小學語文排序題方法技巧匯總
很多同學對句子排序這類題型很苦惱，要把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，不知該從何處著手。那么，今天小編分享一些小學語文排序題方法技巧匯總給大家，希望對大家有所幫助!
1小學語文排序題方法技巧匯總
很多同學對句子排序這類題型很苦惱，要把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，不知該從何處著手。那么，今天小編分享一些小學語文排序題方法技巧匯總給大家，希望對大家有所幫助!
排序題三字經
排序題，并不難;通讀題，前后看;
有代詞，往前串;同話題，連一連;
找順序，時空間;標志詞，抓關鍵;
內容上，要映現;排完了，先瀏覽;
不通順，再換換;對答案，笑開顏。
句子排序的技巧
將排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項綜合訓練能力，可以訓練我們對句子的理解能力、表達能力，及寫作能力。其實這類題型并不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規律，就一定能化難為易。
看到題目，首先要反復閱讀，不要急于求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內在聯系。我們可以先考慮一下幾個句子重點寫了什么事，有哪些步驟等，只有這樣仔細閱讀才可以找到句子排列的順序，找到句與句之間的內在聯系，把握句子的排列順序。
1、時間的順序
在有的題中，幾個句子雖然被打亂了，但是可以明顯找到關于時間的詞語：如早上、中午、下午;幾天前、昨天、今天、到了晚上等，這些詞語就是明顯告訴了我們句子排列的順序，只要結合這幾個時間詞語便可以正確排列句子。
2、方位順序
如果是介紹一個地方、一個空間或者一個物件時，有時會出現上面、下面、左邊、右邊、中間等方位的詞語，那么這些方位詞就是我們排列句子的依據，我們可以根據先上后下，先左后右，先中間后兩邊，從里到外等順序排列句子。
3、事情發展的順序
如果是寫事的，就會有描寫事情起因的詞語，如開始、后來、最后等提示，也許會先介紹事情的起因，然后是事情是怎么發展的，最后的結果等，自然我們就可以按照事情發展的順利來排列了。
4、參觀的順序或地點轉換的順序
如果是游記、參觀之類的文章，就會有一個參觀的順序，先看到了什么，接著是什么，有時是過渡句中有意暗示我們，諸如“看完了某處，我們又來到了某處”之類的話語，這就是排列順序的方法。
2小學語文句子排序技巧
把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。這樣的練習一般可按五步進行。
第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容;
第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容;
第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等;
第四步，按確定的排列依據排列順序;
第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。
把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。
3小學語文給句子排序題的技巧
2-2型選項
這類選項就是四個選項的邏輯起點是2-2型，例如：A.1……;B.1……;C.2……;D.2……
這樣我們就需要先比較1和2哪一個適合做邏輯起點，確定開頭之后我們就能排除兩個個選項。接下來，我們再看剩余兩項的結尾，如果它們的結尾不同，那么只需要看誰適合做結尾即可;如果結尾相同，則比較中間成分，至于如何比較，我們通過題目來分析。
例題：對下述語句排序正確的一項是( )。
①最高法院對憲法的解釋是有彈性的
②直到今天，美國憲法沒有基本的修改，只增加了20多條修正案
③也保障了美國民主制度的高度穩定和有效傳承
④憲法的穩定性保障了憲法的權威
⑤在美國，憲法至高無上，但并不是僵化的教條
⑥這就使得憲法可以不斷適應新環境、新發展、新情況
