關于創業教育的論文
關于創業教育的論文
開展創業教育，培養具有開創個性的創業型人才，是職業學校實施素質教育的核心內容，是培養大批適應新世紀需要的高素質勞動者的具有前瞻性的對策。下面是學習啦小編為大家整理的關于創業教育的論文，供大家參考。
關于創業教育的論文范文一：大學生創業教育現狀與發展趨勢
摘要：創業教育是高校教育體系的重要組成部分，有利于大學生的全面發展，緩解了大學生就業難的問題。本文在對河北省大學生創業教育現狀作出論述的基礎上，就河北省大學生創業教育的發展對策進行了探析，以期實現以創業帶動就業，以創業促進經濟增長方式的轉變，最終有效促進河北省高校畢業生的就業。
關鍵詞：河北省;大學生創業教育;現狀;發展對策
1.河北省大學生創業教育的現狀
(1)創業教育體制不健全。大學生創業教育是一個系統化實施的過程，需要健全的體制作保障。目前，河北省高校尚未建立健全的創業教育體制，缺少完善的教育理念和教育模式，雖然某些高校已經開展了創業教育，但是課程設置不合理，沒有把創業教育納入專業教育體系當中。總體來看，河北省大學生創業教育還處于零星化狀態，出現了與人才培養體系脫節的現象。部分高校對創業教育的認識不足，缺少正確的理論指導，創業教育內容單一、目標不清晰，導致大學生創業意識、創業素質和能力都存在不同程度的缺陷。另有一些高校簡單地將創業教育視作業余教育，沒有給予創業教育足夠的重視，而且教育的輻射范圍比較狹窄，使得部分大學生成為了創業教育的“看客”，限制了大學生創業教育的發展。
(2)創業教育資源匱乏。根據對國外教育體系的訪查發現，發達國家已逐步研制出了符合自身需求的創業教育教材。反觀河北省高校的教育體系，其在創業教育教材的選擇上存在很大的局限性，沒有形成良好的創業教育氛圍。除此之外，創業是一個實踐性很強的項目，需要教師豐富的理論知識和實踐經驗做支撐。但以目前河北省高校創業教育執教老師的情況來看，他們雖然具備一定的理論知識，卻缺少豐富的實踐經驗，不能對大學生進行全方位的指導。因此，現階段高校發展大學生創業教育的重要任務就是加強教師團隊建設，努力打造一支專業化“雙師型”師資隊伍。從學生的角度來看，高校沒有為他們提供一個良好的實踐平臺，導致部分大學生對創業教育的認識出現偏差,參與積極性不高，影響了創業教育的實效。
2.河北省大學生創業教育發展對策
(1)健全創業教育機制。各大高校應該在教育部門的指導下，重視大學生創業教育，清楚地認識到創業教育對促進大學生成長成才、全面發展的作用和意義，切實將創業教育融入專業教育體系當中去，完善整個教育體制。同時，河北省高校還應該加強校園文化建設，大力宣傳大學生創業典型案例，轉變大學生和相關教師對創業教育的認識，從思想觀念上促使他們重視并參與創業教育，積極組織開展相關活動，營造良好的創業氛圍，幫助和指導大學生進行創業實踐。以此為基礎，高校應該結合本校實際完善創業教育課程設置，明確教育目標，并督促各學科教師將創業教育融入日常教學活動當中，輔導大學生制訂切實可行的創業計劃，為大學生創業實踐開通綠色通道。創業教育并無學科界限，需要全體教師共同努力才能完成，因此，各學科教師應該加強彼此間的交流溝通，協同制訂一套完整的創業教育計劃，從而保證創業教育系統化、規范化地進行。
(2)豐富創業教育資源。高校需要加強對創業教育的研究，通過多種渠道搜集創業教育教學素材，豐富創業教育的內容，吸引更多的學生加入創業行列，為大學生提供更全面、更實際的指導。為了進一步促進大學生創業教育的發展，高校還應該加強雙師型師資團隊建設，優化教師隊伍結構，積極引進實踐經驗豐富、理論知識扎實的人才到校進行指導。同時還要了解本校教師存在的不足，并有針對性地開展培訓工作，以提升整個執教團隊的綜合素質和能力，為大學生創業教育發展提供有力的支持。
(3)創新創業教育模式。高校還應該不斷創新創業教育模式，積極尋求企業的支持，實現校企聯合教育，適度加大創業教育環境建設投入，為大學生搭建創業實踐平臺，給予大學生及時的幫助和指導。而政府有關部門則需要出臺一系列支持大學生創業教育發展的政策，組織高校和企業共同創建大學生創業產業園區，籌集社會資本為大學生創業提供一定的政策支持和資金支持，請優秀人才坐鎮大學生創業孵化中心，幫助大學生分析創業項目的可行性和風險，最大限度地激發大學生的創業熱情，推動大學生創業教育的發展。
參考文獻：
[1]鄧水平.我國高校大學生創業教育的現狀與對策[J].寧夏社會科學，2013，(5).
