中學信息技術教育論文
隨著我國中學新課標的貫徹實施,信息技術教育也面臨著改革,改革中學信息技術教育的關鍵是把握好教與學的互動關系。下面是學習啦小編為大家整理的中學信息技術教育論文，供大家參考。
中學信息技術教育論文范文一：探析初中信息技術教育中的有效教學
論文關鍵詞: 初中信息技術 有效教學 教育資源
論文摘 要: 如何充分利用已有的教學手段,提高教學的有效性,是當前初中信息技術教育中的一項重要課題。作者結合自身教學經驗,從五個方面入手,結合相關實例,闡述了初中信息技術有效教學的方法與策略。
信息教育中教學的有效性,關鍵在于學生在課堂上學習的吸收速度,以及在課后自學中的主動性。所以,如何利用教學設施來充分提高學生的學習效率就毋庸置疑成為現階段教育工作者的首要任務[1]。筆者根據多年的教學經驗,就初中信息技術教育有效性問題進行了深入的探討。
1.調用各種教學資源,使學生充分理解信息教育的必要性。
“凡事預則立,不預則廢”,這是古人告訴我們的一個非常重要的道理。在信息教育中也是一樣,我們應該充分調用相應的教育資源,比如多媒體教育、信息技術創新指導、聯合企業等來激發學生學習信息技術的欲望,通過結合實際生活,讓學生明白信息教育的重要性。只有讓學生深刻理解學習信息技術的必要性,讓他們明白信息教育不僅僅是應試教育的一部分,才能全面地挖掘學生學習這門功課的潛能。同時,我們必須認真地向學生闡釋現階段學習信息技術的意義,包括以上的各種途徑及其他一切有效的教育方法。同時,對于現階段的初中信息教育工作而言,應順應蘇教版新課程標準的要求,優化初中信息技術教學工作,引導學生順利實現課程學習目標。
2.課堂教育中教師捕捉學生的弱項,集中教育,各個擊破。
筆者通過相關的調查發現,其實大部分學生學習信息技術課程的時候都存在這樣一個問題,那就是學生一旦被課程學習中的一部分障礙羈絆住,大都會選擇放棄繼續深入探究。這種現象嚴重影響課程教育的進一步進行,所以,筆者的意見是:①首先對學生進行全面的信息技術基本教育。②在學生學習的過程中,尤其是在上機練習的過程中,教師應該布置相關作業,通過對作業的訂正,總結出學生普遍存在的弱項所在。③對學生普遍的弱項抽時間進行集體教育,并做相應的抽樣檢測,用以掌握學生的吸收情況。④對于學生在學習中的個別問題,單獨對學生進行輔導。只有做好以上四點,才能大幅度地解決學生的問題,從而讓課程的學習更加順暢。
3.組織多樣化的活動,激勵學生進取。
在競爭日益激烈的今天,尤其是信息教育,到了刻不容緩、亟待提高的時代,而學生才是真正改變中國在信息教育中弱勢的主體。針對這種緊迫的局勢,筆者建議各個初中信息教育者要或多或少采取相應的激勵措施,從而讓學生在你追我趕的氛圍中增強學習斗志。比如在筆者的教學中就運用:①開展初中生打字速度比賽;②OFFICE文件處理活動;③網絡瀏覽有效信息完成任務的活動,等等。通過以上諸如此類的活動,學生在死氣沉沉的課堂中找到了激情,同時掌握了中學信息技術教育中的基礎性知識。
4.繪聲繪色教育,讓課堂氛圍輕松。
