成都初中語文中考試卷
在成都初中語文中考考試快要到來的時候，作為學生的你們都做好了語文考試復習的準備了呢?以下是學習啦小編為你整理的成都初中語文中考試卷，希望對大家有幫助!
成都初中語文中考試題
一、基礎(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)____________________，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)
(2)欲為圣明除弊事，____________________!(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)(1分)
(3)表明作者不愿與世俗同流合污的句子是：____________________________，____________________________。(周敦頤《愛蓮說》)(2分)
(4)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚，______________，______________。可憐白發生!(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)(2分)
(5)把陸游的《游山西村》默寫完整。(4分)
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。__________________，__________________。
________________，____________________。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)連長得到命令，要他在第二天fú xiǎo( )攻占那座橋。
(2)我zhēng yǐn( )儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當職業，人人都要不斷地勞作。
(3)我xiǎo xīn yì yì( )地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。
(4)但是，何滿子wàng yǎn yù chuān( )，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現出來。
3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A.初夏的杭州，荷花嬌羞，櫻花正甜，玉蘭含苞待放，空氣里彌漫著一股甜蜜而又醉人的味道。
B.我國政府有堅定的反腐決心，就算追到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。
C.如果年輕人對影視明星頂禮膜拜，不能持有理性的態度，就會影響到正常的工作、學習和生活。
D.讀書讀到會心處，我們常常會忍俊不禁地感嘆：“太妙了!這正是我想說而說不出的話啊! ”
4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)
A.由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大的改進。(把“改進”換為“提高”)
B.今年全國的糧食產量減少了一倍。(把“一倍”改為“一半”或“百分之五十”)
C.同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。(刪除“否”)
D.關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。(把“關于”去掉)
5.在下面的橫線上填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。(4分)
說出承諾并不難，有時只是輕輕的一句話，①____________________________，有時只是默默的一次握手，但作出承諾的決定卻是不易，因為輕輕一句話是用信譽凝寫成的錚錚誓言;②____________________________________;默默一次握手，是用人格定下的切切保證。負起承諾，就負起了不變的真情，就負起了不悔的初衷。
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
生于憂患，死于安樂
《孟子》
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
6.解釋下列句中加點詞。(3分)
(1)傅說舉于版筑之間( ) (2)征于色( ) (3)入則無法家拂士( )
7.把文中畫線的句子翻譯為現代漢語。(4分)
(1)征于色發于聲而后喻。
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(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
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8.作者在文章開頭列舉了六個人的事例，下列對其理解不正確的一項是( )(3分)
A.六個人的共同點是：出身卑微，在經歷了艱難困苦之后，成就了不平凡的事業。
B.以六位歷史人物的經歷告訴人們：人要成大器，就要經受磨煉。
C.以六位歷史人物的經歷強調：逆境一定能成才。
D.舉六個人的事例，為后面論證“生于憂患”提供事實論據。
(二)(9分)
李遇少子為淮南牙將，遇最愛之，徐溫執之，至宣州城下示之，其子啼號求生，遇由是不忍戰。溫使典客何蕘入城，以吳王命說之曰：“公本志果反，請斬蕘以徇;不然，隨蕘納款。”遇乃開門請降，溫使柴再用斬之，夷其族。于是諸將始畏溫，莫敢違其命。徐知誥①以功遷升州刺史。知誥事溫甚謹安于勞辱或通夕不解帶溫以是特愛之。
(節選自《資治通鑒》)
【注釋】①徐知誥，徐溫養子。
9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.徐溫執之/ 被堅執銳
B.遇由是不忍戰/由是感激
C.以吳王命說之曰/公輸盤不說
D.遇乃開門請降/乃悟前狼假寐
10.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)
知 誥 事 溫 甚 謹 安 于 勞 辱 或 通 夕 不 解 帶 溫 以 是 特 愛 之
11.結合選文，分析徐溫是一個怎樣的人?(3分)
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(三)(10分)