A.⑤①⑥②④③ B.④③②⑤①⑥
C.⑤①⑥④③② D.④③⑤①⑥②
【解析】：首先來分析該題選項，即2-2型。接下來就4和5進行對比，在4中出現了“保障了”，這說明是確定的表示作用的句子，而5提出了美國憲法的話題，故排除B、D。再看A、C的尾句，對比2和3,2當中含有數字，僅僅是對情況的論述，所以3更合適。所以，該題選擇A項。
3-1型選項
根據上述論述，大家可知，3-1型選項即形如“A、1……B、1……C、1……D、2……”的選項。一般情況下，D項的1我們就不考慮了，因為如果D是正確答案，只需要比較誰適合開頭就可以了，出題老師不會把題出得如此簡單。剩余的三項還是要看結尾，接下來的做題步驟同上。
例題：對下述語句排序正確的一項是( )。
①到1995年全地區城市失業率達7.2%的高水平
②由于多種因素的影響，特別是經濟增長速度的制約，自1996年起失業問題仍在繼續加重
③進入90年代后，雖然宏觀經濟逐步穩定，國內生產總值恢復增長
④眾所周知，拉美的失業問題在債務危機爆發后開始惡化，失業率逐漸增加
⑤但勞動市場卻發生逆轉，失業率反而開始增加
⑥各國政府采取了多種政策措施力圖緩解失業問題，但始終沒有取得明顯效果
A.④③⑤⑥②① B.③⑤⑥④①②
C.④③⑤⑥①② D.④③⑤①⑥②
【解析】：首先根據選項特點，直接排除B項。剩下的三項中，結尾不同，根據1出現了1995,2出現了1996，可知1在2之前，排除A項。剩余的C、D前三項都是435，所以看后三句，根據內容可知1995年出現了失業問題，接下來采取措施沒起到作用，1996年問題持續，所以選擇D項。
1-1-1-1型選項
該選項類型四個選項的開頭都不一樣，正常情況下，只有確定開頭就能選出答案了，但是有些開頭不明確的題目需要結合結尾一起作答。
例題：將以下6個句子重新排列，語序正確的一項是( )。
①那近乎透明，終日涌動不息的藍色襯著島上西式建筑的紅磚綠瓦
②也使島上的男子漢們日追一日地慷慨熱情
③廈門島四周的海水湛藍澄碧，溫婉妍麗
④我是一個生在海邊，長在海邊的人
⑤這是南方的海，我故鄉的海，終日奔涌喧嘩著陽光的海
⑥還有散立在海濱山坡的芭蕉、椰樹、鳳凰、木棉，孕育、滋養了一個又一個詩人、音樂家
A.①⑤⑥②③④ B.②⑥③⑤④①
C.④③①⑥②⑤ D.⑥④②①⑤③
【解析】：1中含有“那”;2中含有“也”;6中含有“還”。所以該題只能4開頭，故選擇C項。
4小學語文中排序題答題技巧
一、句子排序題型特點
句子排序題本身有著極其鮮明的特點：
(1)需要“弄清楚題干自身”而不是“根據題干信息去解答”的題型
行測其他類題目和申論、面試都是給出信息，再根據信息去解題，只有句子排序不需要去“回答”題目，而是“整理”題干本身的邏輯。
(2)強調排序的題型
在公考中，行測的邏輯推理、申論大作文和面試中“你將采取哪些措施”的題型，都或多或少對考生的排序能力有所考察，但只有句子排序是極度強調排序的，一句話順序錯誤就是錯誤答案。
由于上述特點，句子排序成了除“數量關系”之外最折磨考生的題目，做題耗時相當長。在常識類、言語類和邏輯類3類文字類題目(圖形推理、數量關系和資料分析可稱之為“數學類題目”)中，句子排序是耗時最長的，因此其畫風比較清奇，畢竟文字類題目一般做的都比較快。
經常可見很多考生在考場上做前面的常識判斷、選詞填空和段落概括的時候順風順水，恨不得1分鐘3道題，而句子排序3分鐘能做出一道就不錯了，這種對比的反差讓很多考生很郁悶。由于句子排序每套卷子只有兩三道，很多小伙伴往往不愿意花時間去復習，甚至看到句子排序題直接蒙個自己看著舒服的選項了事，往往正確率還不低。這種做法并不是不可以，但如果想考競爭壓力比較大的崗位，就要做好每個板塊都充分復習的備考準備。
也就是說，句子排序題表現在外，還有4個非常顯著的特點：
(1)題量很小(每年2~3道題)
(2)難度較高(正確率一般在35%~65%之間)
(3)耗時最長(除了特別難的數量關系題，就屬這類題最耗時間)
(4)不好復習(很難通過針對性復習去提分)
由于上述原因，很多考生在心底對句子排序存在畏難情緒，覺得這類題屬于“食之無味、棄之可惜”的雞肋。其實，句子排序題也是有解題技巧的，下文將根據其種類詳細講述。
二、句子排序題型種類
