北師大版五年級下冊數學電子課本教材

從出版社的角度來看，北師大版的數學教材以教育部課程標準為依據，注重知識點的全面覆蓋和深入解析。下面是小編為大家整理的北師大版五年級下冊數學電子課本教材，希望對您有所幫助!

北師大版五年級下冊數學電子課本教材

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小學五年級下冊數學分數知識點整理

1、分數的意義和性質

分子比分母小的分數叫真分數，真分數小于1。

分子比分母大或分子和分母相等的分數叫假分數，假分數大于1或等于1。

把分數化為同它相等，但分子分母都比較小的分數叫做約分。約分應用了分數的基本性質。

分數化簡包括兩步：一是約分;二是把假分數化成整數或帶分數。

把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。通分的根據是分數的基本性質。

=0.5 =0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8

=0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.05 =0.04。

2、分數的加減法

同分母分數加減法:分母不變，只把分子相加減。

異分母分數加減法:先通分，再按照同分母分數加減法的方法進行計算。

帶分數加減法: 帶分數相加減，整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的結果合并起來。

小學五年級下冊數學分數知識點

1、 分數：把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。

2、 分母：表示平均分的份數。分子：表示取出的份數。

3、 分數單位：把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做 分數。表示其中的一份的數，叫做這個分數的分數單位。

4、 真分數：分子小于分母的分數叫做真分數。真分數小于1。

5、 假分數：分子大于或等于分母的分數，叫做假分數。假分數都大于或等于1。

6、 帶分數：由整數和真分數組成的分數叫做帶分數。

7、 假分數化成帶分數：用分子除以分母，商是帶分數的整數部分，余數是帶分數分數部分的分子，分母不變。

8、 整數化成假分數：用指定的分母做分母，用整數與分母的`積做分子。

9、 帶分數化成假分數：用帶分數的整數部分乘分母加分子做分子，分母不變。

10、 質因數：每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式，其中每個質數都是這個合數的因數，叫做這個合數的質因數。

11 把一個合數用質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。 如12=223

12、幾個數公有的因數叫做這幾個數的公因數。其中最大的一個，叫做它們的最大公因數。

13 互質：兩個數的公因數只有1，這兩個數叫做互質。 互質的規律：

(1) 相鄰的自然數互質;

(2) 相鄰的奇數都是互質數;

(3) 1和任何數互質;

(4) 兩個不同的質數互質

(5) 2和任何奇數互質。 質數與互質的區別：質數是就一個數而言，而互質是指兩個或兩個以上的數之間的關系;這些數本身不一定是質數，但它們之間最大的公因數是1，如8和9

14、 幾個數公有的倍數叫做這幾個數的公倍數，其中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數。

15、 求最大公因數，最小公倍數的方法 關系 最大公因數 最小公倍數 倍數關系

16、 分子分母互質的分數叫最簡分數，或者說分子分母的公因數只有的1的 分數是最簡分數。

17、 約分：把一個分數的分子和分母同時除以公因數，分數值不變，這個過 程叫做約分。計算結果通常用最簡分數表示。

18、 通分：把異分母分數分別化成同分母分數，叫通分。通常用最小公倍數 做分數的分母較簡便。

19、 如何比較分數的大?。?分母相同時，分子大的分數大; 分子相同時，分母小的分數大; 分子分母都不同時，通分再比。

20、 分數基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(零除外)，分 數大小不變。

21、分數的意義兩種解釋：

①把單位1平均分成4份，表示這樣的3份。

②把3平均分成4份，表示這樣的1份。

小學五年級數學學習方法

01細心發掘概念和公式：很多同學數學沒有學好，是因為對概念的理解只是停留在文字表面，一味死記硬背，或者不重視對公式的記憶。建議細心觀察特例，深入了解它在題目中的常見考點。

02收集自己的典型錯誤和不會的題目：有些同學只追求做題的數量，草草地應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有所收獲。

03總結相似類型題目：當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪類題型不會做時，你才真正掌握了這門學科的竅門。“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

04就不懂的問題，積極提問、討論：一個比較難的題目，經過向老師提問，或者與同學討論，你可能就會從對方那里學到好的方法和技巧?！扒趯W”是基礎，“好問”是關鍵。

數學的學習方法

數學是小升初必考科目之一。究竟怎樣才能學好數學呢?今天，小編就來說說小學五年級數學的學習方法。

一、首先要熟悉記憶基本概念公式，然后加強訓練。練習不是盲目的題海戰術，很多完全掌握的題目，還要不斷地做，既浪費時間，也浪費精力。

二、練習的時候，按章節或學期做綜合試卷，記錄下做錯誤的題目，等到題目達到一定量，綜合分析，發現錯誤題目所在的知識點一般會重復出現。

三、 先解決錯誤題目，保證錯誤的題目都會做，然后加強學習錯誤題目知識點的學習，再進行鞏固訓練，保證掌握錯題包含的知識點。這樣復習的時候針對性強，節省時間精力，可以大大提高學習效率。成績也定會有所突破。

四、 關注課堂實效，注重質量提升。 我們要注重課堂教學實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認為五年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點，以此開拓學生的思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂，培養學生學習數學的興趣，從而提高數學教學質量。