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    淺談職業教育的相關論文

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      職業教育是面向人人、以就業為導向的教育,是教育體系的重要組成部分。下面是學習啦小編為大家整理的職業教育的相關論文,供大家參考。

      職業教育的相關論文范文一:關于我國職業教育淺析

      【論文關鍵詞】 政府支出 職業教育

      【論文摘要】 自1986年至今,我國教育問題一直是全社會的關注焦點。多年來,我國教育重心一直在于義務教育,相對而言,國家對職業教育的重視程度不高且財政支出比例較低。針對這一現象,本文將從人口數量,國民觀念,國家經濟能力,國家體制等方面進行分析,以獲得解決該問題的方法并分別從政府和人民的角度提出幾點建議。

      自1984年《中華人民共和國義務教育法》頒布以來,政府對教育的重點一直在于推進義務教育的全面實施,而對職業教育始終關注不夠。在當今全球化形式下,各國之間的競爭愈趨激烈,人才爭奪戰也已拉響,高素質人才培養已成為各國發展的重要任務之一。當今中國特色社會主義市場經濟體制改革不斷完善,工業化進程明顯加快,走上科技含量高,經濟效益好,資源消耗低,人力資源得不到充分發揮的新型工業化路子。職業教育依存經濟的發展,并為其提供所需要的人力資源。但由于政府對職業教育的財政支出水平不高,造成大量勞動力浪費,因此加強政府對職業教育財政支出勢在必行。

      1 我國職業教育的現狀

      現今我國職業教育已形成相當規模,改革開放以來,各級各類學校培養了5000多萬畢業生,他們中的大多數已經成為了生產服務的骨干力量。同時,各種形式的培訓也迅速展開,自78年以來,累計培訓城鄉勞動者13億人次。

      隨著我國經濟的發展,我國職業教育也出現了很多問題。(1)義務教育已在全國范圍內實施,職業教育卻處于初級發展階段(2)大部分提供職業教育的為私立學校,存在許多如亂收費等不良現象(3)職業教育需求嚴重不足(5)職業教育學校的體制不健全(6)職業教育學校的師資力量不夠強大(7)職業教育的定位不夠明確

      2 財政對職業教育支出比率不高的原因

      2.1 財政對職業教育方面的支出不足

      國家一年將給予一名重點大學本科大學生幾千元補助(直接撥至學校),相對而言,其對職業教育的支持則相形見絀。國家對職業教育財政支出較少則成為導致職業教育學校硬件設施不完備,師資力量不強,學生實習機會少,學校辦學質量下降的重要因素。同時經費短缺又表現為學費上漲,直接導致生源數量下降。由此可見,財政對職業教育補貼不足將會使我國職業教育陷入學校辦學質量差和職業教育生源不足的惡性循環之中。

      2.2 人們崇拜學歷的觀念依然牢固

      當今仍有大多國民秉持非正規(本、專科)大學文憑無用觀,認為職業教育低層次、低水平、低競爭力,卻忽略了職業教育最重要的特點:技能學習。大多人對職業教育存在的偏激觀念從而導致一部分青年勞動力不愿意接受職業教育,影響了職業教育的積極發展。

      2.3 職業教育學校的教學質量有待提高

      據全國教育事業發展統計公報公布的數據,職業高中的多項辦學基本指標(如專任教師人數及學歷合格率、實驗室、建筑面積達標率、理科實驗設備達標率、圖書達標率、體育館面積達標率等)仍然沒有達到《教師法》、《教育法》和《職業教育法》的要求甚而遠遠低于全國普通高中辦學的基本指標。這使得職業教育成了用人單位眼中的低等教育,在讀學生也肩負著更大的壓力。

      另外,職業教育的專業設置也不夠全面合理。現在職業學校的辦學特色和路線極為相仿,定位不夠準確。大多都以烹飪、電腦、機電維修、美容美發等為主,專業設置不夠全面。職業教育側重點應是對理論水平要求不高的應用與技術,學校在辦學時應該首要考慮其對社會和對勞動力市場的作用。