“漸凍人”是個什么病
①最近一段時間全球流行的“冰桶挑戰”喚起了人們對一種叫做肌萎縮側索硬化病的認識，該病俗稱“漸凍人”。南京腦科醫院神經內科副主任劉衛國說，1874年法國神經病學家首次介紹了該病，作為一種致命的進行性神經變性病，該疾病的發生率每年約為十萬分之六，全球每90分鐘就有一名患者被奪去生命。該疾病選擇性累及上下運動神經元，患者會出現肌肉無力、萎縮、束顫、肌肉痙攣、構音障礙、吞咽困難、呼吸困難、睡眠障礙、便秘、多涎、疼痛、心理障礙等癥狀。最終患者不得不臥床，疾病累及呼吸肌，致患者呼吸肌麻痹死亡。
②劉衛國說，殘酷的是，患者大多智力不受影響，所以即使到疾病晚期，他們也能清醒地意識到自己的病情，精神上非常痛苦。大多數患者的發病年齡在40至70歲之間，但也有年齡更大或十幾歲的青少年發病。患者發病多在壯年，這給他們的家庭帶來了巨大的災難。大約有5%的患者與遺傳有關，屬于家族型肌萎縮側索硬化。患者從確診開始平均的預期壽命是3至5年，但有20%的人超過5年，10%的人超過10年。
③目前雖然沒有治療可以改變疾病的最終結局，但每個人都有選擇生存下去的權利，如何讓患者有尊嚴地活著，有質量地活著，成為我們醫護人員面臨的重大挑戰，建議早期診斷、早期治療、延長生存期、防止過度治療。該疾病的治療包括病情告知、特異性治療、營養支持、呼吸問題處理、多學科照料、對癥處理及姑息治療和臨終關懷等。首先應當盡可能地告知患者或家屬疾病的預后、治療內容及意義;其次特異性治療，如服用“力如太”，目前認為“力如太”是唯一顯示可延長患者生命的有效藥物。
④目前國內只有南京市把“漸凍人”納入了大病醫保，但唯一被FDA和歐盟批準用于該病的特異性治療藥物“力如太”仍不在醫療保險范圍(該藥物一盒費用就在5000元左右)，迫切希望將該藥物納入醫保范圍，以減輕患者家庭的負擔。疾病發展到后期，呼吸機、營養支持、對癥治療等費用更是難以估計，很多患者因為經濟原因沒法堅持到最后。
⑤由于漸凍人發病率非常低，因此又被劃歸為“罕見病”范疇。肌萎縮側索硬化病只是“罕見病”的一種。顧名思義，罕見病是指患病率很低、很少見的疾病，世界衛生組織(WHO)將罕見病定義為患病人數占總人口的0.65%至1%之間的疾病或病變，又稱“孤兒病”。
⑥常見的“罕見病”還有如高雪氏病、甲狀腺激素抵抗癥、苯酮尿癥、地中海貧血、脆骨病、高血氨癥、成骨不全癥、大皰性表皮松懈癥、威爾森氏癥等，大概約有五六千種，全國總患者超過千萬人，因此“罕見病”并不罕見。長期以來，絕大多數制藥企業考慮到罕見病藥物的市場需求量小、研發費用昂貴、在未來的銷售中可能無法收回研發成本等因素，不愿進行開發。直到近年，隨著生物技術的發展，并在美國、歐盟等國家和地區的“孤兒藥”相關法律的保障下，國際上才研制出少數罕見病的治療藥物。盡管如此，至今仍僅只有極少數的罕見性遺傳病有特效的治療方法，而多數罕見病只能依靠對癥治療，因此早期診斷、早期治療對降低病死率、減少遠期神經系統后遺癥具有重要意義。
(選自《新華日報》)
12.本文的說明對象是什么?最為恰當的一項是( )(3分)
A.漸凍人 B.罕見病
C.肌萎縮側索硬化病 D.孤兒病
13.根據文意，下列理解正確的一項是( )(3分)
A.“漸凍人”的發生率每年為十萬分之六，全球每90分鐘就有一名患者被奪去生命。
B.“力如太”是治愈肌萎縮側索硬化病的唯一有效的藥物，但價格極其昂貴。
C.長期以來，個別制藥企業考慮到罕見病藥物的市場需求量小等因素而不愿進行藥物開發。
D.至今只有極少數的罕見病有特效的治療方法，多數罕見病只能依靠對癥治療。
14.2002年，英國有一位“漸凍人”患者想以“安樂死”的方式了結自己的一生。請你根據本文內容分析這位患者想輕生的原因。(4分)
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(四)(17分)
喜旺的年
谷 凡
①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大，如果這是一場大雪，許多的地方又會不通車。
②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。
③喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺就起床了，等他把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。
④喜旺今年九歲了，上小學三年級，本來不是農忙時，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。
⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。老實說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學誣陷他偷書，喜旺和這個同學打了起來，結果被罰站。喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。
⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。“喜旺，你爸爸媽媽回來了，快去接喲!”是隔壁二爺的聲音。喜旺顧不上丟下手中的書本，轉身沖出大門……
⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時候，遠遠地，有兩個人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個人跑去。
⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現了!喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。
⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現在的自己，已經長高長大了。
?喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認不出了。
?爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下過年不回家的人發紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。
?這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽進村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢!
