創業基本知識及相關政策法規
創業是人生職業生涯規劃的一個重要選擇。 創業既面臨機遇也有挑戰。下面是學習啦小編給你整理的創業基本知識及相關政策法規，希望對你有所幫助。
一、 創業教育簡述
創業教育的內涵
創業教育是聯合國教科文組織在研討面向21世紀 國際教育發展趨勢時提出的一個全新的教育概念。 聯合國教科文組織是這樣定義的：“創業教育， 從廣義上來說是指培養具有開創性的個人，它對 于拿薪水的人同樣重要，因為用人機構或個人除 了要求受雇者在事業上有所成就外，正在越來越 重視受雇者的首創、冒險精神，創業和獨立工作 能力以及技術、社交、管理技能”。
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我國大學生創業教育的特點
• 1.創業教育認識遲 • 2.起步晚但已受到重視 • 3.政策法規建設 有待進一步規范和完善
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中國的創業教育
• 創業教育的研究與最早出現在20世紀60年代末，比 較成體系的創業教育還是起始于20世紀90年代末。
• 進入2002，在新的創業大潮的影響下，大學的創業 教育獲得了快速的發展。
• 2015年，《教育部關于做好2015年全國普通高等學 校畢業生就業創業工作的通知》中強調，高校畢業 生就業創業工作是教育領域重要的民生工程，黨中 央、國務院高度重視，明確要求強化就業創業服務 體系建設,提升大學生就業創業比例。
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大學生創業教育的必要性和緊迫性
• • • • 1. 適應知識 經濟時代的要求 2. 適應 現階段大學生就業形勢的需求 3. 適應知識經濟時代教育目標的要求 4. 大學生創業教育是培養高素質、創新型 人才的有 效方法
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二、 創業的概念
(一)創業的概念：
創業有廣義與狹義之分。廣義的創業是指所有具有開拓 性和創新性特征的、能夠增進經濟價值或社會價值的活動;
狹義的創業是指創業者發現商機,并通過建立企業整合資源以
持續實現機會潛在商業價值的過程.
(二)廣義的創業概念特征：
創業主體的自主性 創業領域的廣泛性 創業途徑的多樣性 創業手段的靈活性 創業成果的可測性
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(三)狹義創業與廣義創業的區別
• 領域不同 • 目的不同
廣義創業 狹義創業
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【引導案例1】 ：李紅莉開舊書店
李紅莉，大學畢業后進一家工廠上班，工作沒到一年就被炒魷魚。一氣 之下，她索性做起舊書生意。
讀大學時，李紅莉就發現許多二手書店通常是將人家賣不出去的書籍抱到店里來 銷售，卻忽視了顧客究竟要什么讀物。而隨著圖書市場格局的變化，現存的正規舊書 店已為數不多，無形中導致舊書業的現狀已無法滿足市場和讀者的實際需求。加上近 年來紙張飛漲，包裝精美的新書更是價格不菲，這無疑給二手書市場留下了巨大的交 易空間。 李紅莉認為做舊書生意的定位就在于——業精于專。根據現實情況，她打算主營 社會、科學、“”類書籍，從而形成自己的特色。她首先看書的內容，其次是出版社。 她收購到一百多本財富類書籍，沒想到新學期開學沒幾天，就被大學生搶購一空。 書店開張沒多久，為增加有效的交易渠道，李紅莉還開設了網上交易(主要是學術 類著作)，意在便于與同行交流。現在，網上交易量已占到書店業務總量的15%。 增設“寄設”業務，是李紅莉的新招。
現在李紅莉的書店每月有3000元的純利。
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(四)為什么要創業
• • • • • • • • 1.做自己喜歡的事情 2.做自己能夠做的事情 3.發現了一個好的機會 4.為了家庭與個人經濟狀況的改變 5.謀生 6.實現自我價值 7.獲得最大的經濟利益 8.實現自己的社會理想
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創業就是依靠自己的能力、財力、社會關系、社 會經驗而進行的合法經營活動。其特點有四：
• 1.謀利 • 2.自主決策與管理
• 3.從無到有，白手起家
• 4.合法經營
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(五)創業核心要素：
• 創業者(源于法語，有中介人的意思 ，英語中包含創業家，企 業家，創業等) 廣義：各種不同的領域或行業內創造性工作并取得業績的人. 狹義: 創辦新新企業或者剛剛創辦新企業的領導人。 技術 將知識運用到實踐中的手段、途徑、工具或方法。 人脈關系 創業成功=30%技術+70%人脈 資本 創業資本是創業的關鍵 市場 企業的存在是因為能夠滿足市場的要求，如果沒有市場需求， 那么新創企業就沒有生存的價值。 14
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三
誰在創業?
創業的類型
在哪里創業? 創業效果? 創新性 如模仿、復制、 創造等 價值與財富創造 個人、組織、社 會
個體 自 身 條 件 。 性 別 、 邊緣群體等 創業動機 是否在職工作 團隊
獨立創業
在組織或公司內部創業
網絡創業
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