      2.4 外部經濟環境的改變也影響職業教育的發展

      近年來,隨著我國經濟體制不斷改革,國有企業虧損比較嚴重同時民營企業對勞動力的需求變動不大,但素質要求卻提高不少,使得國內就業形勢較為嚴峻。加之今年金融危機的爆發愈加使得國內就業形勢惡化。再加上有些用人單位對高學歷的追求,種種因素都使得職業教育面臨的挑戰越來越多。

      3. 解決途徑及可行性分析

      針對以上問題,為使中國職業教育盡快擺脫目前所面臨困境,本文分別從學校以及政府兩個角度提出相關建議。

      3.1 學校方面

      3.1.1 要充分利用各種宣傳方式,加大招生宣傳力度

      學校應轉變以往被動等學生上門的做法,通過新聞媒體、發布招生簡章、網上公開發布招生廣告和信息,積極加大招生宣傳力度,廣攬生源。

      3.1.2 要擴大面向農村的招生

      由于多方面原因,我國廣大農村地區沒有無法繼續升學而直接進入勞動力市場的青年非常多,在缺乏相應的崗位知識儲備和技術儲備的條件下,這些勞動力收入很低,甚至難以找到適合的工作,因此需要接受一定的職業技能教育、培訓來提高其競爭力。這就為職業學校擴大生源提供了一個良好的機會。

      3.1.3 加大教學改革力度,面向市場培養人才

      學校教學質量總體下滑是職業學校生源不足的一大原因,因而學校應以就業為導向,通過對專業設置、課程安排、教學管理、教學思想、教學計劃等各方面的改革,發展和創新辦學理念,提高師資素質,引導學生正確的就業定位,促進學生知識、技能的提高和綜合素質的發展,使其專業知識與實踐能力得到較好的結合,從而適應勞動力市場變化的需要,增強就業競爭力。

      從國家來說,應改變多年來重視普通教育、忽視職業教育的政策,提高財政性教育經費中分配給職業學校的比例,加大對職業教育的財政支出,同時要通過相關政策的實施逐漸轉變人們重學歷輕技能的傳統觀念,引導社會對職業教育的重視和正確定位。

      3.2 政府方面

      3.2.1 加大對職業教育的資金投入。

      用于支持職業教育實訓基地建設、充實教學設備、提高師資力量、改善辦學質量及資助貧困生接受職業教育等,使職業學校有能力、有條件更好地面向社會、面向市場辦學,緊密結合市場對技能人才的要求,實行靈活多樣的培養模式,深化教學內容和方法改革,強化學生實踐能力和職業技能的培養,從而提高職業教育在整體教育體系中的競爭力和地位,有效緩解現階段職業學校收費偏高、生源不足等問題。

      3.2.2 加強對技能型人才的培養。

      重視理論與實踐的有機結合,實施以提高職業技能為重點的職業教育和就業培訓工程。國家應積極引導社會對實踐能力的重視,大力推行工學結合、校企結合的人才培養模式,逐步建立和完善半工半讀制度,使學生在邊學習邊實踐中掌握適應市場要求的有用技能和相關經驗。

      3.2.3 借鑒國外成功的職業教育辦學模式。

      如美國的CBE模式、德國的“雙元制”及澳大利亞 T A F E 模式,使我國的職業教育在借鑒中找到適合自己發展的模式;同時結合我國東西部發展差異的具體國情,充分充分利用東部和城市優質教育資源及就業市場,廣泛開展東西部之間、城鄉之間職業院校的聯合招生、合作辦學,使東西部教育發展差距問題及職業教育畢業生就業問題的解決有了更好的出路。

      4 結論

      中國當前的職業教育狀況并不容樂觀,這其中既有政府的原因,也有國民的原因,甚至和我國的經濟體制也分不開。政府和人民對職業教育重視不夠,今后我們應該加大這方面的宣傳。同時建設具有中國特色的職業教育體系時,我們還要借鑒世界其他國家的先進發展模式,適當應用于我國的職業教育體制的建立與完善。在發展職業教育的過程中,政府和職業教育學校的作用同等重要,我們要利用一切可利用的資源,充分的發揮職業教育的作用,完善職業教育體系。