?遠處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里?你爸爸媽媽回來了……”
(選自《小小說選刊》2014年第2期，有刪改)
15.喜旺再見到父母前后，心情發生了怎樣的變化?根據文章內容完成下表。(4分)
內容 心情
得知父母回家消息后 ①
見父母的那一天 ②
高興地做好早飯后 ③
見到父母時 ④
16.請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同?(4分)
臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八。
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17.文中多處對“雪”的描寫，在表達情感上有什么作用?(4分)
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18.有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎在每個人柔軟的心尖，融不進去拔不出來。”請結合小說內容，談談你對這句話的理解。(5分)
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三、作文(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
同桌、同窗、同伴……我們的成長中少不了這些伙伴，他們是陪伴我們走過一段人生路的同行者，因為有他們，困難面前我們更勇敢，挫敗之時不孤單，快樂時光有人分享，精彩輝煌有人喝彩。
請擬一個包含“同行”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的名著選段，回答1～3題。
其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高;鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步;能說話了，自然又是一大進步;能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，辯一辯了。
1.選文節選自魯迅的散文集《__________》中的《狗•貓•鼠》。在這篇文章中，魯迅清算了______的罪行。(2分)
2.作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么?(4分)
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3.這段文字表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
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2016年廣東省初中畢業生學業考試語文模擬試卷(二)
說明：1.全卷滿分120分，考試用時120分鐘。
2.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答;該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。
一、基礎(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)____________________，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(1分)
(2)懷舊空吟聞笛賦，________________ 。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(1分)
(3)《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：____________，____________。(2分)
(4)眼見的吹翻了這家，____________，_____________!(王磐《朝天子•詠喇叭》)(2分)
(5)默寫趙師秀的《約客》。(4分)
__________________，__________________。________________，____________________。
2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)我來了，雷電不xuān rǎng( )，風也不擁擠。
(2)一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便xiè dú( )職業之神圣。
(3)霎時天昏地暗，shān bēng dì liè( )，好像到了世界的末日……
(4)做一個公民，我們要kè jìn zhí shǒu
3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A.我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
B.我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
C.美國黑人電影明星福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎角逐中當仁不讓，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。
D.大多數的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被稱為“隱君子”的陶潛，卻是一位身體力行的實踐家。
4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)
A.高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸，它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動靠的是利用電磁力來實現的。(句式雜糅，應刪掉“靠的”)
B.作為一個發展中國家，要在高等教育規模持續增長的情況下，繼續保持教育質量的不斷提高和發展，中國將面臨前所未有的嚴峻挑戰。(將“中國”放在“作為”的前面)
C.他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(在“參與”前加上“承擔”)
D.認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(刪去“達到”)
5.仿照下面畫線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。(4分)
“中國夢”催生“廣東夢”，激發“我的夢”。夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異;廣東會因為夢想___________________，________________;我會因為夢想______________，________________。
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
魚我所欲也
《孟子》
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
6.下列選項中加點詞意思相同的一項是( )(3分)
A.二者不可得兼/得之心而寓之酒也
B.故不為茍得也/茍全性命于亂世
C.非獨賢者有是心也/ 獨往湖心亭看雪
D.呼爾而與之/吾孰與徐公美
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
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(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!