[2]李海波.推進高校創新創業教育的政策建議[J].科技通報，2014，(5).
關于創業教育的論文范文二：高校創業教育師資隊伍建設思考
摘要：高等教育改革越來越強調學生創新能力的培養，其中創業教育作為培養大學生創新能力的重要途徑，越來越受到高校師生的廣泛重視，創業教育師資隊伍建設問題也開始受到關注。本文主要對現階段高校創業教育師資隊伍建設的困境進行了闡述，進而根據這些問題提出了幾點針對性的策略。
關鍵詞：高校創業教育;師資隊伍建設;困境;策略
的召開給高校創新創業教育提出了更高的要求，尤其是隨著社會經濟的快速發展以及就業市場壓力的不斷加大，對高校大學生展開創業教育已經成為了推動社會經濟發展，帶動就業，緩解就業壓力的必要途徑，同時也是新時期高等教育改革的必經之路。在高校大學生創業教育體系當中，一支高素質的創業教師團隊是創業教育有效性的保證，但是隨著高校創業教育的深入推進，現有師資隊伍難以滿足創業教育的現實需求，需要學校加大力度進行創業師資隊伍建設，提高其綜合水平，幫助大學生提高創業能力以及創業的成功率，進而實現大學生創業帶動區域經濟發展，有效緩解社會就業壓力。
1高校創業教育師資隊伍建設的困境
1.1創業師資數量難以滿足學校創業教育需求
目前制約高校創業教育高校開展的一個關鍵因素就是現有創業教育師資數量奇缺，難以滿足大學生創業教育的需要，有限的教師難以為每一位有創業想法的學生提供充分的指導。高校對創業教育教師要求除了具備一定的創業理論知識之外，還要具備必要的創業實踐能力，但是目前大部分高校滿足要求的、專業的創業教育教師都處于稀缺狀態，教師指導的覆蓋范圍也比較窄，師資數量不足導致很多大學生在進行創業實踐過程中不能得到教師專業的指導，同時有限的幾名創業教育教師承擔的工作任務就比較艱巨，精力不足容易造成創業教育成效下降。
1.2創業教育教師缺乏實際的創業經驗
從目前的情況來看，很多高校的創業教育教師都沒有實際的創業實踐經驗，在進行創業教育和創業指導過程中缺乏專業性，而且這些教師大部分都是從事企業管理、戰略管理教學或者思想政治教育、就業指導等工作的教師，主要針對的是創業通識教育，沒有經過專業的、系統的創業教育培訓，缺乏實際的創業經歷，不能加強與創業學生專業實際的聯系，因而在對學生開展創業教育或指導學生進行創業實踐過程不能現身說法，導致創業教育效果不明顯。
1.3創業教育師資結構不合理
目前我國高校創業教育師資隊伍建設過程中面臨的另一個困境就是師資結構不合理，包括創業教育教師在專業結構、職稱結構、知識結構等方面，高校大部分創業教育教師都不具備相關的職務或技術職稱，自身的創新能力不足，不能對學生的創業實踐活動提供專業的指導;絕大多數高校的創業教育師資都是由經管類或者思政類教師構成的，涉及的學科范圍比較窄，教師自身的知識結構也不完善，不利于在大范圍內對學生開展創業教育，一旦在學生創業教育指導過程中面臨專業性較強的問題不能及時幫助學生解決，不能滿足高校創新創業教育的需求。
2高校創業教育師資隊伍建設的策略
2.1完善高校創業教育師資選聘制度
