大學政治論文格式

　　大學政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生系統進行思想政治教育的主渠道和主陣地，下面是學習啦小編整理的大學政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學政治論文篇一

　　加強高校大學生思想政治教育的幾點思考

　　高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生系統進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在把新一代大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人方面起著重要的作用。因此，面對當代大學生思想狀況呈現出的新情況和新特點，高校對大學生思想政治教育工作，要在發揮傳統優勢的基礎上，與時俱進，確立新的工作理念、探索新的工作思路，才能提高工作的針對性、實效性、吸引力和感染力，推動大學生思想政治教育工作再上新臺階。

　　一�確立大學生思想政治教育工作的新理念

　　教育理念主導著教育體制的改革和教育資源的優化。做好新時期大學生思想政治教育工作，要樹立新的工作理念，以此來指導大學生思想政治教育工作的開展。

　　1.樹立“育人為先”的工作理念

　　培養什么人，怎樣培養人是新世紀高等學校必須解決的首要問題。社會主義的大學就是要培養社會主義建設者和接班人，“毫無疑問，學校應該永遠把堅定的政治方向放在第一位。”[1]從總體上看，目前大學生思想政治狀況的主流積極健康向上，但我們必須清醒地看到新世紀國際國內局勢的深刻變化，使大學生面臨大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，市場經濟的負面效應也對大學生思想產生著不利影響，致使一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差，心理素質欠佳等問題。切實加強思想政治工作，解決存在的問題，是擺在我們面前的一項迫在眉睫的任務。思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現，是社會主義大學的本質特征，是黨和國家事業長遠發展的根本保證。

　　在當今經濟全球化的條件下，民族精神對于日益強大的中國顯得尤為重要。要深入開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，使大學生深刻了解中華民族優秀傳統文化和為人類文明作出的杰出貢獻，懂得中國共產黨是民族精神的繼承者和創造者。要把中華民族優良傳統和中國革命傳統教育結合起來，同以改革創新為核心的時代精神教育有機結合起來，通過教育，使學生了解我國改革開放以來社會主義現代化建設取得的偉大成就和全面建設小康社會的宏偉目標，認識社會主義中國的歷史性進步和光明前途，樹立報效祖國的遠大志向。

　　2.樹立“以學生為本”的工作理念

　　樹立以學生為本的工作理念，是高等教育與社會協調發展的必然要求，是個人教育利益多元化和高等教育大眾化趨勢促成的客觀結果，是對馬克思主義關于人的全面發展思想的弘揚。樹立以學生為本的工作理念，關鍵要有兩種意識：一是要有尊重學生主體地位的意識。思想政治教育的根本目的，就是為了學生的成長成才，要牢固確立以學生為中心的思想，尊重學生的主體地位，選準教育引導的切入點。要把大學生內在的積極性和主動性調動起來，努力使思想政治教育成為大學生內在的強烈需求，按照教育與自我教育相結合的原則，在發揮好學校教育引導作用的同時，充分發揮學生的積極性和主動性，實現學生自我學習、自我教育、自我提高的目的。二是要有服務學生的意識。思想政治教育既要教育人、引導人，又要關心人、幫助人。要從消極防范控制轉向積極引導和真誠服務上來，與幫助解決學生的實際問題緊密結合起來，樹立一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的意識，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交往、健康生活等方面的具體問題，以父母之心兄妹之情關心、愛護學生，做到想學生之所想、急學生之所急、辦學生之所盼，把注意力放在教學質量的提高和學生的成長成才上。把以學生為本與以教學為中心統一起來，真正把以學生為本的教育理念落實到為教學服務，加強學風建設，提高教學質量上來，落實到大力加強德育，推進素質教育上來，把思想政治教育做到學生心坎里，進一步提高思想教育的感染力、影響力和實效性。

　　3.樹立“合力育人”的工作理念

　　學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。高校要把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學的全過程。德育工作是一個完整的系統工程，要確立合力育人的工作理念，要樹立大德育觀。當前在高校，要強化思想政治理論課和高校哲學社會科學課程的育人功能。思想政治理論課是幫助大學生樹立正確理想信念和世界觀、人生觀、價值觀的主渠道和主陣地，哲學社會科學中的絕大部分學科都具有明顯的意識形態屬性，對于幫助大學生堅定正確的政治方向，正確認識和分析復雜的社會現象，提高思想道德修養和精神境界具有十分重要作用。要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用科學的理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生。廣大教師要言傳身教，以良好的思想、品德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面，深入發掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識過程中加強思想政治教育。此外，還要發揮好學術論壇、學生講座、社團活動在育人中的作用，并通過加強校園規劃建設，進一步改善辦學條件，為育人創造良好的環境氛圍。同時，社會和家庭也要關心和支持大學生的成長，形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。學院各項管理工作應主動發揮德育工作的組織協調作用，為德育工作創造物質條件和制度環境。加強作風建設，把管理與育人工作密切結合起來。學院各項服務工作人員同樣負有育人的責任，具有相應的德育功能，應當通過提高服務質量，提供優質服務，為學生創造一個良好的成才環境和積極向上的文化氛圍，使廣大學生在接受服務中潛移默化地受到團結互助、敬業愛崗、講求公德等教育。