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8.本文主要闡述了“舍生取義”的道理，而現在的學校教育卻倡導“珍惜生命”，教育部新修的《中學生日常行為規范》也刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”，你如何看待這一問題?(3分)
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(二)景清借書(9分)
景清倜儻尚大節，領鄉薦①，游國學。時同舍生有秘書清求而不與固請約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝。”生忿，訟于祭酒。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業書。”即誦輒卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒②叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳。”
【注釋】①領鄉薦：古代稱鄉試中試為領鄉薦。②祭酒：國子監的主管官員。
9.下列對加點詞的解釋不正確的一項是( )(3分)
A.清求而不與(給) B.生旦往索(早晨)
C.清即持所假書(假的) D.祭酒叱生退(大聲斥責)
10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)
時 同 舍 生 有 秘 書 清 求 而 不 與 固 請 約 明 日 還 書
11.古人讀書的這則充滿戲劇性的故事告訴了我們什么道理?(3分)
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(三)(10分)
富貴與留余
前段時間去河南鞏義著名的康百萬莊園參觀，一塊懸掛在主宅過廳的“留余匾”讓人印象深刻。
這塊匾上，寫著南宋王伯大的《四留銘》：“留有余，不盡之巧以還造化;留有余，不盡之祿以還朝廷;留有余，不盡之財以還百姓;留有余，不盡之福以還子孫。”都說富不過三代，鞏義康家卻整整繁榮興盛了十二代四百余年，富到“馬行千里不食別家草，人行千里盡吃康家糧”，后來被慈禧賜封為“百萬之家”，才有了“康百萬”的名聲。就是這么一個名門望族，訓導子弟的家訓居然是“留余”二字，意思是凡事要張弛有度、適可而止，不能窮奢極欲。
這種留余精神，其實是一種富而能貴的精神。漫想開去，康氏家族子弟中，應該不大會有現在這種飆車肇事之類的富家子弟行徑吧?
當今社會，“豪車”往往成為身份的象征。想來，住再好的房子，也不能搬到街頭給大家看，只有車子，可以開來開去“炫富”，表明一種身份。富了就必然貴嗎?我們老祖宗留下一個詞叫“尊貴”，可沒留下一個詞叫“尊富”。但是，我們中的有些人，正在把富等同于貴。
我國的奢侈品消費已經躍居全球第一了，富人們以此來表明自己的經濟和社會地位。近日，還有一家視頻網站專門制作了一期節目，讓工作人員開著一輛價值500萬元的豪華跑車，到北京工人體育場附近的酒吧街，看到有美女獨自一人就上去搭訕。結果顯示，駕500萬豪車搭訕的成功率達70%以上，被搭訕的美女還說開好車的都是好人，更有主動要求留下聯系方式的。而換上另外一款普通的汽車后，搭訕就完全不成功了。這樣的測試顯得有點無聊，但通過鏡頭中人這種“以車取人”的價值傾向，還是能咂摸出一些社會生態來。
開好車更容易被認定為“好人”，那就說明豪車的標簽挺管用，能達到一種身份認同層面的優越感。于是，現實中的很多消費，都直奔“高大上”而去。很多樓盤往“翰林”“御府”“帝苑”上靠，或者直接就冠以豪、貴字眼，連學校廣告都動不動扯上“培養貴族”。只不過，這些豪奢字眼背后涌動的富貴欲望，恰恰映射了一種暴發戶心態，大眾把一些不著調的富人冠以“土豪”綽號，實際上傳達的還是富人的一種尷尬狀態——富而不貴。
