九年級上冊政治論文

　　政治不僅是一門普通高中課程，更是幫助高中生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的學科。小編整理了九年級上冊政治論文，歡迎閱讀!

　　九年級上冊政治論文篇一

　　探究高中政治教學如何與時事政治相結合

　　【摘 要】在高中政治教學過程中，許多老師會忽視時事政治的重要性。時事政治與政治教學相結合不僅有利于更好的培養學生政治素養，還有利于學生更好的學習政治，讓政治教育不再枯燥而是更有意義。

　　【關鍵詞】高中政治 時事政治 結合

　　中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.081

　　政治不僅是一門普通高中課程，更是幫助高中生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的學科。在高中政治的教學過程中我們往往忽視了時事政治的重要性，只是一味地對課本知識進行講解，這樣的政治課堂枯燥、乏味，沒有實用性。時事政治的融入有利于增加課堂的吸引力，有利于政治知識點的講解，有利于培養學生關心國家、國際新聞的良好習慣。

　　一、教師忽略政治教學與時事政治相結合的幾點原因分析

　　(一)教學計劃的局限

　　在教學計劃的局限之下，老師必須在規定的時間內完成相應的教學計劃，導致許多老師沒有辦法在政治教學過程中抽出時間來對時事政治進行講解。

　　(二)教師的呆板教育

　　在教學過程中存在一些完全按書本內容進行講解，不知道變通的老師，此類老師會一字一板的對書本內容進行講解，完全忽視時事政治，在這樣的教育方式下學生的成績往往都是不理想的，老師教學水平也是不高的。

　　(三)教師對時事政治的不關注

　　教師本身對時事政治的不關注，只知道講解書本上的知識點，導致教師在課堂上沒有可用的素材與政治書上的內容相結合，從而使整堂課都枯燥無味。

　　(四)學生對時事政治的興趣不高

　　信息化的今天學生更愿意去關注明星、游戲，往往對時事政治興趣小，打擊老師對時事政治講解的積極性。有一部分老師愿意對時事政治進行講解，但是在講解過程中學生表現出的無興趣和無知也會導致老師以后不會再對時事政治進行講解。

　　(五)應試教育的限制，考試與時事政治分離

　　在高壓的應試教育之下，學生和老師都倍感壓力，學生沒有時間去了解時事政治，老師也不愿把時間用在時事政治的講解上。相比政治教學與時事政治的教學老師更愿意將時間用在考點的講解上面，天天都是知識點的灌輸、試卷的檢驗，很難再有學生和老師去關注時事政治。一切的一切都是圍繞著考試展開，老師成了制造考試機器的工人，學生淪為了考試的工具。

　　二、將政治教育與時事政治相結合

　　(一)合理修改教學計劃

　　教學計劃要合理安排，時間上不要太緊或太松，同時老師應合理安排課堂時間，使課堂教學和時事政治相結合能充分利用課堂時間，并在規定的教學計劃內完成教學。

　　(二)將知識點與時事政治相結合，提高教學的吸引力

　　老師上課過于呆板，導致學生上課效率不高，因此將時事政治融入知識點，既能按教學計劃完成教學任務又能吸引學生上課興趣，從而營造一種輕松而不拖沓的課堂氛圍。當然這一點要求老師在備課時要做足準備，能準確的運用知識點，使知識點和時事政治事件緊密相連。在事件的講解分析中引出知識點，這樣的授課方式可以讓學生充分的理解知識點，從而更好的記憶知識點。上課時可以播放熱點新聞視頻，讓學生對新聞內容進行討論，老師再進行正確的引導，從而得出正確的政治知識，這樣既能調動學生的學習興趣又能幫助學生增強辨別是非的能力，從而促使學生樹立正確的三觀。

　　(三)提高老師的政治素養

　　一個好的政治老師，不僅能清楚的掌握政治考點，更能將政治與當下的社會熱點向結合，引導學生樹立正確的三觀去認識世界，而不是做一個高分低能的“機器”。結合式政治教育對老師有著極高的政治素養要求，那么老師就需不斷學習不斷完善自己，進而提高自身的政治文化修養。

　　(四)校方組織開展讀報課，提高學生對時事政治的興趣

　　學校可以組織全校師生每天晚上七點準時收看新聞聯播，了解當天國內國外大事件，了解國家大事方針。通過新聞聯播的觀看有利于提高同學們對時事政治的關心，當老師在課堂上講時事政治時同學們會有更濃厚的興趣。新聞聯播的觀看不僅能對政治教育有所幫助，更能提高學生的政治素養，從而培養學生的愛國情懷。

　　(五)考試內容與時事政治相結合

　　考試內容與時事政治相結合似乎是在用考試的方式強求學生去關注時事政治，其實不然，通過該方法不僅能體現政治的與時俱進，更能對政治呆板教育進行改革創新。對時事政治事件的分析可以檢查學生對政治知識點的掌握能力，同時也能反映學生的價值觀取向是否正確，以便老師及時與有問題學生溝通。

　　三、結合式政治教育讓老師和學生一同進步

　　(一)豐富教學內容，課堂嚴肅活潑

　　在結合式政治教育中，豐富的時事政治新聞能使教學內容豐富多彩，嚴肅活潑的教學內容使課堂不再呆板，使老師能充分調動學生的學習興趣，提高學習效率。結合式政治課堂對于老師來說是一次大的挑戰也是一次提升個人能力的機會，打破傳統的政治教學模式需要極大的勇氣，只有邁出了這一步高中政治教育才能有一個飛躍式的改變。

　　(二)提高學生的政治素養

　　結合式教育促使學生了解國內國外重大事件，豐富自身文化知識，同時在老師的引領指導下用正確的三觀去看待世界去面對人生。結合式教育不僅能使學生學習應付應試教育的考試要求，而且能提高學生個人的政治素養，使學生學習政治不僅僅收獲了考試，還能收獲一個美好的人生。

　　將政治教學同時事政治相結合的觀點許多教育前輩早已提出，但在高中課堂上實施卻沒有得到一個大面積的推廣，正如前面提到的一系列原因阻擋了結合式政治教學在高中的推廣。有人覺得結合式政治教育就好像是在課堂上給學生講故事根本不是上課;有人覺得結合式政治教學太過于浪費時間對成績沒有幫助;有人覺得結合式政治教育太難自己能力有限。其實這些所謂的困難只要學生愿意去解決去克服，那么結合式教育將對政治教學起到巨大的推動。

　　在本文中我敘述了一些比較淺顯的認識和意見，結合式政治教育前輩們早已提出，一直難以得到普及可想而知里面有著許多的困難，不管困難多大，我們都要進行政治教學的改革，將政治教學和時事政治結合起來的教學模式，定是一個多贏的模式。學生不僅能掌握到考試考點還能提高辨別是非的能力，老師能夠提高教學水平，社會就會多一批了解和愛它的學生。在政治學習中我們不僅是要學習政治知識點，而且我們更要把知識與實際相結合，塑造完美的自己，讓自己更好的去認識世界、去適應世界，不要為了考試而忘記了生存的能力。改革高中政治教學模式，發展教學與時事政治相結合模式，從而推動政治教學的發展。

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