六年級上冊語文期末試題及答案

同學們平時需要通過做試題來鍛煉自己的應試能力。以下是小編整理的一些六年級上冊語文期末試題及答案，僅供參考。

六年級上冊語文期末試題

一、閱讀積累。(75分)

(一)填空題。(27分)

1.小林校長、蓓姬分別是《 》《 》中的人物。

2.《西游記》中的人物形象栩栩如生，如：心地善良、虔誠取經的 ;機智靈活、疾惡如仇的是______;憨態可掬、好耍小聰明的是______;忠誠老實、勤勤懇懇的是______。

3.古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是： 。

4.我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的 ，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃 ，斗殺 ，為兄報仇。在快活林里醉打 ，在水泊梁山火并 。

5.《呼蘭河傳》是著名女作家 最具代表性的作品，五年級下學期的一篇課文《 》就節選自這本小說。

6.《三國演義》中素有“千古奇策”之稱的是 。

7.每一個舞姿都 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都是 ，每一個舞姿都 ，使人嘆為觀止。(《安塞腰鼓》)

8.告別了冬日的 、春日的 、夏日的 ，秋天的海平添了幾分 ，漁家駕船出海了，輪船起錨遠航了……(《煙臺的海》)

9.《冬夜讀書示子聿》講了讀書心得，其中最能給人以啟發的詩句是 ， 。其中“躬”是 的意思。

10.青箬笠，綠蓑衣， 。(《漁歌子》)

(二)選擇題。(將所選字母寫在每題后面的括號里，6分)

1.如果沒有( )的熱情幫助，海倫進大學是不可能的。

A.卡內基 B.赫頓 C.馬克吐溫 D.安妮莎莉文

2.昆蟲記是一部( )。

A.優秀小說 B.文學巨著 C.科學百科 D.文學巨著、科學百科

3.《漂亮老師和壞小子》中H4所說的頭發“地方支援中央”的老師是( )。

A.秦主任 B.白副校長 C.姜校長 D.馬老師

4.下列作品哪一部是女作家黃蓓佳的作品( )。

A.《淘氣包馬小跳》 B.《今天我是升旗手》 C.《城南舊事》 D.《根鳥》

5.下列作品不屬于《湯姆索亞歷險記》的作者的是( )

A.《哈克貝利費恩歷險記》 B.《競選州長》 C.《柔弱的人》 D.《百萬英磅》

6.《寄小讀者》中，冰心為了說明“世上一物有一物的長處，一人有一人的價值”，她以( )為例子。

A.玫瑰 　 B.菊花 C.桂花 D.蒲公英

(三)判斷題。(正確的在后面括號里打“√”，錯誤的打“×”，10分)

1.《稻草人》中，經歷了種種悲慘的事，稻草人最后彎著腰。 ( )

2.《小王子》作者是法國作家圣埃克蘇佩里，其代表作是《王子與貧兒》。( )

3.《昆蟲記》中，楊柳天牛像吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。( )

4.“身材高高的，非常勻稱，只是背已駝了，渾身上下穿得干干凈凈，粽子大的小腳，拄著拐杖，一頭銀發。”這句話描述的是《草房子》里的紙月的外婆。 ( )

5.《紅樓夢》里有句話說：“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無瑕”指的`是林黛玉。 ( )

6.曹雪芹偉大的現實主義小說《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了賈、史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會的日趨衰亡。 ( )

7.《格列佛游記》用“小人國”、“大人國”(國名)抨擊法國l8世紀的資本主義統治，頗具諷刺的色彩。 ( )

8.《青銅葵花》中葵花的冰項鏈是老師給她的。 ( )

9.《水滸傳》中一些極富個性的人物綽號給讀者留下了深刻印象。“及時雨”和“黑旋風”分別指的是李逵和宋江。

10.牛郎織女、白蛇傳、梁山伯與祝英臺都是《中國民間故事》中收錄的民間故事。( )

(四)閱讀短文，完成練習。(32分)

短文一(13分) 《孔子游春》(片段)

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔。它好像有情義，水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!”

