幼兒小班育兒知識(shí)入園
在中國(guó)的家庭教育中據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%是母親為主，僅有20%的是以父親為主，母親和父親分配適當(dāng)?shù)恼?0%。這會(huì)在造成后果呢?下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看吧。
與其命令孩子不如去引導(dǎo)
Stena女士很注重生活細(xì)節(jié)中的教育因素，時(shí)不時(shí)地應(yīng)用這些事情教育孩子，培養(yǎng)孩子淑女的個(gè)性和習(xí)慣。假設(shè)孩子幫助了他人，第二天Stena女士 就會(huì)告訴寶寶上帝已經(jīng)獎(jiǎng)勵(lì)了寶寶一些禮物，當(dāng)然這些禮物是Stena女士偷偷放到寶寶枕頭邊的，寶寶相信這是真的。要是寶寶做了不好的事，Stena女士 就告訴寶寶上帝是不會(huì)喜歡更不會(huì)理睬做壞事的小寶寶的。
同樣，當(dāng)寶寶玩耍后不自己收拾好東西，Stena女士就說(shuō)上帝不會(huì)眷顧寶寶了，寶寶只能去玩那些舊的、臟的玩具，再也得不到新的和干凈的了。Stena女士一本正經(jīng)地告訴寶寶，上帝總是這樣公正地對(duì)待每一個(gè)寶寶的。
一天，寶寶把自己的玩具玩具忘在了草地上。玩具被狗咬壞了，寶寶哭著抱著玩具來(lái)找媽媽。Stena女士安慰寶寶，說(shuō)真可惜，但Stena沒(méi)有給孩子換新 的。Stena女士啟發(fā)寶寶說(shuō)：“想想看，如果我把你丟在外邊不管，而讓妖怪吃掉你的話就太可怕了!我會(huì)非常后悔和悲傷，所以，你把玩具忘在外面是不對(duì) 的，真是太馬虎了。”
與其命令寶寶，不如好好地引導(dǎo)他們
Stena女士專門為孩子制定了一張品行表格，分了很多項(xiàng)，如果寶寶做到了就給寶寶粉紅色的小桃心作為鼓勵(lì)，相反，如果寶寶做得不好，就給寶寶黑色的桃心作為提醒。
每周末統(tǒng)計(jì)過(guò)后，Stena女士就把這表扔掉，這是為了讓孩子振作起來(lái)，在下個(gè)禮拜一切重來(lái)。如果長(zhǎng)期保留黑星讓寶寶看到，寶寶就會(huì)沮喪。
一個(gè)好的母親應(yīng)該每分每秒注意自己的一言一行，不可以讓自己的變得好笑而使寶寶苦惱萬(wàn)分。因?yàn)楫?dāng)寶寶看到這一切時(shí)會(huì)感到十分難堪，同時(shí)對(duì)寶寶的精神也有很 不好的影響。所以，作為父母一定要注意自己的言行，穿著既不要濃妝艷抹，也不要過(guò)分懶散。否則，母親在寶寶心中的權(quán)威一定會(huì)下降，而一旦下降，教育就開(kāi)始 步入失敗。
總結(jié)：教育寶寶，一定不可以單單的溺愛(ài)孩子，還有也一定不能一味指責(zé)漫罵。必須明確，我們教育寶寶的目的是要讓寶寶明白事理，其中最重要的是我們要教會(huì)他怎樣做人，要讓他明白，吃得苦中苦，方為人上人。絕不能有不勞而獲的思想。
對(duì)于孩子教育要陰陽(yáng)平衡
當(dāng)下流行一句話，教育孩子要陰陽(yáng)平衡，有的家長(zhǎng)第一次聽(tīng)到時(shí)還不太明白，其實(shí)很簡(jiǎn)單在中國(guó)家庭教育中，爸爸和媽媽對(duì)孩子的教育要平衡，不能完全的依賴媽媽，也不可完全靠爸爸，據(jù)研究調(diào)查表明這種做法不利于對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
在中國(guó)的家庭教育中據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%是母親為主，僅有20%的是以父親為主，母親和父親分配適當(dāng)?shù)恼?0%。在很多家庭中，對(duì)于孩子的教育父親是很少過(guò)問(wèn)，這造成現(xiàn)在“陰盛陽(yáng)衰”的教育現(xiàn)象，這種做法并不利于孩子全面成長(zhǎng)。據(jù)耶魯大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查研究表明：智商高的孩子是由爸爸帶大的，在學(xué)校里的成績(jī)他們往往會(huì)更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。
