人教版七年級下冊生物學電子課本
生物由非細胞生物、原核生物及真核生物組成，那么關于冀少版七年級上冊生物電子課本該怎么預習呢?下面小編為大家帶來人教版七年級下冊生物學電子課本，希望對您有所幫助!
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七年級下生物知識點
第一節人體對外界環境的感知
一、眼和視角
1、眼球的結構與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。
2、視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。
2、物像落在視網膜上，才能被人看清楚。
3、人的瞳孔的大小根據外界環境光線的明暗可以自動調節。
4、人能看得清楚遠處和近處的物體是因為晶狀體的曲度可以調節。
5、近視是由于眼球的前后徑過長，晶狀體曲度過大，物像落到視網膜的前方所造成。
6、預防近視要做到“三要”“四不要”、
二、耳和聽覺
1、耳是人的聽覺器官。
2、人耳由外耳、中耳、內耳組成。
3、聽覺的形成過程是：外界的聲波經過耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的敏感細胞，通過視覺神經傳到大腦，就形成了聽覺。
第二節神經系統的組成
一、神經系統的組成部分
1、神經系統是由腦、脊髓和它們發出的神經組成的。
2、腦和脊髓組成中樞神經系統;腦神經和脊神經組成周圍神經系統。
大腦：包括左右兩個大腦半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區——神經中樞。
小腦：使運動協調、準確、維持身體平衡。
腦干：調節心跳、呼吸、血壓等基本生命活動。
脊髓：具有反射和傳導的功能。(能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路)
二、神經元
1、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位，能產生和傳導興奮。包括細胞和突起兩部分。
2、神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。
第三節神經調節的基本方式
1、神經調節的基本方式是反射
2、人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應叫反射。
3、反射是通過一定的神經結構——反射弧完成的。
4、反射弧包括：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。
5、反射分為簡單反射和復雜反射。
6、與語言文字有關的反射是復雜的，也是人類所特有的。
第四節激素調節
1、激素由內分泌腺分泌，激素不通過導管，直接進入到腺體內的毛細血管，并隨著血液循環輸送到全身各部。
2、人體內主要的內分泌腺有：
垂體：分泌生長激素促進生物的生長和發育。異常：幼年過多，巨人癥;幼年過少，侏儒癥。
甲狀腺：分泌甲狀腺激素促進生物的發育。異常：幼年不足，發育遲緩，呆小癥成年過少，導致大脖子病。缺乏時可以通過食用含碘的食物來治療。如海帶。
胰島：分布于胰腺中，分泌胰島素等調節糖在體內的吸收和消化等。缺乏胰島素，導致細胞吸收和利用血糖的能力減弱，形成糖尿。可以通過注射胰島素制劑來治療。
卵巢：分泌雌性激素等;
3、人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響。
七年級下生物知識點歸納
第一節呼吸道對空氣的處理
1、呼吸系統是由呼吸道和肺組成。
2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，
3、呼吸道的作用是：
①保證氣體順暢通過的結構;
②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環境中的空氣新鮮、清潔。
5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。
第二節發生在肺內的氣體交換
一、肺與外界的氣體交換
1、肺是呼吸系統的主要器官，它位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡
2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果。
3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。
二、肺泡與血液的氣體交換
1、肺適于氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。
2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳進入肺泡。
3、呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。
第三節空氣質量與健康
1、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施。
2、植樹造林是防治大氣污染的有效措施。
七年級生物提高的學習方法
聽課 ：
(1)聽每節課的學習要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);
(4)聽好課后小結。
思維
(1)多思、勤思，隨聽隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;
(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵;“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。 筆記 初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。
七年級生物單科學習方法
一、注意掌握生物基本概念
初中生物的學習內容都是生物科學的基礎知識，有著大量的基本概念，不掌握這些基本概念，是難以學好生物知識的。在學習這些概念時要注意：
1.分清概念之間的關系。例如：染色體DNA和基因之間的關系：染色體是由蛋白質和DNA組成，DNA是生物體內的主要的遺傳物質，DNA上有遺傳效應的片段是基因。
2.通過實際運用，使概念具體化。例如：陽光是一種重要的生態因素，可以通過解釋松樹和人參在山地的分布等實例，來具體理解陽光對生物的影響。
3.注意新舊知識的聯系。要善于從已有的知識過渡到新知識，找到新知識的內在聯系與區別。例如：學習出血急救時，聯系以前學習血管特點，根據血流速度特點，判斷急救包扎位置。
4.充分利用實物標本、模型、掛圖及課本中的插圖。有些生命現象僅用文字說明還不夠，所以生物課堂上經常出現標本、模型、插圖等輔助學習材料，必須充分發揮它們的作用來幫助理解概念。
5.掌握記憶和整理概念的方法，提高學習和復習的效率。生物概念要在理解的基礎上來記憶，記憶是有技巧的，例如要點記憶法、比較記憶法和列表記憶法等。 整理概念時可用框架結構法，層次網絡法與流程圖法等。例如：新陳代謝是生物重要的生命活動，圍繞新陳代謝的場所、過程、意義，動植物的區別等方面能夠延伸搭建一個條理清晰的知識框架，從而掌握一批基本概念。要學會根據具體內容靈活選擇適當方法。
二、認真做好實驗
1.實驗前，一定要預習，認真閱讀實驗指導，明確實驗目的，弄清實驗原理，熟悉實驗用品和實驗步驟;做實驗時，要嚴格按實驗要求操作，仔細觀察實驗現象，如實記錄，認真分析，得出自己的結論。
2.觀察中要學會思考、分析、擴展聯想。不能停留在為觀察而觀察，加強觀察對學習的促進作用。
三、學習生物科學的研究方法
在生物教材中，有許多學習內容是從對前人所做試驗的介紹中引出的，在大量的科學知識中包含著科學研究的過程和方法。應該重視對研究過程的學習，從中領會科學研究的一般方法，體驗科學家們不滿足于接受現成的結論，善于發現問題，研究問題的探索精神。將其收獲應用于學習過程，能提高學習效率，尤其有助于創新意識的培養。
四、要理論聯系實際
生物科學也是一門實踐性很強的科學，和我們的生產生活息息相關。要學會在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有時片發黃或枯焦現象，這與植物礦質營養有關嗎?依據防止食品腐敗的主要原理先把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，日常生活中食品應如何保存?等等。不斷地在新情境中運用所學知識，有助于對生物知識的理解和掌握，也能發展思維能力和解決問題的能力。理論聯系實際的另一個方面是要隨時關注生物科學的新發展，了解生物科學的前沿問題，從而增進對科學、技術和社會的相互關系的理解，了解所學知識的社會價值，激發學習生物學知識的興趣和能力。