“富貴”二字，并不直接等于有錢，哪怕是多到燒壞點鈔機也不行。與富貴相稱的，更多是一種價值規范和人格素養、一種社會責任感、一種健康優雅陽光的生活方式。有作家把文化概括為四句話：“植根于內心的修養;無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為別人著想的善良。”我覺得拿這個標準衡量富豪，也算恰到好處。
(選自《新民晚報》)
12.下列不能體現“留余精神”的一項是( )(3分)
A.香港首富李嘉誠從不講究自己著裝的牌子，鞋子壞了，他覺得扔掉可惜，補好了繼續穿。
B.新希望集團的董事長劉永好，理發總是5元一次，經常吃在員工食堂，很有親和力。
C.蒙牛集團開創者牛根生每次到北京出差，就住在蒙牛駐北京辦事處——一個絕不會超過三星級的賓館。
D.世界船王包玉剛，他的一句名言道出了包括他在內許多商人的成功秘訣，即“在經營中，每節約一分錢，就會使利潤增加一分，節約與利潤是成正比的。”
13.下列選項中分析不正確的一項是( )(3分)
A.本文標題為“富貴與留余”，在文中，留余精神即富貴精神。
B.本文善于舉出生活實例，具體有力地證明了觀點，增強了說服力。
C.最后一段點明了“富貴”的內涵，就是要富有的同時，還能有修養，有正確的價值觀，有社會責任感，生活健康優雅。
D.本文采用分—總結構，圍繞“富貴”，先提出“留余精神”就是富而能貴的精神，接著舉例證明生活中人們將“富”和“貴”等同視之，最后提出衡量富豪的標準。
14.結合文章內容，以及你自己對“富貴”的理解，說說社會生活中有哪些“富而不貴”的做法?請舉出至少兩種。(4分)
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(四)(17分)
蟬 鳴
盛夏，整個北京城響著蟬鳴。穿短褲球鞋的媽媽騎著自行車穿梭大街小巷，到市場買菜、聽北京人卷著舌頭說話、和小販吵架，看起來她在做這個那個事情，其實她心里的耳朵一直專注地做一件事：聽蟬鳴。那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個城像個上了發條的鬧鐘，響了就停不住。僅只為了這放肆的蟬鳴，媽媽就可以喜歡這個城市。
媽媽一個人逛市場。買了個烙餅，邊走邊啃，發覺北京的茄子竟然是圓的，蔥粗大得像蒜，番茄長得倒像蘋果，黑糊糊的東西叫炒肝，天哪，竟然是早點;調羹不叫調羹，叫“勺”，理發師傅拿著剃刀坐在土路邊的板凳上等著客人……
她突然停住腳步。
有一個細細的、幽幽然的聲音，穿過嘈雜的市聲向她蒙繞而來。
不是蟬。是什么呢?她東張西望著。
一個打著瞌睡的鎖匠前，懸著一串串拳頭大小的細竹籠，聲音從那里放出來。媽媽湊近瞧瞧，嘿，是蟋蟀——
蟈蟈!
打瞌睡的人睜開眼睛說：蟈蟈，一塊錢一個，喂它西瓜皮，能活兩個月。
媽媽踏上自行車回家，腰間皮帶上系著兩個小竹籠，晃來晃去的。
剛從動物園回來的孩子正在說熊貓。“媽媽，”安安說，“有一只熊貓這樣——”
他把兩只手托著自己下巴，做出嬌懶的樣子。
“這是什么東西?”飛飛大叫起來。
“安安，”媽媽解下竹籠，擱在桌上，“你說這是什么?”
兩兄弟把臉趴在桌面上，好奇地往籠里端詳。
“嗯——”安安皺著眉，“這不是螳螂!因為螳螂有很大的前腳，這不是蚱蜢，因為它比蚱蜢身體大，這也不是蟬，因為蟬有透明的翅膀……是蟋蟀嗎媽媽?”
“對，”媽媽微笑著，“北京人叫蟈蟈。”
“叫哥哥?”飛飛歪著頭問。
黃昏出去散步，兄弟倆胸前脖子上都圈著條紅絲線，絲線系著個小竹籠，竹籠跟著小兄弟的身體晃來晃去。
入夜，小兄弟閉上眼睛，濃密而長的睫毛覆蓋下來，使他們的臉龐甜蜜得像天使。蟈蟈開始叫，在安靜的夜里，那叫聲蕩著一種電磁韻律。小兄弟沉沉地睡著，隔著的媽媽卻聽了一夜的叫哥哥。
早餐后，兄弟倆又晃著竹籠出門。經過一片草坪，三兩個小孩和大人用網子正捕捉什么。小兄弟停下腳步觀看。
“外國小孩好漂亮!”手里拿著網子的一個媽媽踱近來，“您是他們的阿姨嗎?”