課堂教育與上機教育相比雖然是理論性占優勢,但是不可否認它在學生理解知識中的重要地位。理論教育中的有效性會對學生理解能力的提升造成一定影響。筆者在多年的教育工作過程中,發現學生對生硬的課程設置非常反感。對于現階段的信息技術教育工作者而言,必須結合課本上最苦澀的知識,認真解讀,并總結出可以讓學生容易理解的內容。如,在講計算機硬件時,筆者采用的是實物加講解的方式。上課時,筆者把一臺淘汰主機開膛破肚后,對主機箱內的各種硬件設備一一解說:“假設把這么一個‘解剖’的電腦看做一個工廠。那么,它的機箱就是廠房;主板成了控制臺;CPU就是機床;硬盤就是倉庫;內存就是機床旁邊堆放原料和成品的一塊空地。當需要加工一批產品時,首先要從倉庫(硬盤)里取原料或者直接將原料(數據送到(通過鍵盤等輸入設備)機床(CPU)旁邊(即內存)堆放起來,由于堆放原科的地方距機床很近,因此取用(讀取)的速度很快。原料加工完畢后不是立即放回倉庫,而是仍然放到堆放成品的空地旁(內存)暫時存放起來,到時候可以將成品放叫倉庫中去。”經過此番解釋,學生覺得一下子知道了好多原來根本不懂的東西:原來,電腦既不可怕又不神秘,對于它“只有無知而無不可知”。
5.鼓勵學生之間互相學習,優生幫后進生。
在整個學習信息技術課程的過程中,各個同學由于天資的不同,不可避免地會有層次上的不同,所以,讓優生幫后進生就顯得非常有意義。筆者做過一個調查,優生用自己的方式幫助一個后進生,自身的學習能力會達到一個新的高度,而后進生則會以非常快的速度上升到中等生的行列。值得指出的是,有一部分后進生在得到優生的輔導之后,學習中遇到的某些頑固障礙突然破除,一躍成為信息技術課程中的佼佼者,這是令筆者非常欣慰的。
通過以上對信息教育中有效性的相關分析,筆者認為只有每個信息教育者只有身體力行充分調用資源,鼓勵學生思考;教師為主導,對學生的弱項各個擊破;組織活動,使學生勞逸結合;課堂上的教育方式富于創新;可以使信息教育在現階段的發展中有所改善,達到事半功倍的效果。當然,教學方法的創新不僅僅局限在筆者所列,我們每一位教育者都必須著眼于提高學生的信息技術利用能力,不斷深化教育體制改革,利用各種合理的方法激發學生的學習熱情,以真正提升學生的信息技術水平,將學生培養成符合社會需求的現代化復合型人才。
參考文獻:
[1]于坤.淺談如何提高初中信息技術課堂教學有效性[J].學周刊:B,2012,(5):147.
中學信息技術教育論文范文二：關于信息技術教育教學的探析
論文關鍵詞： 信息技術 教育教學 信息安全
論文摘 要： 計算機已經成為現階段辦公的必要工具，成為人們正常工作要掌握的技能，因此人們對信息技術的學習非常迫切。如何做好信息技術教育教學工作，是一個值得認真探討研究的問題。我們應該把信息技術教育提高到培養學生未來生存能力的高度，讓學生認識計算機，掌握計算機的操作，提升學生對信息技術的學習興趣及培養學生的創新能力。
隨著科學技術的快速發展，信息技術正悄悄地對人類社會進行一次技術改革，它在各個領域的應用正在不斷地發展與深入。而信息技術的推廣與使用也極大程度地影響、改變我們的傳統教育，因此教育工作者應當正確認識現代信息技術在教學中應用的功能特點，科學而有效地使現代信息技術與基礎課程的教學相結合、相融合。信息技術，即利用計算機進行信息處理，利用現代電子通信技術從事信息采集、存儲、加工、利用，以及相關產品制造、技術開發和信息服務。如何上好信息技術課?是一個值得研究的問題。在信息技術教學中，首先要改變教師的教育觀念。教師在教學工程中應該高度重視信息技術對學生教學的重要性，信息技術教育是素質教育的重要內容之一。信息技術教育在現階段有著非常重要的意義，本文著重探討如何做好信息技術的教育教學工作，主要觀點如下：
1.現階段信息技術教育教學的狀況