針對目前高校創業教育師資數量缺乏的困境，需要高校完善創業教育師資選聘制度，根據學校創業教育的實際情況豐富創業教育師資隊伍。首先，學校可以根據學生的創業實踐需要從相關專業調配一些有相關經驗的專業課教師作為創業教育教師，注重師資的專業能力和學科背景的多樣化，從而為學生提供專業的創業理論知識教育，并為學生的創業實踐活動提供科學、專業的指導。其次，高校還可以從校外選聘一些有創業經驗的專家或企業家來兼任創業教育教師，充實并擴大創業教育師資隊伍，同時這些教師還能為學生傳授更多實際的創業經驗，更有助于創業教育實效性的提升。
2.2構建專兼職師資隊伍體系，優化創業教育師資結構
針對目前高校創業教育師資結構不合理的現狀，需要高校加大力度構建專兼職創業教育師資隊伍體系，優化創業教育師資結構。創業教育對教師的綜合素質要求較高，因此高校在進行創業教育師資選拔時要注重教師知識結構和專業結構的多元化，鼓勵專業課教師學習創業教育的相關知識和技能，并取得相關的職稱和證書，在學生的專業課教學中滲透創業教育，進而發展成專業化的創業師資團隊。同時，高校還可以聘請社會上一些創業成功企業家來擔任兼職創業教育教師，為學生講解成功的創業經驗，幫助學生進行創業實踐規劃。專兼職相結合的創業教育師資隊伍非常有助于創業教育實效性的提高。
2.3建立多元化的創業教育師資培訓體系
為了切實提高高校創業教育師資隊伍的綜合素質，加強師資隊伍建設，高校有必要建立多元化的創業教育師資培訓體系。首先，高校要拓寬創業師資培訓渠道，充分利用國內外優質創業教育資源，多為創業教育教師提供進修、培訓、參加創業教育研討會的機會，有條件的高校也可以選拔一些優秀的創業教育教師參加國際上高水平的師資培訓項目，以提高創業教育師資隊伍的先進性和創新性。其次，高校還可以鼓勵教師參加創業實踐項目，在創業實踐過程中總結創業經驗，優化自身的創業知識結構，提高創業實踐水平，從而為學生的創業實踐活動提供更加專業的指導。另外，高校還要根據自身創業教育的實際情況建立創業網絡學習的平臺，鼓勵創業教育教師加強經驗交流與資源共享，進而提高高校創業教育師資隊伍的整體水平。
3結束語
綜上，針對目前高校在創業教育師資隊伍建設過程中面臨的師資數量奇缺、師資結構不合理、缺乏專業性等困境，高校要根據自身創業教育的需要，加大創業教育師資隊伍建設，完善創業教育師資選聘制度，構建專兼職師資隊伍體系，優化創業教育師資結構，同時還要建立多元化的創業教育師資培訓體系，進而提高創業教育教師的綜合素質，促進高校整體創業教育水平的提升。
參考文獻：
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[2]馮帆.論高校創新創業教育師資隊伍建設的途徑[J].學園，2015，29：133-136.
[3]張頌.職業院校創業教育師資隊伍建設的困境與策略[J].山西煤炭管理干部學院學報，2015，01：105-107.
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