創新創業教育論文參考

創新創業教育作為我國高等教育近年的理論和實踐雙熱點,其源于美國,后遍及許多國家。下面是學習啦小編為大家推薦的創新創業教育論文，供大家參考。

創新創業教育論文范文一：創新偉大、創業崇高、創優光榮

創新偉大、創業崇高、創優光榮,在國慶60周年前夕， 黨中央、國務院邀請60位新中國成立以來各個時期各個領域創新創業創優優秀人才代表來到北戴河休假，休假活動的主題為“60年輝煌成就與我國人才的貢獻”。

受邀的專家有——— 心系祖國、自力更生、甘于奉獻的“兩彈一星”功勛;不畏艱險、勇于創新、敢攀高峰的國家最高科技獎獲得者;不怕犧牲、攻堅克難、頑強拼搏的航天英雄;無所畏懼、飽含深情、無私奉獻的抗震救災優秀專家;嚴謹治學、刻苦鉆研、辛勤耕耘的哲學社會科學和文化藝術領域的專家;志存高遠、銳意進取、創業報國的留學回國創新創業人才;扎根基層、愛崗敬業、恪盡職守的優秀教師、醫生代表;腳踏實地、艱苦奮斗、開拓創新的高技能人才和農村實用人才。而“創新偉大、創業崇高、創優光榮”這句話就來源于此此次活動。這與 全面貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針，不斷增強全社會的創造活力是一致的。

國慶假期和同學去登泰山，看見泰安市高高立起“創新偉大、創業崇高、創優光榮”巨型宣傳海報。猛的讓我想起選修課“大學生創新創業實踐指導”。我覺得這與我們當代大學生聯系非常緊密。現在全社會正在掀起一股創新創業的熱潮，我們國家也正迫切需要從中國制造到中國創造的轉變。而我們大學生掌握著創新創業所應具備的素質，必須緊緊的握住時代的脈搏，手把紅旗濤頭立，迎難而上，成為創新創業隊伍里面耀眼的明星。

大學生創新創業意義重大，關系著創業者素質的提高，創業觀念的轉變，關系著國家發展，人民生活水平的提高。黨和國家，乃至全社會都非常重視和關注。 大學生創新創業教育是應對金融危機、推動經濟發展的需要。受國際金融危機的影響，我國經濟發展受到較大影響。要繼續保持經濟社會又好又快發展，特別需要盡快轉變經濟發展方式，加快創新型國家建設，特別需要鼓勵、支持全民創新創業，推動經濟實現新的發展。作為高知識群體，大學生有著創新創業的良好內在基礎和條件，能夠在全民創業中起到很好的引領和帶頭作用。

大學生創新創業教育是創造就業機會、促進大學生就業的需要。受金融危機影響，今年高校畢業生就業形勢嚴峻，畢業生人數增長速度與有效需求不足的矛盾突出。

大學生創新創業教育是促進大學生成長成才、實現人生價值的需要。大學生不僅要學習和掌握扎實的科學理論知識，還要有創新思維和創業意識，勇于投身社會主義現代化建設事業的偉大實踐，在創業中成就事業，在創業中成長成才。加強創新創業教育，符合大學生成長成才的需要，有利于幫助大學生更新就業思路，轉變就業觀念，樹立創新精神、強化創業意識;有利于幫助大學生掌握創業方法，養成克服困難、承擔風險的心理和意志;有利于幫助大學生積累實踐經驗，增強實踐能力，增長實踐本領，為成長成才奠定扎實的基礎。隨著一系列鼓勵就業創業政策的出臺，我們的大學生將在人生事業的征途上創造輝煌的業績，實現自己的人生價值。

篳路藍縷，以啟山林。創新創業，前途是光明的，但道路是曲折的。大學生作為特殊的創新創業群體，會遇到很多問題，這是對我們毅力的考驗，也是對我們所學知識技能的考驗。現在全球經濟局勢尚不明朗，雖說從經濟危機的陰霾中走出不少，但經濟危機留下的硬傷卻遲遲揮之不去。此外，來自國內外企業的競爭壓力陡增，大學生創新創業正面臨前所未有的挑戰，這正需要一個優秀大學生創新創業的勇氣和魄力。