      備注:

      美國 C B E 模式:

      美國職業教育的實施機構主要是綜合高中和社區學院,社區學院是美國職業教育體系的一大特色。由于美國職業教育具有大眾性的特征,因此其職業教育主要是由學校或學院這種公共教育機構來承擔的,雇主參與職業教育的程度在美國一直很低,當然這與其職業流動性高也應有一定關系。

      德國“雙元制”:

      “雙元制”是一種國家立法支持、校企合作共建的辦學制度。“雙元制”中的一元是指職業學校,其主要職能是傳授與職業有關的專業知識;另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所,其主要職能是讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。在德國的“雙元制”教育中,企業培訓起著主導作用,職業學校只起著配合和服務的作用。

      澳大利亞 T A F E 模式:

      澳大利亞的職業教育主要由勞動部門負責,勞動部門的作用逐漸加大,且占主導作用。直接承擔職業教育的主要實體是TAFE。TAFE 雖然是學院,但實際上學員80%的時間是在工作現場進行的工作本位學習,只有20%的時間是在TAFE進行的學校本位學習,它實際上也是一種新型的現代學徒制度。

      參考文獻:

      [1]鄧海建.《中國職業教育的一次理性回歸》[J].西北職12期.

      [2]胡永.《論我國高等職業教育政策的得與失》[J].黑龍江教育,2006.

      [3]武錚錚.《中國職業教育發展狀況及存在問題之分析》[J].

      [4]譚鳳蘭.《淺析中國職業教育的改革和發展》[J].承德民族師專學報,2007(05)

      [5]董碧松 郭雅嫻.《對中國職業教育需求不足的理性審視》[J].成人教育 2008(09)

      職業教育的相關論文范文二:論我看職業教育

      【論文摘要】職業教育是我國經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點。近年來,職業教育雖取得了長足發展,但職業教育卻處于初級發展階段。職業教育要適應市場,教育體制要創新。?

      【論文關鍵詞】職業教育;教育體制

      1984年《中華人民共和國義務教育法》頒布以來,政府對教育的重點一直在于推進義務教育的全面實施,而對職業教育始終關注不夠。2001年兩會期間通過的《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要》提出,要“大力發展職業教育和職業培訓,發展成人教育和繼續教育,逐步形成大眾化、社會化的教育體系。”現在職業教育正在迅速的發展,政策傾斜,大量資金投入,大力宣傳,相關企業的自身需求和配合,使職業教育大規模多形式的發展開來。我認為職業教育有以下幾點。?

      1.義務教育已在全國范圍內實施,職業教育卻處于初級發展階段

      2005年11月,在全國職業教育會議上溫家寶要求各級政府要把發展職業教育作為關系全局的大事來抓,把職業教育納入國民經濟“十一五”規劃,統籌安排。從時間看職業教育發展還不長,經驗還不足,師資力量缺乏,社會還不太認可,尤其是學生及家長,職業學校面臨著巨大的招生壓力及與普高學生數量的比例也說明了著一點。大部分提供職業教育的為私立學校,民辦公助等,存在許多不良現象,職業教育需求嚴重不足,職業教育學校的體制不健全,職業教育學校的師資力量不夠強大,職業教育的定位不夠明確 等。這也都是職業教育初級發展階段的現狀。?

      2.職業教育要適應市場,教育體制要創新?

      2.1 轉變教育觀念。首先要樹立市場觀念,要面向市場,以就業為導向。職業教育的發展必須做到市場和社會需要什么人才就培養什么人才。職業教育一定要有市場意識,要努力從計劃培養向市場驅動轉變,從專業學科向職業崗位和就業本位轉變,彰顯自身的質量、品牌和特色,提高就業率,增強學生適應崗位的能力。?

