關于行政管理論文范文精選
下面是小編整理整合的一些關于行政管理方面的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。
高校行政管理工作創新模式探討
對于一所高校而言，行政體系和學術體系的協調互補是學校發展的基礎。一所大學的事業要發展，離不開一支具有較高水平的學術隊伍，也離不開一支優秀的管理隊伍，二者具有同等重要的位置，其目標一致，不可偏廢。高校的行政管理是實現其教學、科研與服務社會功能的基礎。行管工作開展得如何，直接影響到學校的教學、科研水平，加強高校行管工作建設，使高校的發展適應新形勢的需要，才能推動我國高等教育事業蓬勃發展。
一、行管工作職能的轉變
新形勢下的行政管理工作(以下簡稱“行管工作”)要圍繞實踐主題：“立說立辦，立行立改，狠抓落實”十二字做文章，對三個方面的內容進行深入思考：一是在開放條件下行管工作的措施和辦法。二是信息化條件下提高行管工作成效的措施和辦法。三是全面依法治校條件下做好行管工作的措施和辦法。
作為高校的領導階層，要努力做到在思想認識、組織協調、關心支持和發揮作用上的“四到位”，使高校行管工作實現組織力量、制度建設、宣傳輿論和工作條件等方面的“四落實”，促進行管工作的常態化發展。
新形勢下，應明確行管工作的新思路，按照“主要領導親自抓，分管領導全力抓，職能部門具體抓”的原則，積極調動學校各部門力量參與行管工作，營造齊抓共管的氛圍，形成凝心聚力、上下齊動的工作格局，確保了行政管理工作事事有人管、時時有人管，一級抓一級、層層抓落實。
高校作為教書育人的一線單位，領導應充分認識到行管工作是安全工作的前提，從思想上重視，從行動上用力，注重依法行政這個核心，整章建制，抓住“從實嚴管”這個關鍵，堅持從嚴管理。把握工作規律這個重點，突出行管效能，抓重點，重點抓，反復抓，抓反復，突出作風建設這個抓手。
二、健全制度化建?O
依法治校是學校依法行政的限定和保障，而大學章程就是學校依法治校的規范前提。結合章程建設，學校應該狠抓行政管理制度化工作，切實轉變行政管理方式，依據學校章程，通過采用“立、廢、改”的方式對不適合當前形勢發展的學校層面和各單位內部的相關管理規定進行大梳理、大清理。結合新形勢，對原有的規章制度進行補充、完善，形成新的規章制度。這些新制度、新規定在一定層面上會堵塞不少工作環節上的“死角”和漏洞。
三、轉變作風建設
“轉職能、轉方式、轉作風”是行政管理工作適應新形勢的必然要求，是形勢所需更是順勢而動。其中，轉職能是核心，轉方式是關鍵，轉作風是保證。以前，很多高校的行政管理工作只停留在表面，沒有落在實處。行政管理工作在加強制度建設的同時也應該不斷加強隊伍自身建設，強化政治意識、大局意識、服務意識、效率意識、創新意識5種意識，從而形成較為優良的思想作風、狠抓落實的辦事作風、深入實際的調研之風、良好的文風會風、嚴肅的生活作風5種作風。達到讓領導滿意、讓基層滿意、讓廣大師生員工滿意3個滿意。
四、加強隊伍建設
營造良好的行政管理文化，其落腳點在決策的落實，決策的落實歸根結底在于行管人員執行力的提升，所以加強行管工作的隊伍建設，既是構建和諧校園的需要，也是促進干部自身發展的需要。學校各級行政管理人員應對每一項大的工作、大的活動進行細化，工作作風進一步務實、高效，圍繞“立行立辦”這四個字下功夫，一方面通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，經常開展崗位技術練兵活動，另一方面要端正工作態度。
五、總結語
一所高校的作風建設靠行政管理，安全基礎在行政管理。面對新形勢、新任務、新要求，每位從事行政管理工作的同志，都要認真思考、不斷探索，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭把高校行政管理工作提高到一個新水平，以管理促作風、以管理促安全、以管理促發展。要繼續堅持依法治教，不斷深化教育綜合改革;堅持依法治校，不斷提高行政管理水平;堅持立說立辦、立行立改、狠抓落實，著力構建現代高校行政管理體系，推進學校行政管理工作再上新臺階。
高職院校行政管理模式創新性思考與實踐
引言
隨著時代的進步，高職院校的發展前景一片大好，和以往相比數量和規模都在一定程度上有所擴張。而高職院校的迅速擴張與數量的增多也帶來了一定的問題，高職院校之間的競爭變得更加的劇烈，暴露出了當前高職院校的行政管理模式所存在的弊端：行政官僚化，缺乏協調性。因此當前迫切的要對高職院校的行政管理模式做出改變，下文將討論一些主要問題，以及該如何在行政管理模式上做出改變，希望能對當前的高職院改善校有所幫助。