近年來大學生就業已成為非常突出的問題，2009年380萬畢業大學生中約90萬人畢業即失業。在大學生就業形勢極為嚴峻的情況下，創業不失為一種較好的解決就業的途徑，而且大學生創業利于促進科技創新與有效提高科學技術水平，在繁榮經濟發展的過程中不斷擴大就業。近年來政府與高校為促進大學生創業做出了積極的努力，也取得了一定的效果。但是受多種因素的限制，大學生創業總體狀況并不容樂觀，有必要通過社會、政府、高校與大學生等群體的共同努力，積極改善大學生創業環境，有效促進大學生創業。在大學生創業取得成效的同時，還存在一些來自大學生自身、相關外部環境等多方面的問題，使得大學生創業的整體效果并不令人滿意。就大學生而言，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創業過程中面臨較多的心態、知識、經驗、技術與資金等方面的問題。

首先，心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。

其次，知識限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。

再次，經驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁有關于創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。

第四，技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。

第五，資金問題。由于大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

以上主要是大學生創新創業所面臨困和挑戰的主觀因素，在大學生創新創業過程中還收到其他因素的影響。社會上還尚未形成利于大學生創業的氛圍，政府出臺的在創業培訓、創業扶持、政策支持與優惠措施等現有政策有待落實，而且需要進一步健全完善，高校在創業培訓教育與創業促進方面有待進一步加強。雖然這些因素并非決定大學生創業成敗的關鍵因素，但相關有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學生的創業能力與創業水平，也對大學生創業前景產生了重要影響。

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創業的良好環境，通過加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創業。

首先，在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，有待根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，努力從開辦創業園區、政策場地資金支持等方面提供優惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創業奠定良好的政策基矗其次，高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平，尤其是加大對文科類大學生的創業指導，以期尋找文科類大學生創業的有效途徑。

再次，社會有必要形成有利于大學生創業的公眾輿論環境，形成利于創業的良好氛圍，努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基矗在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢;有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗;有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金;組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題;在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。

時代呼喚創新，時代需要創業，時代渴望人才。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我相信通過我們自身和國家、社會的不懈努力，我們大學生在創新創業的道路上會走的越來越堅定，越來越遠,大學生創新創業的明天會更加美好。

創新創業教育論文范文二：創新創業能力的培養與提高的重要性

隨著人類社會的不斷發展，人類經歷了從原始社會的刀耕火種到三次工業革命，接著人類步入了科技和文明高度發達的今天。每一個時代都有它的文明，而造就這些文明的便是那些有著創新意識的人們。然而，再看現如今，中國每年畢業的普通應屆大學生連年激增，2013年有約700萬人畢業也就意味著應該有700萬個崗位，可是實際上到目前為止，即便海歸、所謂的“985” 、“211”高校的應屆畢業生就業率也不高。由此可見，競爭異常激烈，就業形勢異常嚴峻。那么，為了應對這種現狀，培養、提高當代大學生的創新能力就顯得尤為重要了。對于畢業后打算創業的大學生來說，創新能力更是十分重要。所以，作為新時代即將走上工作崗位的我們來說，學會創新、敢于創新是第一要務，其次，我們還要明白如何提高創新創業能力，如何把創新創業能力應用到我們的創業實踐中去。

本文首先通過創新創業背景，指明了當代大學生培養和提高創新創業能力的緊迫性和必要性;再具體對創新和能力做了具體闡釋，讓我們明白它們與我們的實際生活中的緊密聯系;通過列舉幾位名人對創新創業能力的看法，讓我們更加深刻認識到當代大學生培養和提高創新創業能力是迫在眉睫的;接著詳細地闡釋了如何培養和提高創新創業能力，最后介紹了對于創業我們應該具備的基本要求。

關鍵詞：就業率 創新能力 創業

1、創新創業能力的緊迫性

為了全面推進素質教育，教育部連年擴招使得大學生在校人數與日劇增，但同時也使得畢業生人數激增，使得就業壓力異常大。具相關機構統計顯示：進入21世紀后我國普通高校畢業生已突破200萬大關，在2013年全國應屆畢業生人數達到歷史之最的700萬，而全國高校畢業生平均就業率卻只有70%左右。另外，雖然畢業生數量增幅較大但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業生數量年年大幅度增長的同時離校畢業生待業的現象反而開始出現逐年上升的現象。那么，有創新創業意識則能讓大學生脫穎而出，屹立于就業大軍中。

面對復雜多變的就業形勢，當代大學生必須做好充分準備，必須提高自身綜合素質，以不變應萬變。盡快樹立創新創業意識，培養、提高創新創業能力。另一方面，盡管就業壓力大，但很多企業卻招不到人。經調查，現目前，眾多企業都在為用人愁，很多職位都空缺，而且對于具備相關技術的職位更是缺乏。因此，培養、提高創新創業能力是相當重要的。

2、創新創業能力的必要性

隨著市場經濟的發展城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且大學生還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力還必須具備創新創業能力。由此可見，培養大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要。因此不斷加強創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

創新是一個民族進步的靈魂、是一個國家興旺發達的不竭動力。一個擁有創新能力和大量高素質人力資源的國家將具備發展知識經濟的巨大潛力，一個缺少雄厚科學儲備和創新能力的國家將失去知識經濟帶來的機遇。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭實際是科技和教育的競爭歸根到底是高素質人才的競爭。因此，培養、提高創新創業能力對大學生而言尤為重要。這也是推動創新型國家建設的需要。

創新創業能力對當代大學生如此重要，那么什么叫創新能力呢?