在北京，“阿姨”就是保姆或者傭人的意思。媽媽笑著回答：“是啊，我是他們的保姆，也是傭人，還是他們的清潔婦、廚娘。”
“來，送給你一只。”一個大一點的孩子對安安伸出手，手指間捏著一只碩大的蜻蜓。
安安卻不去接。這么肥大的蜻蜓他可沒見過，他猶豫著。
“我要我要——”飛飛叫著。
“不行，”媽媽說，“你會把它弄死。”她小心地接過蜻蜓，像小時候那樣熟稔地夾住翅膀。
走了一段之后，媽媽說：“你們看夠了嗎?我們把蜻蜓放了好不好?”
好!
放了的蜻蜓跌在地上，大概翅膀麻痹了。掙扎了一會，它才飛走。孩子的眼睛跟隨著它的高度轉。“媽媽，”安安解下胸前的小竹籠，“我要把我的蟈蟈也放了。”
他蹲在路邊，撕開竹籠，把蟈蟈倒出來。蟈蟈“噗”一聲摔進草叢，一動也不動。安安四肢著地，有點焦急地說：“走啊!走啊蟈蟈!回家呀!不要再給人抓到了!”_
蟈蟈不知是聽懂了，還是受到那熟悉的草味的刺激，它真抬起腿來開始邁動，有點艱難，但不一會兒就沒入了草叢深處。
安安如釋重負地直起身來，轉頭對飛飛說：“底笛，把你的也放了吧?它好可憐!”
“不要不要不要——”飛飛趕緊兩手環抱竹籠，拼命似的大喊。
1993年
(節選自《孩子你慢慢來》)
15.根據小說的故事情節，安安對蟈蟈等小昆蟲態度發生什么樣的變化，請用簡潔的語言概括。(4分)
好奇、喜歡→______________→______________→珍愛生命，如釋重負
16.賞析文中畫線的兩個句子。(4分)
(1)那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個城像個上了發條的鬧鐘，響了就停不住。
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(2)安安四肢著地，有點焦急地說：“走啊!走啊蟈蟈!回家呀!不要再給人抓到了!”
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17.安安是一個怎樣的孩子?請結合具體內容分析。(4分)
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三、作文(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
當前社會經濟迅猛發展，帶來一個日新月異的世界，人們追逐金錢、追求名牌、追捧明星，在追逐中逐漸喪失了自己。越來越多的人開始反思自己，提醒自己感恩、知足，提醒自己多關注那些已擁有的東西。
請擬一個包含“擁有”這個詞語的標題，聯系自己的生活經歷，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的名著選段，回答1～3題。
(A)有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰士的行列。
巴扎諾娃發現柯察金兩鬢已有銀色的發絲，便輕輕地說：
“我看得出，您是經受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢?您已經準備了五年，現在決定動筆了，這很好。但是您怎么寫呢?”
(B)保爾開始工作了。他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》。從這天起，保爾把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創作的艱辛：有時那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。
已經寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。
1. 在選段(A)中有一句“我看得出，您經受了不少痛苦”，請聯系小說的內容，說說保爾所受的痛苦。(3分)
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2. 聯系小說情節，說說選段(B)中保爾是在怎樣的身體狀況下寫作的?在寫作過程中，又發生了怎樣的意外?(4分)
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3. 你從保爾身上看到了哪些閃光的精神?(3分)
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成都初中語文中考試卷答案