由于掌握信息技術是踏入社會參加工作必需的技能，因此，人們對信息技術的關注程度在逐漸的提高。但是由于該學科的學習受社會環境和家庭經濟狀況的制約，同齡學生中計算機相關知識及操作水平相差較大，且信息技術課的課時有限，課堂所能傳授的知識較少，這是現階段限制信息技術教育教學的重要因素。
2.加強信息技術教育教學工作的建議
2.1提高全體師生對信息技術教學的認識程度。
計算機是信息的主要載體和傳播工具，在教育中承擔較重的作用，利用計算機能夠完成相關工作文檔、計算、統計分析等相關任務。要充分讓學生認識到信息技術的缺乏將使自己成為可怕的“文盲”，不了解信息技術的人將在社會上寸步難行，與社會脫節，無法獨立生存，因此應全面培養學生使用計算機、學會讓計算機幫助我們解決問題。
2.2培養學生對“信息素養”的敏感性。
培養學生能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，并能通過有關途徑，如：利用媒體、互聯網、書籍、報紙等收集所需要的信息。然后將所收集到的信息進行篩選鑒別，對有用的信息進行分類整理。學生在學習信息技術課程的開始階段，通常懷著好奇、興奮的心理，但隨著學習內容的不斷深入，部分內容需要反復的、大量地訓練，極大程度地消減了學生的學習熱情。因此在該學科的教學過程中，應采用靈活的教學方式，培養學生的學習興趣及探索知識的熱情。
2.3創新意識和創新能力的培養。
當今社會是知識經濟時代，二十一世紀需要的是有創新意識、有創新精神和創新能力的人才。因此在教育過程中，要注重對學生的創造潛力進行挖掘，鼓勵學生勤于思考，突出創新意識的培養，強調學生的創新能力。為此，在教學過程中，要為學生創造盡可能多的思考、創新環境和機會，給學生留有更多的思維空間。只有將學生放置在自主學習的環境里，學生才有可能發揮創造性，體驗創新的樂趣。信息技術課程的教學目的是培養學生獲取信息、處理信息的能力，因此該學科的教學內容應與其他學科內容相結合，使學生的學習目標處于一個具體的、現實的環境下。
3.加強學生對信息技術的正確理解
由于網絡技術的迅猛發展，網絡已成為人們生活和教學中不可或缺的一部分，因此我們在教學中應充分利用互聯網絡資源。但是一些非法分子也利用網絡傳播的便利性，在互聯網上散布淫穢暴力等不健康內容，給青少年成長造成了極大的干擾和不良影響。因此在完成信息技術的教育教學任務后，同時要加強學生的思想教育工作，鼓勵學生積極抵制不健康內容的傳播。針對青少年喜愛玩網絡游戲的特點，教師要采取不回避的態度，要對不同游戲區別對待，對健康、益智類游戲，允許學生在完成學習任務后進行游戲，而對于一些不健康游戲，則明確告知學生禁止的理由。同時為了加強對學生的約束力，營造良好的學習、交流環境，使學生養成積極向上的學習勁頭。
信息技術教育是指學習、運用信息技術，培養學員的信息素質。信息技術教育的目的是培養學生的信息素質，以適應信息社會對人才培養標準的要求。要使學生掌握計算機、網絡的各種運用方法，培養學生的處理、創新的能力。在信息時代，信息技術促進了全球經濟的發展，信息技術不僅以最為便捷的方式溝通了各國各地區，而且在一定程度上打破了地域乃國家的限制，把全世界有效地統一聯系在一起，推動了全球文化的迅猛發展。總之，21世紀是信息社會，信息技術將在人們的生活和工作中起著不可替代的作用，信息技術教育將會被提上重要的地位。為此，加強對信息技術教育教學的探討是教育工作者不懈努力的方向。
參考文獻：
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