在百度百科中我們可以很容易的找到創新和能力的概念：所謂能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。 能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。創新是指以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。既然改革被視為經濟發展的主要推動力，促進創新的因素也被視為至關重要。社會學概念，即創新是指人們為了發展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創新的本質是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規戒律。創新活動的核心是“新”，它或者是產品的結構、性能和外部特征的變革，或者是造型設計、內容的表現形式和手段的創造，或者是內容的豐富和完善。在生產生活中，創新創業與我們有著密不可分的關系，因此它有著很高的地位。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉，這是江澤民同志總結20世紀世界各國政黨，特別是共產黨興衰成敗的歷史經驗和教訓得出的科學結論。

近代以來人類文明進步所取得的豐碩成果，主要得益于科學發現、技術創新和工程技術的不斷進步，得益于科學技術應用于生產實踐中形成的先進生產力，得益于近代啟蒙運動所帶來的人們思想觀念的巨大解放。可以這樣說，人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現代的進化歷程，就是一個不斷創新的過程。不同民族發展的速度有快有慢，發展的階段有先有后，發展的水平有高有低，究其原因，民族創新能力的大小是一個主要因素。

福特公司創始人亨利?福特說：“不創新，就滅亡。”在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。

《追求卓越》作者托馬斯?彼得斯說：“要么創新，要么死亡。”

創新魔法師李響說：“創新是企業持續壯大的唯一出路。”

三、培養和提高創新創業能力的方法

既然創新創業能力的培養和提高對我們那么重要，我們怎么培養創新能力呢?

1、好奇精神——創新意識的萌芽

黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業都不會成功。”所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變為他的愿望，才能使之付諸行動。如果一個學生僅僅記住了數學的各種定理與公式，而不能把學到的知識用于發現新問題，不能解決實際問題，只學習老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學到的知識的基礎上，勇于探索，善于創新。

2、提高興趣——創新思維的營養

我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。

3、敢于探索——創新學習的方法

創新性學習方法——探索學習包括以下幾個方面：

a.直接式學習法。就是根據創新的需要而選修知識，不搞煩瑣的知識準備，與創新有用的就學，沒有用的不學，直接進入創新之門。

b.模仿學習法。就是指學生按照別人提供的模式樣板進行模仿性學習，從而形成一定的品質、技能和行為習慣的學習方法。換句話說就是從“學會”到“會學”。

c.探源索隱學習法。學生為了積極地掌握知識采用創新性的思維方式，對所接受的某項知識出處或源泉進行認真的探索和追溯，并經過分析、比較和求證，從而掌握知識的整個體系，探源索隱學習法對于激發自己提出問題大有益處。

d.創新性閱讀法。以發現新問題，提出新見解，從而能超越作者和讀物，產生出創新思考獲取新答案的閱讀方法。

e.創新性課堂學習法。通過老師的傳授和指導，讓學生獲得系統的知識和形成一定的能力。同時，學習也可以通過預習中對新知的自學和探求，以便上課時進入一種全新的精神狀態，利用一切機會大膽發言，大膽“插嘴”，從而獲得課堂學習高效率。

四、創業

我們已經知道了培養和提高創新創業能力的原因和方法，那么對于創新創業能力的重要實踐——創業，它又需要具備什么要求呢?

1、敢于競爭——商品經濟社會充滿各種商機,也充滿各種競爭和壓力。在這種環境下,要想創業除了要有一定的經濟眼光,還必須有過人的膽識與勇氣。在充分的市場調研后,是否敢于將自己的計劃付諸行動,是決定一個人創業能否順利開始的第一步,創業需要的是敢于競爭與冒險的膽略。

2、勤奮求實——創業僅僅有膽略和勇氣是遠遠不夠的,在此基礎上,必須一步一個腳印,要有勤奮求實的態度。

3、鍥而不舍——創業的道路不可能是一帆風順的,碰到挫折或失敗,是從頭再來還是選擇放棄?大學生們如果沒有堅強的意志、頑強的毅力,是不可能在創業的道路上繼續走下去的,半途而廢的創業最終是不能成功的。

參考文獻

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