1.(1)海內存知己 (2)肯將衰朽惜殘年
(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖
(4)了卻君王天下事 贏得生前身后名
(5)山重水復疑無路 柳暗花明又一村 簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風存(每小題錯、漏、多1字扣0.5分，扣完為止)
2.拂曉 征引 小心翼翼 望眼欲穿(每空1分，錯1字扣1分)
3.D 解析：“忍俊不禁”，忍不住發笑的樣子。用在此處與語境不符。(3分)
4.D 解析：“具體”與“詳情”重復。(3分)
5.示例：有時只是微微的一個點頭 微微一個點頭，那是用良心書寫的堂堂契約(每空2分)
6.任用，選拔 表現 通“弼” 輔佐(每空1分)
7.(1)憔悴枯槁，表現在臉色上，吟詠嘆息之氣發于聲音，(看到他的臉色，聽到他的聲音)然后人們才了解他。(2分)
(2)(一個國家)在國內如果沒有守法度的世臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵國外患，這個國家常常滅亡。(2分)
8.C 解析：“一定”用得過于肯定，以偏概全了。(3分)
9.B 解析：A項，第一個“執”，“捕捉、逮捕”;第二個“執”，“拿著”。B項，兩個“由是”都是“因此”的意思。C項，第一個“說”，“勸說”;第二個“說”通“悅”，高興。D項，第一個“乃”，“于是”;第二個“乃”，“才”。(3分)
10.知誥事溫甚謹/安于勞辱/或通夕不解帶/溫以是特愛之(每處1分)
11.①從他利用李遇最小的兒子來使李遇不忍出戰，看出他有計謀，善于抓住對方軟肋;②從他派何蕘說服李遇投降，卻又出爾反爾，看出他老奸巨猾;③從他殺李遇全家，看出他心狠手辣。(寫出兩點即給滿分)
[參考譯文]
吳宣州刺使李遇的小兒子提任淮南牙將，李遇最喜歡他，徐溫將他逮捕，押到宣州城下示眾，他的小兒子號哭哀求活命，李遇因此不忍心再戰。徐溫派典客何蕘進入宣州城內，用吳王楊隆演的命令勸說他，說：“您本來的意思如果是謀反，請斬我何蕘向眾宣示;如果不是這樣，隨我何蕘出城歸順投降。”李遇于是打開城門，請求歸降，徐溫派柴再用把他斬首，殺了他全族。于是各個將領開始畏懼徐溫，沒有人敢違抗他的命令。徐知誥因功任州刺史。徐州誥為徐溫做事非常謹慎，任勞任怨，有時通宵不解衣帶，徐溫因此特別喜愛他。
12.C 解析：第一句已經明確。(3分)
13.D 解析：A項應該是“約為十萬分之六”;B項不是“治愈”;C項不是“個別”，而是“絕大多數”。(3分)
14.①身體上無法承受的痛苦;②精神上非常痛苦絕望;③基本上沒有任何有效的治愈方法;④經濟能力無法承受昂貴的治療費用。(每點1分)
15.①興奮、朝思暮想、急切盼望;②害怕雪大，揪心;③焦急、忐忑不安、興高采烈;④激動、張嘴喊不出爸媽，酸楚委屈，哭出聲來。(每點1分)
16.原句文字照應前面喜旺“天天數日子”的生活，(1分)具體形象地寫出了喜旺在漫長等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬，(1分)表現了留守兒童對親情的渴望。(1分)刪去后則無法表達出這樣的效果。(1分)
17.這是景物描寫，(1分)以雪景襯托人物心情，表現喜旺盼望父母回家的心情由沮喪害怕到高興、充滿希望，再到緊張急切的變化過程，(2分)表現了留守兒童對親情的渴望。(1分)
18.這句話寫出了像喜旺這樣的留守兒童的存在是一個普遍現象;留守兒童讓人心疼，其處境讓人擔憂，如喜旺多年見不到父母的痛苦;留守兒童的問題避免不了，目前尚未得到很好的解決。(5分，第一、二點各2分，第三點1分)
19.略。(50分，評分標準參考中考評分標準)
附加題
1.朝花夕拾 動物(每空1分)
2.目的是將“正人君子們”與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。(4分)
3.作者是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現了作者強烈的憤慨之情。(4分)
2016年廣東省初中畢業生學業考試語文模擬試卷(二)
1.(1)氣蒸云夢澤 (2)到鄉翻似爛柯人 (3)受任于敗軍之際 奉命于危難之間 (4)吹傷了那家 只吹的水盡鵝飛罷 (5)黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花(每小題錯、漏、多1字扣0.5分，扣完為止)