一、高職院校行政管理模式存在的問題
1.過度行政化
高職院校實施的是行政化管理，但是由于中國的特殊性，這也成為高職院校長期存在的一個弊端。本來的行政化管理是為了行政部門能夠更好的服務于教學和科研，但是由于高職院校和政府的關系，導致主從位置產生顛倒，行政人員反客為主管理著學校，導致教師的管理能力過于薄弱，從而產生過度行政化的問題。雖然有些教師也擁有一定的機會能夠進入行政管理部門，但是教師在進入管理部門后會發生變化，教師的的管理方式也往往都變成了行政管理部門相適應，從某種程度上來說教師進入行政管理部門后的主要身份是行政人員而不是學校教師，這種情況不僅會導致行政權力大于學術權力，而且會導致教師的教學水平下降，嚴重的影響了高職院校，有違高職院校建立培養擁有大學知識的專業型和技術型人才的初衷。
2.行政官僚化
隨著高職院校的發展，高職院校的部門也是日漸增多，包括教研部門、教育部門等都競相開始發展設置了一系列的下屬部門，發展是好事，它的本意是為了能夠更好的發揮出部門的作用，從而更好地為發展高職院校而努力，但是事情往往事與愿違，部門的發展把一件十分簡單的事情變得臃腫復雜，效率大大的減少。伴隨著部門的增多，導致部門人數越來越多，同時也會出現許多缺乏服務意識的人，他們在工作中相互的推脫，做事情都十分的敷衍，事情往往都不了而之，部門之間不能夠相互的合作，缺乏溝通，導致很多問題的出現同時也不能夠得到及時有效地解決。
3.缺乏協調性
各部門之間的不溝通，不合作，導致缺乏溝通，合作意識低下，出現問題之后做的不是及時有效地解決，而是要把任務相互推脫，以及在問題沒有得到有效地解決時，不是及時反省，而是相互譴責，從而各部門之間以及部門人員之間的問題越來越嚴重。同時缺少程序性也是導致以上問題的主要原因之一，在發現問題后不能夠進行及時的分類，不知道交給哪個部門處理，而高職院校的工作量又很大，問題比較多，這樣問題越積越多，最終會嚴重的影響到教學。
二、高職院校行政管理模式創新性思考與實踐
1.改善教育體制
針對于過度行政化的改善方式，首先想到的就是要改善高校自治管理方式，教師才是主導地位，行政部門的存在只是為了更好的為教學和教研服務。但由于高職院校的利益關系比較的復雜，設計到學校、政府、學生多方面，所以可以引進國外管理方式中比較有效地董事會管理制度。但在改善教育制度的時候要注意學術資源的有效利用，不要對行政管理人員進行學術化管理，要做到學術和行政分隔開來的管理，這樣既有效的利用了學術資源，也同時能夠擺正行政部門的正確位置，一舉兩得。
2.創建完善的服務型行政管理模式
提高服務水平是創建完善高職院校服務型管理模式的首要因素，只有將此理念貫徹到底，才能夠提高高職院校管理水平，告別各部門在解決問題時所出現的混亂情況，回歸到部門所應該做的事情上，從而建設出完善的行政管理模式。
建設業績考核制度，在提高服務水平后，要有一個褒獎制度，從而避免教育人員的懈怠，更進一步的提高服務水平，同時全面激發各部門的作用，全面的考核，進一步的鞏固成果，為建設完善的行政管理模式所努力。
3.提高行政管理者工作成效
教師應該作為綠葉而敢于奉獻，而不是追名逐利，高職院校在創新行政管理模式時要想方設法消除教師追求行政官位的想法，要讓教師充分的發揮出教師應有的作用，為廣大師生做事，全心全意的投入到教育以及教研任務當中。行政管理者要明白自己的作用，要有充當好“服務員”的覺悟，正確的對待教學和管理關系，不要總是對從事教學的教師太過嚴格，適當的空間才能夠讓他們更好的發揮出自己的作用，對于學生也要尊重，不要過多的干涉學生的日常。
培養具有高素質的管理人員，要改善管理人員的聘任制度，能者任之，管理人員高素質也能更好的管理，對于改善行政管理者和教師、學生的關系也大有好處。同時能夠為學生創建一個有助于學生個性發展，感受真實世界的環境，能夠為創新行政管理模式做出努力。
三、結語
高職院校作為我國高等教育的一個重要類型，是我國職業學校的重要組成部分，自從建立以來，充分發揮著自己培養具有大學知識的技術型人才的作用，長期以來為我國輸送了大量的專業型以及技術型人才，為我國的發展做出了巨大的貢獻。高職院校行政管理模式所存在的過度行政化需要創新教育制度來進行改善，提高行政人員素質建善完整的聘任制度，能夠有效地治理行政官僚化，完善的行政管理模式能夠使得教師、行政人員、學生各司其職，能夠更好的解決近些年高職院校所出現的問題，同時能夠有效地發揮行政人員以及教師的作用，從而做好高職院校。
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