　　二、探索大學生思想政治教育工作的新思路

　　加強和改進大學生思想政治教育，關鍵在于緊緊抓住主陣地建設、載體構建、隊伍建設和實踐教學等環節，突出重點，不斷創新，推動大學生思想政治教育上新臺階。

　　1.進一步鞏固高校思想政治教育的主陣地

　　思想政治理論課是幫助大學生樹立正確理想信念和世界觀、人生觀、價值觀的主渠道和主陣地，體現了社會主義大學的本質要求，在大學生思想教育中起著重要作用。當前，思想政治理論課存在的突出問題是課程設置不盡合理、教學方法比較簡單、針對性時效性不強、教師隊伍的整體素質有待提高等。要針對存在問題，加強思想政治理論課建設。一要按照充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，加強思想政治理論課的學科建設、課程建設和教材建設。進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作，特別要在進頭腦上多下工夫。二要認真改進教學內容和方法，堅持內容的與時俱進，吸收馬克思主義的最新成果，緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際， 緊密聯系當代大學生的思想實際，堅持把傳授知識與思想教育結合起來，把系統教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來，提高教學的針對性和實效性。三要加強隊伍建設。高等學校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態和精神文明的傳播者，教書育人是大學教師的神圣職責，尤其是大學思想政治理論課教師的神圣職責。加強思想政治理論課教師自身建設是提高高等學校思想政治理論課教育教學水平，發揮思想政治理論課主渠道作用的關鍵。作為高校思想政治理論課教師，必須不斷提高自身的理論素養，提高自身的科研能力和教學水平，做堅定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學生健康成長的指導者和引路人。要加強學科帶頭人和中青年骨干教師的培養，加強教師的理想信念教育，著力拓展他們的理論廣度與深度，積極引導他們參加社會實踐。同時要建立政策保障機制，及時解決他們在工作學習和生活中的實際困難和問題，充分調動他們的工作學習積極性，不斷提高隊伍的整體素質和水平。

　　2.進一步拓展大學生思想政治教育工作的新載體

　　近幾年來，高校的校園網絡發展迅速，高校學生正在步入以網絡為主體集無線通訊與遠程教學于一體的“數字化生活”時代。網絡對高校學生思想政治工作的挑戰顯而易見，網絡作為一把“雙刃劍”，既為信息的發布和傳輸提供了迅捷的通道，又給錯誤思潮和觀點的滲透、有害信息的傳播以及網絡道德失范現象的滋生蔓延提供了便利，網絡對大學生的學習方法、生活態度和思想觀念產生了深刻的影響。如何占領網絡思想政治教育新陣地，使之成為高校思想教育的新載體，是新時期高校思想政治教育面臨的新課題。我們要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。一要利用好網絡，要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主體教育網站和主頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，通過網絡這一師生溝通的新渠道，及時了解學生的思想動態，及時回答和解決學生提出的實際困難和問題，把主流思想貫穿于網絡。二要加強管理，堅持網上網下兩手抓。要運用技術、行政和法律手段加強校園網的管理，采取措施規范“網上行為”，嚴防各種有害信息在網上傳播。通過講座、論壇、對話、培訓、報刊、廣播站、黑板報等宣傳教育，加強對上網大學生的自律教育，努力增強大學生網上行為的法治意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識。三要加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢掌握網絡思想教育的主動權，使網絡成為思想政治教育的新途徑、新陣地。

　　3.建立健全高校“全員育人”的新格局

　　建設一支以專職為骨干，兼職為主體專兼相結合的學生思想政治教育工作隊伍是加強和改進高校學生思想政治工作的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學教師、輔導員和班主任。 長期以來，這支隊伍辛勤工作，無私奉獻，為加強和改進大學生思想政治教育工作，促進高校的改革和發展，維護高校的穩定作出了積極貢獻。但是目前這支隊伍，存在著數量不足，隊伍不穩的問題，特別是近幾年高校擴招，使得學生思想政治教育隊伍無論從數量上還是從素質上都不適應發展的需要。我們應當看到，這支隊伍既是學生德育工作的主力軍，承擔著培養人、造就人的工作，又是高校黨委培養高素質的業務骨干和黨政管理干部的后備力量。這支隊伍的建設具有“雙重效應”。要堅持專兼結合的原則，按照高標準、嚴要求、重培養、優發展的思路，通過理論培訓、攻讀學位、掛職鍛煉、學習考察等多種途徑，不斷提高學生思想政治工作隊伍的整體水平和能力。要根據需要和可能，讓其中一部分優秀分子走專業化、職業化的道路，努力成為思想政治教育方面的專家。同時，要在廣大教師和職工中深入開展教書育人，管理育人，服務育人活動，建立健全三育人工作制度，把三育人滲透到教學、科研、管理和服務工作中去， 努力形成全員育人、全過程育人、全方位育人齊抓共管學生思想政治教育工作的新格局。

