七年級下冊生物單元測試卷及答案
認真學習,是通往人生輝煌的途徑,那么關于七年級生物單元測試卷該怎么做好呢?以下是小編準備的一些七年級下冊生物單元測試卷及答案，僅供參考。
七年級下冊生物單元測試卷
題目
第一部分 選擇題(共70分)
1.下列現象不是生物學研究范疇的是：
A.風雨雷電 B.月季開花 C.大雁南飛 D.身體長高
2.操作顯微鏡使鏡筒緩緩下降時，眼睛應該注視的部位是：
A.目鏡 B.物鏡 C.反光鏡 D.轉換器
3.在顯微鏡下觀察寫在透明紙片上的“q”字母時，物像是：
A.b B.d C.p D.q
4.在探究水溫的變化對金魚呼吸次數的影響時，猜想水溫的變化不會影響金魚呼吸的次數。這是科學探究過程的：
A.提出問題 B.作出假設 C.得出結論 D.制定計劃
5.下列選項中，不能作為對照組的是：
A.塊狀和粉末 B.光照和黑暗 C.150C和20cm D.干燥和濕潤
6.西南干旱，部分地區的板栗，很多枯死了，剩下的多數葉片萎靡，甚至沒有發芽，造成這種影響的主要因素是：
A.陽光 B.溫度 C.空氣 D.水
7.魚必須生活在水中，離開水稍長時間就會死亡。對此最恰當的解釋是：
A.生物影響環境 B.生物適應環境 C. 生物改變環境 D.生物依賴環境
8.按照正確方法對同一地區內的裸地、草地和茂密的灌叢測量濕度，三處濕度最大的是：
A.裸地 B.茂密的灌叢 C.草地 D.一樣
9.被稱為“地球之肺”的生態系統是：
A.草原生態系統 B.森林生態系統 C.濕地生態系統 D.農田生態系統
10.在一片茂密的森林里，屬于分解者的是：
A.草和高大的植物B.蝴蝶和小鳥 C.猴子和老鼠 D.細菌和真菌
11.人類對生物圈造成的負面影響是：
A.植樹造林，綠化荒山 B.人工降雨，增加濕度
C.濫砍濫伐，水土流失 D.法制宣傳，保護鳥類
12.把新鮮水草放在養魚缸里的主要目的是：
A.提供食物 B.提供氧氣 C.提供能量 D.提供二氧化碳
13.植物進行光合作用時，不需要的外界條件是：
A.二氧化碳 B.水 C.高溫 D.光
14.在植物的生長過程中，需要量最多的無機鹽是：
A.鐵、鋅、鈣 B.錳、鐵、氮 C.氮、磷、鈣 D.氮、磷、鉀
15.植物根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的：
A.根冠 B.分生區 C.伸長區 D.成熟區
16.下列實驗裝置中，能迅速、安全地使葉片的綠色褪去的是：
17.某學生在探究“外界溶液濃度對植物吸水的影響”時，將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中，如圖所示。一段時間后，蘿卜條長度將：
A.變長 B.不變
C.變短 D.先變長后變短
18.下列物質中，能在紙張上留下油斑的是：
A.淀粉 B.水 C.脂肪 D.蛋白質
19.小明同學一日三餐非魚即肉，很少吃蔬菜水果，結果導致他的牙齦出血，原因是他體內缺乏：
A.脂肪 B.糖類 C.維生素C D.蛋白質
20.某家長為臨近學業考試的孩子設計了一份晚餐食譜：米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚。為了均衡膳食，請補充一種食物使其營養更合理：
A.炒青菜 B.魚湯面 C.五香牛肉 D.煎雞蛋
21.在人的消化系統中，消化食物和吸收營養物質的主要器官是：
A.胃 B.大腸 C.小腸 D.口腔
22.下列物質不需要經過消化可直接被吸收的是：
A.蛋白質 B.脂肪 C.水 D.淀粉
23.下列各項中，表示一條食物鏈的是：
A.草 鼠 鷹 B.狐 兔 草
C.陽光 草 鼠 狐 D.鼠 蛇 鷹
24.在生態系統中，一些有害物質如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，下列各項中能夠表示某食物鏈中生物體內有害物質數量關系的圖示是：
