小學語文背誦方法有哪些
學習語文，是一個需要不斷積累過程，無論是字詞，還是文章等等，都需要把知識儲存在腦海里，靈活運用。下面小編為大家帶來了小學語文背誦方法，供大家參考。
1小學語文背誦方法
方法一：熟讀成誦法
想要學好語文，就要經常的背誦一些知識，尤其是美文名句，最實用的語文背誦方法，就是誦讀。誦讀主要是的就是要做好“誦”和“讀”，首先要做好“讀”，然后再做“誦”，書讀百遍其義自見，把要記得知識點讀熟了，也就會背了，也就是我們常說的“熟讀成誦”。
不要小看誦讀的這個過程，對我們學習語文大有幫助，可以采取一口氣速讀的方式，準確朗讀背誦文段，并且加快朗讀的速度，等到讀的足夠熟練了，能夠知道下一句是什么，也就能夠達到熟讀成誦的境界了。小學生背誦語文也可以采取定時速度的方法，定一個固定的時間，看看自己能夠最多讀幾遍，讀的足夠熟練了，也就能夠背誦了。
方法二：循環往復法
所謂的循環往復法，就是反復的背誦，加強記憶，舉個例子，背誦一段話，可以先看第1個句子，能夠準確背誦之后，再看第2個句子，記住第二個，再記第三個，如此循環下去，就能夠把這段話都背誦了。要說明一下，這里的句子，可以以任何一個標點符號做為標志，如果到下一個標點符號比較短，可以看到再下一個標點。
小學生初學這種背誦記憶的方法，可以分句分的短一些，很容易背誦。雖然這種方法和死記硬背差不多，但是對于小學生而言，是比較好的記憶的方法，在一定程度上可以有效的幫助學生記憶語文或者其他科目的知識。
小學生語文的背誦，一定要反復，按照人的記憶曲線進行記憶，可以起到很好的效果。家長和老師可以幫助學生做好學習的計劃，尤其是知識點的反復記憶，不斷的重讀知識點，久而久之，就能夠很熟練的運用了。希望以上的方法，無論是對小學生還是對家長和老師，都能夠有所幫助，使學生在學習的道路上越走越遠。
2小學語文背誦方法
自然背誦法。
自然背誦法是指在自然的狀態下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復誦讀達到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎。
抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
抓線索背誦法。
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎上，選取幾個有代表性的關鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
例如：
(1)抓主要人物。
記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
(2)抓時空詞。
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
圖像再現背誦法。
圖像再現背誦法是指將語言材料轉化為生動活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現的形象，背誦時把文字材料像“過電影”一樣在頭腦中一一呈現出來。
聯想背誦法。
聯想背誦法是指通過聯想，在頭腦中形成暫時的聯系來增強記憶，從而達到背誦目的的一種背誦方法。
串字背誦法。
在一定數量的誦讀基礎上，將語言材料幾個句子的首字或關鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。
背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
分合法
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。
歌訣法
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
點線法
抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
3小學語文背誦方法
理解。
先仔細認真的閱讀幾遍課文，這是一個理解的過程，你得明白這篇文章講的是什么，然后記起來才比較容易。
找先后順序，記住人物。
接著，我們要找一下文章的先后順序，主要找的是時間的先后順序，什么時間發生了什么事情，書中出現的人物，記住這些，方便接下來的背誦。
總結。
用你的理解把文章總結一下，然后用你喜歡的表達方式，把文章的大致內容表達出來，大聲的說出來，加深記憶。
仔細背誦。
大致內容記住之后，我們就來仔細背誦，一字一句在背課文的時候都不允許出錯，所以，我們就要全面仔細的背誦一遍。
讓別人讀給你聽。
背課文的時候可以放松一點，閉上眼睛，讓別人讀給你聽，你要仔細聽，并想象一下書中的畫面，這樣可以加快記憶。
抄寫。
背誦的過程中，我們還可以動筆寫一寫，經過抄寫的這個過程，我們的記憶會更加深刻。
背過之后，找人檢查。
一般大家都會有這種體會，自己記不住的，一個人背的時候就會馬上翻書，這樣對記憶是沒有好處的，一定要找人檢查，檢查的時候，幫你畫出不會的地方。
背出錯部分。
別人檢查完后，把出錯的部分反復背誦，避免習慣性的出錯。
睡前和醒后背誦。
睡前默默的回想一下課文，默背，醒來之后，沒有起床之前再默背幾次就可以了。
4小學語文背誦方法
1、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時空法
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。
背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
11、間隔法
記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12、歌訣法
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
13、點線法
抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
14、分合法
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。
15、關系法
背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分，先分后總，總分總：又如動靜關系，遠近關系，等等。
16、耳聽法
這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。
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