事件，可能性大小。把幾種可能的情況的份數相加做分母，單一的這種可能性做分子，就可求出相應事件發(fā)生可能性大小。

【第五單元簡易方程】

18、(P45)在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“·”，也可以省略不寫。加號、減號除號以及數與數之間的乘號不能省略。

19、a×a可以寫作a·a或a2，讀作a的平方 2a表示a+a

特別地1a=a這里的：“1“我們不寫

20、方程：含有未知數的等式稱為方程(★方程必須滿足的條件：必須是等式必須有未知數兩者缺一不可)。使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。

21、解方程原理：天平平衡。等式左右兩邊同時加、減、乘、除相同的數(0除外)，等式依然成立。

22、10個數量關系式：

加法：和=加數+加數　一個加數=和-另一個加數

減法：差=被減數-減數　被減數=差+減數　減數=被減數-差

乘法：積=因數×因數　　一個因數=積÷另一個因數

除法：商=被除數÷除數　被除數=商×除數　除數=被除數÷商

23、所有的方程都是等式，但等式不一定都是等式。

24、方程的檢驗過程：方程左邊=……

25、方程的解是一個數;解方程式一個計算過程。=方程右邊所以，X=…是方程的解。

【第六單元多邊形的面積】

26、公式：

27、平行四邊形面積公式推導：剪拼、平移

平行四邊形可以轉化成一個長方形;長方形的長相當于平行四邊形的底;長方形的寬相當于平行四邊形的高;長方形的面積等于平行四邊形的面積，因為長方形面積=長×寬，所以平行四邊形面積=底×高。

28、三角形面積公式推導：旋轉

兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，平行四邊形的底相當于三角形的底;平行四邊形的高相當于三角形的高;

平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍，因為平行四邊形面積=底×高，所以三角形面積=底×高÷2

29、梯形面積公式推導：旋轉

30、兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。平行四邊形的底相當于梯形的上下底之和;平行四邊形的高相當于梯形的高;平行四邊形面積等于梯形面積的2倍，因為平行四邊形面積=底×高，所以梯形面積=(上底+下底)×高÷2

31、等底等高的平行四邊形面積相等;等底等高的三角形面積相等;

等底等高的平行四邊形面積是三角形面積的2倍。

32、長方形框架拉成平行四邊形，周長不變，面積變小。

33、組合圖形面積計算：必須轉化成已學的簡單圖形。

當組合圖形是凸出的，用虛線分割成幾種簡單圖形，把簡單圖形面積相加計算。

當組合圖形是凹陷的，用虛線補齊成一種的簡單圖形，用簡單圖形面積減幾個較小的簡單圖形面積進行計算。

【第七單元數學廣角——植樹問題、雞兔同籠問題】

34、不封閉栽樹問題：

(1)一條路的一邊兩端都栽樹=路長÷間隔+1;

已知間隔數，樹的棵樹，求路長。路長=間隔數×(樹的棵樹-1)

(2)一條路的兩邊兩端都栽樹=(路長÷間隔+1)×2

(3)一條路的一邊兩端不栽樹=路長÷間隔-1

(4)一條路的兩邊兩端不栽樹=(路長÷間隔-1)×2

(5)鋸木頭時間問題：鋸一段木頭時間=總時間÷(段數-1)

35、封閉圖形四周栽樹問題：栽樹棵樹=周長÷間隔

36、雞兔同籠問題：(龜鶴問題、大船小船問題)

(1)算術假設法1：假設幾只都是兔子，(都是腳多的兔子)，先求雞的只數

雞的只數：(總頭數×4-總腳數)÷(4-2即一只兔的腳數減去一只雞的腳數)

兔的只數：總頭數-雞的只數

算術假設法2：假設幾只都是雞，(都是腳少的雞)，先求兔子的只數

兔子的只數：(總腳數-總頭數×2)÷(4-2即一只兔的腳數減去一只雞的腳數)

雞的只數：總頭數-兔子的只數

(2)方程法：設兔子有x只，則兔子腳有2x只。那么雞有(總頭數-x)只

根據“兔子腳+雞腳=總腳數”列方程解答先求兔子只數，再算出雞的只數。

即：4x+2×(總頭數-x)=總腳數

解4x+2×總頭數-2x=總腳數

4x-2x+2×總頭數-2×總頭數=總腳數-2×總頭數

【補充內容：觀察物體】

37、從不同的角度觀察物體，看到的形狀可能是不同的;觀察長方體或正方體時，從固定位置最多能看到三個面。(習慣上我們從左面、正面、上面看，把這三種視圖統(tǒng)稱三視圖)

38、圖形的運動：軸對稱圖形。

(1)沿一條直線對折后，兩邊完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。圓有無數條對稱軸。正方形有4條對稱軸。等邊三角形有3條對稱軸。長方形有2條對稱軸。等腰三角形和等腰梯形有1條對稱軸。

(2)軸對稱圖形的特點：?沿對稱軸對折，兩邊完全重合。?每一組對應點到對稱軸距離度相等。對應點之間的連線與對稱軸互相垂直。

(3)要能根據對稱軸畫出對稱圖形的另一半。

39、數字編碼：

(1)、數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。

(2)、郵政編碼由6位數字組成，675022前2位表示省;前3位表示郵區(qū)(云南省楚雄州)，前4位表示縣市(云南省楚雄州楚雄市)最后2位表示投遞局(大地基鄉(xiāng)投遞局)

(3)、身份證18位：第7至14位表示出生年月日倒數第二位的數字表示性別，單數-男，雙數-女

53　　　23　　　01　　 19780301　　　001　　　9

云南省　楚雄州　楚雄市　　出生日期　　順序碼　　校驗碼

(4)根據卡號信息、運動員編號信息、門牌信息填寫編碼規(guī)律。

小學生五年級數學上冊期末復習計劃

一、指導思想：

以本為主，夯實基礎;共同參與，注重過程;精選問題，提升減負;強化訓練，發(fā)展能力。

二、現狀分析：

現狀分析：通達前二次考試，學生對基礎知識與基本技能欠缺，期末復習將加強對基礎知識的強化，對計算的重視，通過對能力題的強化訓練，提高學生對綜合題的分析與思考，讓優(yōu)秀學生的能得高分。

三、具體措施：

1、對每一章節(jié)的復習稿任務分配到每一位教師，復習稿提前發(fā)到各教師手中，復習稿分為基礎知識，能力提高，強化訓練三部分，每一位教師根據本班情況，進行適當的改動。做到復習進度一致，內容一致，又能體現教師個體自主性。

2、重點打好基礎關：對重點概念與重點知識進行強化訓練，保證基礎題不失分或少失分，并對基本模型進行專題復習，提高學生分析問題的能力。

3、加強對試題的研究與探討，對課本的原題進行適當的改造或變式，既提高教師的能力，又能對學生舉一反三。

4、精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度，數學成績的提高需要量的保證，質的提高，作業(yè)盡量做到因班而異，因人而異，特別對基礎較差的學生可以選做，避免學生厭學生情緒的產生。對布置的作業(yè)做到全批全改，利用課余時間進行個別輔導，努力提高合格率。

5、重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在復習學案稿中，加強對思維含量較高問題的分析，對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性，力求完整與完美。