1.聯系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為____________;“或方或長”的“或”可以解釋為____________。 (2分)

2.孔子講到水的德行，我會自然想到一句廣告語__________________________;孔子講水有志向，我會自然地聯想到一句成語：__________________________;孔子講水“流必向下”，我又會自然想到一句諺語：__________________________。(3分)

3.這段話中的省略號表示什么意思?你能仿照文中的寫法再補充一點嗎?(3分)

_____________________________________________________________________

4.孔子借水喻人，發人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術于此可見一斑。孔子的確是一位______________的老師啊!(從文中找一個詞填在橫線上)(1分)

5.你是不是想到了孔子的一些名言?請填一填吧。(4分)

(1)學而不思則罔，______________。

(2)三人行， ___________________。

(3)溫故而知新，________________。

(4)知之為知之，________________， 。

短文二(19分) 病 人

①每天下午，她都準時來到醫院的大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。

②起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

③樓內的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

④下一趟照樣人很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人臉上寫滿抱怨。

⑤電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層?”她主動接過來說：“是的，往左拐。”

⑥電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。

⑦但她沒有想到 她后腳剛剛邁出電梯 電梯內一位戴眼鏡的女士 一下就把電梯給關上了 并及時觸動了上行的按鈕 神經病 她似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈 真的 這個人我知道 是在這里住了一個多月了的精神病人

⑧ 噢 我也覺得她的行為不太正常 另一個接著說

⑨電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩她真是太正常了。

1、在第7、8自然段的空白處加上恰當的標點符號。(3分)

2、解釋詞語。(2分)

若有所思：

恍然大悟：

3、“她”被電梯中其他人認為是“精神病人”，主要是因為“她”的哪些表現?(4分)

答：① ;② ;

③ ;④ 。

4、你從文中讀出“她”是個什么樣的人?(2分)

答：

5、第一自然段中的劃線句子有什么作用?(2分)

答：

6、文章以“病人”為題，你認為是指誰?“病人”得了什么“病”?(4分)

答：

7、為突出主題，文中多處運用了對比手法，請用“ ”劃出第3、4自然段中描寫人們不同表現的兩個句子。(2分)

二、作文。(25分)

培根說過:“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過哪些快樂和憂愁呢?你是怎樣和別人分享、對別人傾訴的呢?請選擇印象深刻的一件事寫下來，題目自擬。

友情提醒：

1.書寫規范，卷面整潔。(3分)

2.文中不要出現真實的校名和人名。

3.字數：400字左右。

六年級上冊語文期末試題答案

一、閱讀積累。(75分)

(一)填空題。(每空1分，共27分)

1.《窗邊的小豆豆》、《湯姆索亞歷險記》

2.唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧(沙和尚)

3.大鬧天宮。

4.武松、潘金蓮、西門慶、蔣門神、王倫

5.蕭紅、《我和祖父的園子》

6.隆中對

7.充滿了力量、呼呼作響、光和影的匆匆變幻、使人戰栗在濃烈的`藝術享受中

8.凝重、輕盈、浪漫、充實與忙碌

9.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 親自

10.斜風細雨不須歸

(二)選擇題。(每題1分，共6分)

1.A 2.D 3.C 4.B 5.C 6.D

(三)判斷題。(每題1分，共10分)

1.×2.×3.√4.×5..×6.√7.×8.×9.×10.√

(四)閱讀短文，完成練習。(32分)

短文一(13分)

1.(2分)停止 有的

2.(3分)水是生命之源 水滴石穿，繩鋸木斷 人往高處走，水往低處流

3.(3分)表示水還有真君子的其他一些特點。例：水純凈透明，它好像很正直，很坦蕩。

4.(1分)善施教化

5.(4分)(1)思而不學則殆 (2)必有我師焉(3)可以為師矣(4)不知為不知，是知也

短文二(19分)