      2.2 創新辦學體制。在適應市場經濟體制的職業教育改革發展進程中,辦學體制是基礎。一是要加快民辦職業教育的發展步伐,形成多元化辦學格局。要大力扶持民辦職業教育機構,支持民營企業舉辦職業學校,在學校用地、稅收、基本建設、師資隊伍、招生和畢業生就業等方面與公辦學校一視同仁。二是大力推進公辦職業學校的體制改革。各級政府和教育、勞動等部門要積極引導和支持公辦學校進行股份制、國有民辦、公辦民助、民辦公助等體制改革試點,允許各地引入民間資金改造薄弱公辦學校,鼓勵公辦學校利用社會資源、采取多種形式的聯合辦學推動公辦學校重組和整合。三是大力推進公辦職業學校內部管理體制和運行機制的改革。各地要采取有力措施給職業學校松綁放權,在招生、學籍、專業設置、課程改革、經費使用等方面擴大學校自主權,幫助學校構建面向市場、自我發展、自我約束、自主:辦學的運行機制。 ?   2.3 創新辦學模式。在建立適應社會主義市場經濟體制的職業教育體系過程中,辦學模式、人才培養模式是至關重要的。各地和職業學校要結合地方經濟社會發展的實際和學校自身特點,積極推進教育教學改革,加強和完善校企合作、產教結合,通過多種形式的校企合作、產教結合,探索和建立根據市場、企業“訂單”進行教育與培訓的機制,為市場、企業“量身定做”培養人才。要改革傳統的教學模式,讓企業、行業直接參與學校招生、培養全過程,在培養目標、人才規格、專業設置、知識技能和教學評價等方面發揮更大的作用。要以就業為導向,改革現行的教學管理制度,根據不同專業、不同培訓項目和學習者的需求,采取靈活的學制和學習方式,實行“學分制”,為受教育者半工半讀、工學交替、分段完成學業創造條件。要加強實訓基地建設,重視“雙師型”師資隊伍培養和實踐教學環節,提高畢業生質量,促進職業教育與勞動就業的有機銜接。?

      2.4 加大就業指導,廣開就業渠道,擴大就業市場。學生的就業問題對于中職學校而言是一個不可忽視也無法回避的問題。中職學校在狠抓教學質量、努力提升學生職業技能的前提下,也應把學生的就業作為學校教育和管理工作的一個重點。促進學生的就業首先要加強就業指導,幫助學生樹立正確的擇業觀,引導學生開拓思路,提高認識,樹立“先就業、后擇業、再創業”的思想,引導畢業生樹立面向基層和生產第一線就業,幫助畢業生樹立創業意識,鼓勵畢業生到社會中去創造出一條屬于自己的道路。其次要鼓勵學生通過考學或考證,獲取更多、更高的學歷證書和資格證書,如導游證、會計證、技工等級證、計算機等級證、各類資格證等,提升畢業生的競爭能力。其三是學校要廣開就業渠道,建立和擴大就業市場。如筆者所在的學校采取主動出擊,廣種薄收挖信息、全員參與,擴大“推銷”隊伍、依靠校友幫助,爭取信息反饋、利用現代技術,建設信息平臺等措施積極進行推銷,效果非常顯著。同時,學校還設立專門的機構加強對畢業生的跟蹤調查,通過走訪用人單位,征求他們的意見,得到了一批單位的熱情支持,從而建立起了廣泛而穩固的畢業生就業市場。這些措施都值得各類中職學校加以借鑒。?

      2.5 加強領導,優化職業教育發展環境。發展職業教育,主要受益在地方,主要責任在縣(市、區)。各級政府和有關部門要認真落實國家和省、市制定的改革與發展職業教育的方針、政策和法律,對職業教育的規劃布局、政策、經費、辦學、資源配置等進行統籌協調。堅持依法行政,加強監督,推進職業教育法制建設,規范職業教育的辦學秩序,提高依法治教水平,樹立職業教育的新形象。?

      由于歷史的原因,職業教育在我國起步較晚,社會對職業教育的認識存在著較大的誤區,我國職業教育存在很多問題。但是隨著社會經濟的迅猛發展,市場對職業教育的極大需求,扶持對國家對職業教育的大力,我堅信我國的職業教育一定會辦的很好。

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