　　4.突出思想政治理論課教學中的實踐教學環節

　　在思想政治理論課教育教學中，實踐教學是一個重要環節，“要通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，深化教育教學的效果。”[2]采用形式多樣的實踐教學模式，吸引學生積極參加在思想政治理論課教學過程中，有針對性地選用實踐教學形式，是教學改革的重要內容，也是提高思想政治理論課教學效果和質量的有效途徑。多年來，思想政治理論課教師在加強課堂教學實踐的同時，還在課外實踐方面作了許多有益的嘗試，使思想政治理論課的實踐教學搞得豐富多彩，深受學生的歡迎。第一，組織第二課堂。這是引導學生參加思想政治理論課實踐的有效形式。其基本要求是在開展課堂教學的基礎上，利用學生業余活動，開展與思想政治理論課教學相關的有意義的活動。將思想政治理論課延伸到學生社團是思想政治理論課實踐教學改革的重要嘗試之一，也是進行思想政治理論課教學改革的重要措施。讓學生接觸社會，培養學生為人民服務的思想，加強理論與實際的結合。第二，開展社會實踐活動。這是思想政治理論課實踐的最重要環節。這種模式主要是在理論教學基礎上，以社會為課堂，安排學生參加社會的各項活動。因為可以和社會廣泛接觸，所以受到學生的普遍歡迎，也能收到理想的效果。具體形式如參觀考察。這種形式可以根據教學內容，隨機不定期地進行，可以組織學生或集中或分散地開展。博物館、紀念館、大型工礦企業、新型村鎮等都可作為參觀對象，教師可運用豐富生動的現實對學生進行教育，學生也可以通過參觀考察，接受革命傳統、勞動觀念等方面的教育。假期社會調查。在寒暑假組織學生開展社會調查和服務，參與社會實踐，在社會實踐中長知識增才干。

　　參考文獻：

　　[1] 鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994： 104.

　　[2] 關于進一步加強和改進大學思想政治教育文件選編[C].北京：中國人民大學出版社，2005：86.

　　大學政治論文篇二

　　淺析大學生思想政治教育

　　摘要：大學生是民族的希望，祖國的未來，在提高他們科學文化素質的同時，更要大力提 高他們的思想政治素質。切實有效的加強改進大學生思想政治教育工作具有重大作用，而當代大學生思想政治教育的實效性不強。加強大學生思想政治教育，既要提 高教師思想政治素質，加強教師職業道德建設又要調動學生學習積極性，引導學生自我教育，使學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面推進大學生思想政治教育。

　　關鍵詞：大學生;思想政治教育

　　大學生思想政治教育是中國共產黨針對大學生這一特殊群體，在各大高校展開的一系列關于愛國主義、正確的政治觀和價值觀的教育學習工作。它滲透到高校的各個層面，對大學生的思想政治的指導，有著舉足輕重的位置。胡錦濤同志曾明確指出提出的“如何把思想政治教育工作貫穿于高校教育、管理和服務的全過程，形成大學生思想政治教育的有效機制”，是政治教育的關鍵。本文將在討論大學生思想政治教育之前梳理一些基礎性的概念和命題，然后結合網絡社會化等特殊形勢，描述其現實狀況，最后，通過與理論的貫通，提出思考的方向和解決的途徑。

　　一、新形勢下大學生思想行為的現狀

　　在新的形勢下，大學生的思想和心理在轉型期社會文化、社會意識的震蕩和重建中受到了很大的沖擊，呈現出復雜，多元的特點和積極面與消極面共生的現象，分析歸納現代大學生現狀，具體表現為以下幾個方面：

　　1、時代感增強，責任意識減弱。當代大學生具有強烈的時代感，勤奮學習，追求新知，獨立思考，銳意進取，成為我國改革建設中的一支重要力量。但同時也出現了缺乏高度的社會責任感和艱苦創業的精神等責任意識明顯減弱的現象。

　　2、進取心強，辨別能力弱。大多數大學生思想進步，積極參加社會活動，有著強烈的進取心。但在一些重大問題上，不少大學生缺乏辨別能力，難以自我把握。

　　3、社會認同感強，實踐能力弱。大多數大學生的認識與社會主流是相符的，愿為社會主義改革和建設作出自己的貢獻。但他們往往忽略了自身素質修養，缺乏認真履職的精神，認識與實踐容易脫節。