A. B. C. D.
25.又到收獲的季節，農民伯伯最擔心的就是沒有好天氣，因為如果麥子被雨淋了就會發熱，甚至發芽，這些熱量是來自種子的：
A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.以上三項都有可能
26.生物體進行各種生命活動所需能量的直接來源是：
A.太陽能 B.無法確定 C.熱能 D.ATP
27.呼吸系統中能進行氣體交換的場所是：
A.咽 B.氣管 C.支氣管 D.肺
28.在密封的蔬菜大棚內，二氧化碳含量最高的時間是：
A.清晨 B.正午 C.傍晚 D.夜里
29.控制細胞與外界環境之間進行物質交換的細胞結構是：
A.細胞膜 B.細胞質 C.細胞核 D.細胞壁
30.酵母菌和動物細胞的結構中都不具有：
A.葉綠體 B.細胞質 C.細胞核 D.細胞膜
31.制作洋蔥表皮臨時裝片時，下面操作正確的是：
A.用餐巾紙擦拭載玻片 B.將蓋玻片一邊先接觸水滴，再緩緩蓋上
C.將洋蔥塊直接放置顯微鏡下觀察 D.染色時掀開蓋玻片，滴入染液
32.細胞分裂后，新細胞和原細胞所含有的遺傳物質：
A.不一樣 B.不一定 C.完全一樣 D.以上都可能
33.人體的四種基本組織中，具有接受刺激后能產生興奮和傳導興奮功能的是：
A.神經組織 B.結締組織 C.肌肉組織 D.上皮組織
34.油菜和大象相比，油菜沒有的結構層次是：
A.細胞 B.組織 C.器官 D. 系統
35.下列動物中，結構最簡單的是：
A.草履蟲 B.蜜蜂 C. 蚯蚓 D.鼠
第二部分 非選擇題(共30分)
36.圖1是在顯微鏡下觀察洋蔥內表皮臨時裝片的過程，圖2是顯微鏡的結構。按要求回答問題：(在[ ]后面橫線上填寫顯微鏡的結構名稱)
(1)圖1中將視野①的像移至視野②中的位置，你該把裝片
往 移動。
(2)圖1中視野②變成視野③，轉動[6] 使物鏡由低倍變成高倍。
(3)圖1中③視野變成④，你應該調節[9] 使物像變清晰。
(4)在操作顯微鏡過程中，視野太暗，除了轉動遮光器選用大光圈，還可轉動顯微鏡中[14] ，可以使視野變亮。
(5)一臺目鏡是12×， 物鏡是40× 的顯微鏡,放大倍數是 。
37.下圖表示某生態系統中的食物關系，請據圖回答：
(1)從生態系統的成分看，草屬于________，兔、鼠、鷹等動物屬于________。該圖中共有________條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯構成________。
(2)請寫出最長的一條食物鏈 。該食物鏈中數量最多的生物是 ，數量最少的生物是 。
(3)能量在食物鏈(網)中流動的規律：從 開始，流向植食性動物，再流向肉食性動物。
(4)如果該環境中鷹大量減少，在一段時間內蛇的數量將會________。
38.根據光合作用相關內容，回答下列問題：
(1)光合作用的場所是 。
(2)綠色植物被稱為“空氣凈化器”，是因為它能通過光合作用消耗大氣中的 ，
釋放 。
(3)綠葉見光部分遇碘變藍，說明光合作用產生了 。
39.如圖是人體消化系統的模式圖，請據圖回答：
(1)淀粉被初步消化的部位是[ 1 ] 。
(2)胃是圖中所指的[ ]，它能初步消化 。
(3)能夠分泌膽汁的器官是[ 4 ] 。
(4)人體消化道中最長的一段是[ 9 ] 。
(5)淀粉最終被徹底消化為 。
40.右圖為植物細胞結構模式圖，請據圖回答：
(1)細胞最外層堅韌的薄壁是[①]________，起保護和支持細胞的作用。
(2)植物細胞和動物細胞具有的基本結構包括[②]________、[④] _______和[⑥]________三部分。
(3)水果中的汁液通常存在于細胞的[⑤]________中。
(4)遺傳物質主要存在于________(填序號)中。
七年級下冊生物單元測試卷
答案第一部分 選擇題(共70分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B A B C D D B B D
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B C D D D C C C A
題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C C A B B D D A A A
題號 31 32 33 34 35
答案 B C A D A
第二部分 非選擇題(共30分)
36. ⑴ 右下方 ⑵ 轉換器 ⑶ 細準焦螺旋 ⑷ 反光鏡 ⑸ 480
37. ⑴ 生產者 消費者 5 食物網
⑵ 草 鼠 蛇 鷹 草 鷹
⑶ 綠色植物 ⑷ 增加
38. ⑴ 葉綠體 ⑵ 二氧化碳 氧 ⑶ 淀粉
39. ⑴ 口腔 ⑵ 6 蛋白質 ⑶ 肝臟
⑷ 小腸 ⑸ 葡萄糖
40. ⑴ 細胞壁 ⑵ 細胞膜 細胞核 細胞質
⑶ 液泡 ⑷ ④
七年級生物學習方法
一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
二、注重理論聯系實際，達到學以致用的目的
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1.聯系自然實際。
居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
2.聯系生產實際。
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。
3.聯系生活實際。
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1.簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
2.聯想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3.對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶
初中生物的學習目標
(一)初中生物學習的總目標：
(1) 通過初中生物的學習，獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;
(2) 初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學研究和實踐能力，養成科學思維的習慣;
(3) 理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識;
(4) 初步形成生物學基本觀點和科學態度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。
(二)初中生物學習的具體目標;
(1) 獲得有關生物體的結構層次、生命活動、生物與環境、生物進化以及生物技術等生物學基本事實、概念、原理和規律的基礎知識。
(2) 獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。
(3) 知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用極其可能產生的影響。
(4) 學會正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(5) 初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
(6) 初步學會生物科學探究的一般方法，發展提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、能力和創新能力。
(7) 初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
(8) 了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國的責任感。
(9) 熱愛大自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。
(10)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。
(11)關注與生物學有關的社會問題，初步形成具有主動參與社會決策的意識。
(12)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。