1.(3分)⑦段，。“ !”，“ ，。” ⑧段“ ， 。” 。

2.(2分)好像在思考什么。 忽然明白過來。

3.(4分)①電梯超載了，她主動擠出去，等下一趟;②她把一位坐過了的大伯送到樓梯口;③她熱心為一位自言自語的小伙指路;④一位姑娘掉下了玫瑰花，她主動撿起并送出去。

4.(2分)她是一位心地善良、樂于助人的好姑娘。

5.(2分)怒放的郁金香襯托了她樂于助人的美好心靈。

6.(4分)是指電梯里剩余的十余人。他們得了“自私病”“冷眼病”，在他們心中，只有自己而毫無他人，并認為那些助人為樂的人不正常，是“精神病人”，這種心理上的病態比生理上的疾病更為可悲，更為可怕。

7.(2分)③段:電梯剛停下，人們爭著擁了進去。 最后上來的人沒有下去的意思， ④段:他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。 電梯內的不少人臉上寫滿抱怨。

二、作文(25分)(略)

六年級語文上冊期末復習計劃

一、指導思想

以語文新課程標準為準繩，以教材為依托，全面系統地進行小學階段的語文知識復習，重點復習十一、十二冊，全方位地訓練學生的語文素養，教給學生復習方法和技能，發揮教師的主導作用和學生主體作用，注重培優輔差，注重提高復習效率。

二、基本情況

現在是學生在小學階段學習的關鍵時期，他們已經有了良好的語文素養，各方面的能力有了一定的提高，具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。但學生之間的發展不平衡，部分學生語感和思維能力差，還有部分學生的自覺性不強，惰性大，沒有良好的學習習慣。

三、復習總目標

1.鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合;能工整地書寫漢字，并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎知識方面)

2.閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)

3.把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。(習作方面)

4.有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。(口語交際方面)

5.能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。(綜合性學習方面)

四、復習時間：四周

五、復習內容及策略

第一部分：基礎知識(復習時間：兩周)

(一)漢語拼音(復習時間：兩天)

1.復習要點

能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準確拼讀音節(讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等)，正確書寫聲母、韻母和音節。

2.主要題型

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)

(二)字詞(復習時間：四天)

1.復習要點

(1)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，有較強

的識字能力;

(2)鞏固掌握本冊所學過的漢字，(認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫)，要求會讀、會寫、會組詞;

(3)學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;

(4)能分類積累一定數量的成語;

(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

2.主要題型

(1)看拼音寫詞語;

(2)給帶點字選擇正確的讀音;

(3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;

(4)改正錯別字;

(5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);

(6)根據意思寫詞語;

(7)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思;

(8)詞語搭配;

(9)用詞造句;

(10)按要求寫成語。

3.知識歸類及典型題例

(1)改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習;

(2)詞語積累方面：(以成語的積累為主)

分類整理積累的成語：

從內容上：歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學習刻苦的`;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的

從形式上：AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數字的成語

從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

(3)詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。

典型題例：

1在語境中理解、辨析詞語：

2靈活運用詞語：

(三)句子(復習時間：四天)

1.復習要點

了解句式變換的幾種形式;能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式;聯系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯、歇后語并靈活運用。

2.主要題型

(1)把句子補充完整;

(2)寫出句子的意思或表達的思想感情;

(3)按要求寫句子;

(4)整理排列錯亂的句子;

(5)修改病句。

3.知識歸類

(1)常用關聯詞

并列關系：一面一面 一會兒一會兒一邊一邊假設關系：如果就要是就即使也盡管也條件關系：只要就只有才 無論都不管都轉折關系：雖然但是盡管還是可是 然而遞進關系：不但而且 不僅還