　　4、主體意識強，集體觀念弱。大多數大學生具有遠大理想和抱負，但是他們在價值取向上出現了從群體本位向個體本位轉移的偏向，往往強調自我的意識較強，集體觀念較為淡薄，全局意識更為缺乏。

　　二、思想政治教育的方法措施

　　思想政治教育不能單純為了教育而教育，其目的主要是要在提高大學生思想認識的同時要達到長效性、有效性、實效性，以促進大學生的全面發展。因各高校的教育 理念、所面臨的實際情況以及學生的基本素質等方面有所差別。因此，就需要不斷探索適合自己實際情況的大學生思想政治教育模式，以達到事半功倍的效果。通過 近幾年的實踐，學院目前已基本形成了全員、全程、全方位、多維滲透的思想政治教育模式。

　　第一，完善制度機制建設，是實現思想政治教育長 效性的基本保證。在注重制定完善各種制度機制建設的同時，緊密結合實踐科學發展觀、創先爭優活動、基層組織建設年活動等載體，在深化工作的基礎上不斷創 新，總結凝練出了符合學院實際的“一二三四五”思想政治教育工作體系，使思想政治教育工作實現制度化、系統化、常態化、規范化[11]。同時結合目前大學 生的自身情況和實際情況，形成了以“搭建三個平臺，堅持四個原則”為品牌的學生教育管理模式，有效的提升了學生管理工作水平，深化了思想政治教育效果。

　　第二，科學合理制定規劃，是實現思想政治教育有效性的首要前提。在重點抓好政治理論教育、理想信念教育、適應大學生活教育、道德文明教育、心理健康教育等 的同時，根據不同年級以及學生所處的各階段特點的不同，做好教育規劃，如對一年級學生以抓適應大學生活教育和心理健康教育為主;二、三年級以理想信念為核 心，加強世界觀、人生觀、價值觀教育，同時注重競爭意識、質量意識和成才意識教育，著力引導和培養學生的現代意識和觀念，提高實踐能力和創新精神，激發和增強學生成才、發展的內動力和后勁;四年級著重加強擇業觀教育，進一步幫助畢業生認清形勢、認清自我、樹立新觀念、調整預期值，樹立創業思想、拓寬就業方向，適時有效地融入社會。

　　第三，分層分類開展教育，是實現思想政治教育覆 蓋面的重要途徑。以“滿腔熱情引進門、認認真真送一程”為教育理念，堅持“黨建帶動團建，團建促進黨建，黨員帶動團員，團員監督黨員”的分針，以黨團組織 為主體，按照“廣泛動員，積極開展，層層深入”的工作思路，分別以“黨總支-黨支部-黨小組”和“團委-公寓團總支-團支部”方式層層推進，同時注重發揮 學生組織作用，積極開展思想政治工作進公寓，努力提高學生“自我教育、自我管理、自我服務”的水平和能力。

　　第四，促使教育合力形成，是實現思想政治教育實效性的主要方法。在堅持專題教育的同時主要通過“六個合力”把思想政治教育貫穿到各個層面，落實到教學、科 研、管理、服務的各個環節，形成了全員育人、全程育人、全方位的良好氛圍。一是“學校教育”與“家庭教育”形成合力，改變了家庭教育處于被動狀態的局面;二是“教學工作”與“育人服務”形成合力，更好地發揮了課堂教育主渠道作用;三是“被動學習”與“主動學習”形成合力，通過本科生導師制、教學方法改革等 充分發揮了學生的主體作用;四是“校園文化”與“社會實踐”形成合力。通過構建與 專業相關的活動，可以促進學生對專業的熱愛，進一步理解專業學習的意義、社會的需求，做到理論聯系實際。五是“激勵賞識”與“批評引導”形成合力，除了對 學生進行物質激勵外，更注重目標激勵、情感激勵、賞識激勵和相互激勵在大學生思想教育中發揮的作用，也有效的改變了只看缺點而無視優點的片面狀態;六是 “傳統方法”與“現代方法”形成合力，充分發揮網絡在思想教育中的作用

　　綜上所述，加強對當代大學生的思想政治教育，不斷提高大學生群體的思想覺悟，是一項復雜而又富于挑戰性的工作，任重而道遠，需要廣大高校學生思想教育工作 者時刻保持高度的緊迫感，把握時代性，明確責任，與時俱進，且行且思考，積極探索和開創大學生思想政治教育工作的新方法、新途徑。

　　參考文獻：

　　[1]孫體楠：新時期增強大學生思想政治教育實效性的對策研究[J].教育探索，2007(8)

　　[2]胡軍良：思想政治教育的范式轉換[J].教育評論，2007(4)