對(duì)孩子的教育要陰陽(yáng)平衡，只靠母親，孩子則少了陽(yáng)剛，父親為什么要淡出了家庭教育?其中有的是因?yàn)楣ぷ魈Γ瑳](méi)時(shí)間管孩子;有的是父親脾氣不好，孩子做錯(cuò)一點(diǎn)就會(huì)生氣，其實(shí)他們忘了孔子曾說(shuō)養(yǎng)不教，父之過(guò)的古訓(xùn)。 放棄教育子女的責(zé)任這是父親犯的一個(gè)極大的錯(cuò)誤。
孩子出生后都多是母親喂養(yǎng)和照顧，母性教育到目前為止孩子已經(jīng)接受的夠多了;幼兒園中幾乎接受的全是女老師的教育;以女老師為主的教育基本上在小學(xué)、中學(xué)階段也是。
孩子缺少男性教育，則情感、性格、思維等都會(huì)受到一定的影響，容易表現(xiàn)出膽小、多愁善感、性格懦弱、孤僻、自卑等特點(diǎn)。有的男孩上課不敢主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，有個(gè)男孩膽子特別小，即使回答聲音就像蚊子似的，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦膊⒉皇呛芎谩＠蠋熣{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子在家中總是跟著母親，母親膽子很小，因此總是讓孩子“捧在手心”，害怕孩子受傷。孩子的性格也由此變得內(nèi)向、膽小。針對(duì)這種情況，建議孩子多和父親接觸，家庭中的教育要以父親為主。
于是父親需經(jīng)常帶孩子一起去戶外登山、劃船，培養(yǎng)他們不畏困難險(xiǎn)阻，勇敢博大的胸懷，陶冶了孩子的性格。這樣孩子膽子越來(lái)越大，上課積極舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。
高山是父親，大海是母親，在家庭教育中教育學(xué)家主張必須強(qiáng)化男性的教育。父母在家庭教育中各有優(yōu)勢(shì)，溫柔、細(xì)致、耐心、體貼是母親的性格，豁達(dá)、豪爽是父親的性格，在教育孩子上必須做到陰陽(yáng)平衡。據(jù)美國(guó)科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果顯示智商高的孩子大多都由男性帶大，且在學(xué)校里的成績(jī)都特別好，將來(lái)在社會(huì)中也更容易取得成功。
研究表明，孩子日常生活中的瑣事往往依賴于母親，但生活的重大問(wèn)題、關(guān)鍵事情上則依賴于父親。孩子與母親的談話往往是細(xì)致的，而與父親的談話則是有哲理的。在孩子的心目中水代表著母親，但山是父親，是孩子的依靠，兩者都必須存在。因此，教育孩子時(shí)，就要注意陰陽(yáng)平衡，父親和母親都要承擔(dān)起重任，但時(shí)間上可以各有側(cè)重：母親可以在孩子小時(shí)多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候需要細(xì)心的照料;孩子長(zhǎng)大以后，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感。
總結(jié)：父親不能因?yàn)楣ぷ魃系仍蚨鴮⒔逃⒆拥闹厝畏诺侥赣H一個(gè)人的身上，因?yàn)橛行r(shí)候母親天生的性格所決定著是不能代替父親的。孩子既需要母親的細(xì)膩、謹(jǐn)慎;但想要在社會(huì)中能夠獲得更大的成功，則還需要父親的陽(yáng)剛之氣，勇敢，不怕困難的精神，所以教育孩子要注意陰陽(yáng)平衡。
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