高中語文病句辨析知識點介紹(2)
高中語文擴展語段知識點
擴展語段：
是指根據表達中心的需要，把內涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發揮的一種語言表達形式。這一考點主要考察聯想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創新意識和創新能力。
①情景演繹式擴展：指提供一個具體情景，要求考生根據這一情景通過合理的聯想和想象，進行擴展。
②添枝加葉式擴展：指提供一句簡單的話語，要求考生為它增加修飾，限制或補充說明成分，使它變得生動具體、血肉豐滿。
③中心闡發式擴展：指提供一句話或一句詩作為擴展的中心內容，要求考生圍繞這一中心內容進行闡釋、發揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。古詩文佳句擴展，它提供的大多是寫景的句子，要善于依據意境，發揮聯想和想象，用散文化語言展開，使之更具體、動人。
④續寫補寫式擴展：指提供一句話或一段話，要求能根據所提供的具體語境補寫或續寫一句話或一段話。補寫或續寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相似，語言風格和修辭手法一致。
原句常以短句的形式出現，其信息量不足，簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴展后的語句應有較大的信息量，表意豐富，有血有肉;同時句式整齊，符合要求。
我們可以變換要求，繼續拓展下去，這樣可以從各個角度打開思路，同時使大家的語言表達得到全方位的訓練。其實大家大腦中并不缺少存貯，之所以在運用時找不到所需要的資料，是因為找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。
解答擴展語句注意事項：
1、認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體內容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。
2、明確試題所提供的情景要求，進行具體展現和合理擴展。
同時，主體內容的擴展也要符合情景的要求。
例如：根據以下規定的情景，以"起跑線"為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。
情景一：田徑場上
情景二：人生某階段
本題的解題要求是：
(1)符合規定的情景，體現出二者的差別。
(2)以起跑線為重點。
參考答案是：
情景一：今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場的一幕浮現在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學。有實力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發出更燦爛的光彩。
情景二：1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會發出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上。”那次夏令營，國人還記憶猶新：我們的孩子嬌氣，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環保意識。我們必須清醒地認識到，要想讓孩子不久能擔負起歷史使命，我們必須讓他們在起跑線上站立起來。
3、增加描寫性內容，強化細節性特征(可借用修辭手法)。
充分借用各種表達方式來擴展語句。描寫可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。細節描寫可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實性。例如：將“燕子飛翔”擴展。①在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。(擬人描寫)②天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗爭。(擬人、比喻的描寫，排比的議論抒情)
4、突出情境和氛圍的展現。
展現具體的環境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內容的表現力。
例如：利用下列三個短語，運用描寫擴展成一個內容豐富生動的句子，使之給人以美的享受。小山丘上、緩緩移動、羊群。
思考時要抓住兩點：
1“小山丘上”的靜景是什么樣的。
2“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什么樣。考生還可以調動一切描寫方法，從色彩、形狀、動態、聲音、感受等方面著手描寫。
答案舉例：
(1)在那長滿青草，翠色欲流，線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動著的羊群，象給厚大的綠毛毯鄉上了一朵朵白云的大花。
(2)那小山丘長滿青草，翠色欲流，線條柔美，在全上面緩緩移動著的羊群，遠遠看法，就像藍天上飄動著的朵朵白云。擴展后的語句應體現完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。
①內容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。
②情感色彩一致，語境統一。擴展語句比原語句內容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協調很重要。
③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結合這些要求進行擴展。
解題技法：
1、步驟
①認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。
②仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨
③要根據要求和擴展方向，理出一條合理的思路根據這一思路擬一個合乎要求的擴展語段
2、具體方法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。
(1)添枝加葉法
如：
①烏鴉飛走了擴展：枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。(單句的擴展)
②牧場上長著酥油草，溪水在漫流擴展：遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。(復句的擴展)
③鼓聲傳到遠方擴展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。(綜合擴展)
(2)拆分組合法
是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。
例：
把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數尺”擴展成內容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。擴展：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤(月形)很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上(月色)時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏(月光)那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。(月神)
(3)巧用修辭法
是根據原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。
例：
把“春草嫩綠夏草青”擴展成內容豐富的一段文字。擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地;腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。
擴展語句的基本方法總結：
擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現的一種題型，旨在考查學生的想象、聯想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：
一、句意的豐富。
二、情景的再現。
三、話題的拓展。
這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓練，還可以使我們的思維品質得到鍛煉。
擴展語段經典例題
請用“痛苦、快樂、責任、逃躲”四個詞，寫一段話，表明自己對梁啟超的《最苦與最樂》的理解。
___________________________________________________
答案:
不盡責任就痛苦;不逃躲責任，盡到責任就快樂。
選擇下列任意四個詞語寫一段話，要求大膽想象，運用比喻和擬人手法。
一瞬間 凝視 小憩 昂然挺立 挑逗 伶仃 繁密
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答案:
示例：我家的小狗點點真是一個可愛的小家伙!它活潑好動，經常一瞬間就鉆進了院子里繁茂的茶樹底下，就像離弦的箭似的速度驚人。它的表情也很豐富，一會擠眉弄眼，一會凝視著你手里的火腿腸，眼睛都不眨一下。點點真是我們家的大活寶啊，我最喜歡在它小憩的時候挑逗它，看到它急的團團轉的樣子，我就很開心。(答案不唯一)
發揮聯想與想像，把“癡想”“大海”“貝殼”“仙露瓊漿”擴展成一段50字左右的文字。
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答案:
小的時候常常癡想著大海的模樣，那是魚、蝦、蟹、貝殼的家嗎?會有怎樣的美麗在那里生成?那些仙境里的雨露瓊漿是來自大海嗎?(答案不唯一)
寫一段話，把“文學”、“感情”、“修養”三個詞語串聯起來。(不多于30字)
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答案:
”略“。(意對即可)
從下列詞語中至少選用兩個，并運用比喻的修辭手法寫一段連貫的話，描寫某人的心理活動。(80字之內)
納罕懊惱無憂無慮心曠神怡心驚肉跳小心翼翼
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答案:
示例：看著他像日本鬼子過地雷陣那樣小心翼翼，我感到挺納罕的，他不是一向無憂無慮的嗎?怎么現在會這樣?(答案不唯一)
以“河水”為重點，描述“夏天 中午陽光下 河水”，下列正確的是
[ ]
A.在驕陽似火的夏天，突然下了一場大雨。大雨過后，河水變得不安寧了，它們咆哮著，用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毀壞的漂浮物，肆無忌憚地向下游沖去。B.在那寒冷的冬天，中午的陽光顯得格外溫暖。在陽光的照耀下，河水顯得更加清澈、更加溫順。C.由于前幾天的暴雨，河水猛漲。D.河水的深淺與季節有關系，夏天河水暴漲咆哮，冬季會變得安靜。
答案:
A
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