2.喧嚷 褻瀆 山崩地裂 恪盡職守(每空1分，錯1字扣1分)
3.C 解析：“當仁不讓”指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓。而奧斯卡獎是業已評定，不是靠評獎時積極主動就可以獲得。(3分)
4.B 解析：搭配不當，“教育質量”與“發展”不搭配，應去掉“發展”。(3分)
5.示例：而在珠江環繞中揚帆起航 傲視群雄 而在人生旅途中披荊斬棘 執著前行(每空2分)
6.B 解析：A項，第一個“得”，“獲得”;第二個“得”，“領會”。B項，兩個“茍”都是“茍且”的意思。C項，第一個“獨”，“僅”;第二個“獨”，“獨自”。D項，第一個“與”，“給”;第二個“與”，“和……比較”。(3分)
7.(1)不僅賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，(只不過)賢德的人能夠(操守這種品德)不喪失罷了。(2分)
(2)(對于)高位厚祿如果不分辨(是否符合)禮儀就接受它，(那么)高位厚祿對于我(有)什么益處呢?(2分)
8.人的生命是寶貴的，應該珍愛生命，但不表示我們不見義勇為，但我們在與壞人斗爭時，斗勇更要斗智，在保護自己的前提下，伸張正義，量力而行。(3分)
9.C 解析：“假”是“借”的意思。
10.時同舍生有秘書/清求而不與/固請/約明日還書
11.書的價值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當寶貝一樣的珍藏與炫耀。
[參考譯文]
景清灑脫注重氣節，鄉試中舉，到京城國子監從師求學。當時跟他同住的一個書生收藏有一本書，景清向他借，他不肯。再一次向他請求借書，并相約明天早上就還書。 第二天早上，那個書生向他要書，景清說：“我不知道什么書，也沒有從你那里借書。”那個書生很生氣，向地方的官員訴訟。景清就拿著從那個書生那里借過來的書，去公堂，說：“這是我燈下辛苦所作之書。”說完將書整篇背了出來。官員問那個書生，他卻一個字都背不出來。于是官員將那個書生趕了出來。景清跟著出來，把書還給了那個書生，說道：“我因為你太過珍藏這本書了，所以特意用這個方法戲弄你(與你開個玩笑)罷了。”
12.D 解析：文中說“留余”意思是“凡事要張弛有度、適可而止，不能窮奢極欲”，D項事例講的是商人成功的秘訣，與“留余”無關。(3分)
13.D 解析：本文為遞進式，而非分總式。(3分)
14.示例：①開著豪車，撞了人就跑。②在社交網站上炫富，炫跑車，炫名表等等。③為搏眼球，一些明星制造緋聞。④一些富人不顧及公眾形象，且拒不道歉。(每點2分)
15.好奇而猶豫;珍愛而焦急。(每點2分)
16.(1)運用比喻修辭手法，把到處能聽到蟬鳴的北京比作上了發條的鬧鐘，生動形象地寫出了蟬鳴的特點，(1分)也寫出了媽媽對這放肆的蟬鳴的喜愛之情。(1分)
(2)運用動作和語言描寫，生動地寫出了安安急切希望蟈蟈能夠平安回家的情態，(1分)刻畫出安安童真善良的形象特點。(1分)
17.安安是一個有好奇心、愛思考的孩子，他會運用自己所知道的知識進行分析，正確判斷媽媽帶回來的蟈蟈;(2分)同時，他還是一個善良、珍愛生命的孩子，當聽到媽媽說不要拿蜻蜓來玩，這樣有可能弄死蜻蜓的時候，他就想到將自己喜愛的蟈蟈也放走，讓蟈蟈回家。(2分)
18.示例：“ 入夜，小兄弟閉上眼睛，濃密而長的睫毛覆蓋下來，使他們的臉龐甜蜜得像天使。”看著睡在身旁的兩個孩子，媽媽覺得他們就是她的天使，感覺很幸福; (2分)在北京，“阿姨”就是保姆或者傭人的意思。當媽媽聽到別人問她是不是兩個孩子的保姆時，媽媽笑著回答：“是啊，我是他們的保姆，也是傭人，還是他們的清潔婦、廚娘。”從媽媽的笑容和回答中，可以感受到媽媽為兩個孩子做任何事情都是心甘情愿、無比幸福的。(3分)
19.略。(50分，評分標準參考中考評分標準)
附加題
1.筑路工作中得了傷寒引發肺炎;忘我工作，體質越來越差導致全身癱瘓，雙目失明。(3分)
2.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強的毅力進行寫作。經過6個月艱苦創作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見的過程中，竟被郵局遺失了。(4分)
3.鋼鐵般的堅強意志，與命運抗爭、永不言敗的革命樂觀主義精神。(3分)