因果關系：因為所以因此由于之所以是因為選擇關系：或者或者不是就是 是還是取舍關系：寧可也不與其不如

(2)古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩;描寫“離別”的古詩;描寫鄉愁的古詩

(3)句子的分類整理：對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

(4)句式的分類整理：反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫比喻句、擬人句;關聯詞合成句子等。

(5)病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

4.綜合應用題例

(1)結合課文拓展

古往今來，有不少寫“梅花”的詩，除《墨梅》外，請你再默寫一兩首。 你對北京奧運會還了解多少，把你知道的分條寫下來：

安徒生是丹麥著名的童話大師，你還知道他寫下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家：

領袖和偉人中有許多可可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事題目寫幾個下來

(2)結合生活運用

給下列地方設計標語：教室;圖書閱覽室;微機室;學校食堂;花圃草坪。 在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學刻苦學習;鼓勵同學不懂多問;教育同學不能驕傲;感謝父母養育之恩;贊美某人有學問;教育別人要愛惜糧食;給同學的畢業贈言

分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。

請寫出你的座右銘(或你喜歡的一句名言)，并說說在生活或學習中所起的作用： 某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這么讀： ______________。母親哭了，是因為這么讀：_________________

將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。

用恰當的關聯詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。

在這六年的學習生活中，有哪幾條格言警句對你產生了深遠的影響?用心寫下來，希望你永遠銘記。

第二部分：閱 讀(復習時間：一周)

(一)復習要點

1.具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯系上下文或者結合生活經驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法;

2.學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;

3.在理解課文內容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處;

4.學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。

(二)主要題型

1.按原文填空或默寫某段落(12冊教材課后要求背、默的內容，小學階段所學的古詩文);

2.聯系上下文推想詞句的意思;

3.概括文章的主要內容，體會作者的思想感情;

4.能提出不懂的問題;

5.能說出自己的閱讀感受;

6.能給句子或段落加上標點符號。

(三)復習策略

1.課內閱讀(重在積累及方法的習得)

(1)要求背誦的課文或段落必須人人過關。

梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺;

以小組為單位，進行必背和選背內容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。

說說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、藺相如

(2)注重閱讀方法的滲透。

仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話?(透“抓關鍵詞語理解、聯系上下文理解、聯系全文中心理解、聯系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法)

理解下面詞語在句子中的意思。(滲透“聯系上下文、聯系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法)

短文主要寫了什么內容?(滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。)

讀了這篇短文或這段話，你有什么感受?(結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理)

試著給短文起一個喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)

1用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》 2用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《魯濱漂流記》《三打白骨精》 3用貫穿全文的線索作題目：《學與問》

4用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《景陽岡》

5用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》

2.課外閱讀(重在方法的運用)

把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上

自主出題：

給帶點的字選擇正確的讀音;聯系上下文解釋詞語;用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子;給短文加題目或換一個題目;仿寫句子;結合實際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內容;結合課文內容續寫結尾等等。

可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。

第三部分：習 作(復習時間：三天)

(一)復習要點

1.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實;

2.能根據習作內容表達的需要，分段表述;

3.學寫讀書筆記和常見應用文;

4.能根據表達需要，使用常用的標點符號;

5.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

(二)對人教版五、六年級的二十多篇習作進行歸類

第一類：記實作文

寫一位自己教過的老師;寫一種動物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作;說說自己的心里話;寫一件親身經歷的事;寫寫自己的體驗和感受;觀察一種自然現象后寫一篇習作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關于假期生活的習作;寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習作;介紹家鄉的一種產品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。

第二類：想象作文

看圖想象，寫故事;寫一篇想象習作

第三類：應用文

學習修改習作;按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽;記一次實驗;調查統計談感受;給老師的一封信;

(三)復習重點

從以上三大類習作內容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：

1.擬題;2.選材3.表達。

(四)復習策略

1.擬題

給每一次習作擬一個喜歡的題目。(可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個)

擬題方法：

(1)巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

(2)新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯想。

(3)模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀部分)。

2.選材及構思

(1)記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。

復習要點：