句子排序題目都是“給出句子進行排序”，為了方便解題，可以根據首句序號對應的選項，將其分為2類：“2+2”型和“非2+2”型。
(1)“2+2”型：首句序號對應的選項共分2類，每類2個序號。此類題目難度較高。
舉例來說，某題四個選項分別為：
A.①②③④⑤⑥
B.①②③④⑥⑤
C.②①③④⑥⑤
D.②①③④⑤⑥
這就是典型的“2+2”型句子排序題。
(2)非“2+2”型：首句序號對應的選項情況和上述不同。此類題難度較低
三、句子排序解題思路：首排逐代法
目前網上流傳的句子排序題解題思路基本為“找關鍵詞+找上下文聯系”，這種方法熟練掌握之后確實可行，但對考生的語感要求太高，不一定適合所有考生;而下面這種方法較為好掌握，大家可以酌情選擇使用。
首排逐代法：“首句排除+逐個代入”，快速縮小范圍，通過句子邏輯漏洞來排除錯誤選項。
第一步：“首句排除法”——根據首句對應選項進行排除
出現在公考中的句子排序題，其首句一定是適合做首句的，不會憑空出現復雜的概念或者轉折，更不會選擇和上段緊密接續的句子。
不適合做首句的句子包括以下特點：
(1)句子中含有明顯不適合做首句的詞或詞組，例如：
由于——有原因的具體描述才能接“由于”;
但、而且、并且——無論是表轉折還是遞進，前面必須接相關內容;
正因如此、如此看來——前面必須有描述“如此”的內容;
也——上文有相關描述，即有能構成“也”的對應描述。
(2)含義復雜，不經解釋一般讀者難以理解具體含義的詞，例如：
建筑再生運動、再貼現率、信息繭房、絕對時空論……——如果不經過解釋，一般讀者是較難準確理解具體含義的，也就是它們前面一定會有相關的描述，因此不適合做首句。
(3)表達一種“已經完成的狀態”，但未對該狀態有具體描述的，例如：
我們要樹立一種……天人觀和生態觀——前面必然有“為什么我們要樹立這種觀念”的對應描寫;
這就是哲學發展的歷史和邏輯——“這”前面必然對應著“哲學發展的歷史和邏輯”的相關描寫;
大型戰艦……對于發展我國海上力量已刻不容緩——為什么“已刻不容緩”?因為前面有“大型戰艦”發展后對我國的利益的重要性;
假新聞泛濫，以至于《牛津詞典》2016年年度詞匯是“后真相”——“以至于”說明前面有“假新聞泛濫”的具體描述。
可以說，首句排除法是句子排序中最通用、最直觀、最簡明的方法，因為它可以幫助考生在30秒內就排除1~3個左右的錯誤選項。
關于作為句子排序題首句的特點，大家還可以當一回出題者，以2018年關于“第六感”的材料解析題為例感受一下：如果想把②段作為題干，那么必須對其首句進行變形，因為它的首句說的是：
“不過，科學界確實有‘第六感’一說，指的是……”。
可以看出，作為段落首句的這句話讀上去有點不符合邏輯，其原因是該段并不是單獨的一段，而是和①段的最后一句話緊密相接：
“(關于第六感)好萊塢甚至拍電影，有人聲稱可以見到死去的人……”
也就是說，①②本來是一個自然段，但為了避免單獨一段太長，它們被分成了2段因此，如果用本段作為出句子排序的解析，則需要對首句進行一下變形，將句子補充完成，并對“第六感”這樣一個科研名詞進行解釋即：
不過，科學界確實有“第六感”一說
→通過科學研究，科學界已證明了和空間位置感相關的“第六感”的存在
這樣變形后，本句就可以作為句子排序題的段落首句了。
實際做題中，如果題目選項是“2+2”型(即“4個選項對應首句的序號兩兩一組)，那一般來說兩個句子都可以做首句的概率較大，難度較高。如果有一句不適合做首句，本題就可以直接排除一半選項。
而非“2+2”型的題目一般是“2+1+1”型或“4×1”型。“2+1+1”型較為少見，因為正確選項幾乎出在“2”中的幾率較高，但如果選項真出現了“2+1+1”型，大家也不要急于排除那個“1+1”，因為沒有任何規定選項必須出在“2”中。而“4×1”型一定有1~2個選項可通過首句直接排除，有時候甚至可以直接排除3個選項，瞬間解出正確答案。
“逐個代入法”——逐個代入可能的正確選項后，根據錯誤選項的漏洞進行排除
通過直接帶入可能正確的選項，找出其中是否有明顯的邏輯不通的地方。
這種方法雖然耗時有點多，但好處就是極為穩妥，拿分比例很高，而且無論前面的“首句排除法”排除了幾個選項，這種方法都相當于沿著剛才的思路進一步走下去，思考的腳步不會停止。
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