2016-2017惠州中小學教師工資方案
教師是屬于事業編制，那么教師的工資有多少呢？以下是小編為您整理的2016-2017惠州中小學教師工資方案，希望對您有幫助。
2016-2017惠州中小學教師工資方案如下
不久前，惠州市下發《惠州市鄉村教師支持計劃實施辦法(2015—2020年)》(以下簡稱《辦法》)的通知，繼續貫徹實施鄉村教師支持計劃，讓鄉村教師獲得更多補助。
《辦法》明確規定，將提高鄉村教師福利待遇。其中包括依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉村教師平均工資福利待遇水平應不低于城鎮教師平均工資福利待遇水平;建立生活補助增長機制，確保在越邊遠、越艱苦的山區和農村學校工作、服務年限越長的教師生活補助的檔次越高，補助標準自2016年起連續3年提標，月人均標準每年提高100元。即：2016年月人均800元、2017年月人均900元、2018年月人均1000元。
同時，不斷改善鄉村學校辦學條件，改善鄉村教師信息化辦公與教學條件。推進實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，將符合條件的鄉村教師納入當地住房保障范圍。
該政策從2015年啟動，讓鄉村教師隊伍受益良多。教育部門稱，補助政策實施后，補助標準較高的地區鄉村教師的職業吸引力顯著增強。
筆者此次走訪惠州市鄉村小學，確實感覺到了，鄉村教師在薪資待遇、職稱評定和社會保障等方面獲得較大改善。這種改善是令人欣喜的，使得鄉村教師的隊伍壯大，也讓更多老師有意愿留下來，讓農村的孩子有學上，讓知識之花在“貧瘠的土壤”中盛開。
但特別值得一提的是，鄉村教師隊伍承受著“體制內”與“體制外”的較大差異。從最直觀的薪酬來看，以走訪過的惠州市某鄉村小學為例，一名“體制內”鄉村教師每月的收入可達七八千元，而同等條件下，“體制外”鄉村教師每月的收入僅為2000多元。同時，在社會保障、職稱評定等方面，“體制外”鄉村教師都無法享受與在編教師同等的待遇。
鄉村教師隊伍由體制內外兩部分的組成，是有其歷史成因的。上世紀五六十年代，農村學齡兒童激增，教育資源亟缺。各級政府因此招收了大量民辦、代課等非事業單位編制教師，他們擔負著與在編教師同樣的教學任務，承受著“體制內”與“體制外”就業的隔閡與差異。這原本是經濟社會發展不平衡、不正常的結果。如今，社會和市場的空間不斷開放，推動體制內外的公平，才能有利于促進人才的正常流動，進而推動社會趨向良性發展。
國家正在出臺一系列新政策，為鄉村教師帶去了新希望。2015年以來，22個省份699個連片特困地區縣中，已有21個省份604個縣實施了鄉村教師生活補助，受益鄉村教師94.9萬人;2015年6月，國務院印發了《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》，330萬農村教師有望在薪資待遇、職稱評定和社會保障等方面獲得較大改善;2015年9月，國家人力資源和社會保障部、教育部又聯合印發了《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，規定在鄉村任教3年以上的鄉村教師，在職稱方面優先評聘。
擴展閱讀
隨著“二孩政策”的放開，一大批“猴寶寶”已經到來，未來幾年學前教育如何應對?8月8日，在惠州市人大“代表統一活動日”中，市人大代表實地調研一所普惠性幼兒園和一所小區配套幼兒園辦園情況后，肯定惠州學前發展成就同時，為惠州市學前教育發展出謀劃策。
在園人數每年持續增長5%—7%
國家“二孩政策”的全面實施，學前教育面臨壓力，惠州市普惠性學前教育資源短缺問題更加突出，面臨著普及學前教育和適齡兒童快速增長的雙重壓力和挑戰。
自2015年以來，惠州市通過回收、新建鄉鎮公辦中心幼兒園，移交新建小區幼兒園，不斷增加公辦幼兒園數量。目前全市共有幼兒園578所，其中公辦幼兒園166所，民辦幼兒園412所，全市學前三年在園人數19.36萬人，學前三年毛入園率達98.2%;全市已實現鄉鎮規范化中心幼兒園100%全覆蓋，其中公辦性質的鄉鎮中心幼兒園占比達95.5%。2015年秋季學期以來，全市新增了63所幼兒園15300多個學位。
根據惠州市教育部門的預測，學前教育在園人數每年將持續增長5%至7%，到2019年，在園人數當年增幅估計將達到7%至10%，屆時，惠州市在園幼兒數將達到約25萬。
惠州市教育局局長陳可輝表示，為切實滿足群眾對優質普惠學前教育資源的需求，教育部門將進一步完善新規劃城鎮、中心區小區配套幼兒園建設，進一步推進公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園發展和村級幼兒園建設。2017年前，惠州市將再改建或擴建4所公辦鄉鎮中心幼兒園，每年爭取2—3所小區配套幼兒園建成移交給政府辦成普惠性公辦幼兒園，同時每年將新增規范化幼兒園20—30所。
調整農村幼兒園教師工資水平
當前學前教育發展既有學位增量問題，也有優化布局的需要。單純的擴容是不可取的，應當根據學齡人口的分布特點，在學位增量中，大力引導和鼓勵城鎮優質幼教資源向農村地區延伸。
在農村學前教育規范化發展，推進教育起點公平方面，惠州市教育局積極推行集團化辦園、城鄉共同體、強弱結對幫扶等模式，組織具有教育資源優勢的幼兒園、鄉鎮中心幼兒園與相對薄弱的農村園、民辦園，通過“一幫一”“一幫多”的方式牽手。
同時，以活動為載體，開展保教工作研究，發揮城區骨干教師的示范作用，把先進的教育思想、教育理念輻射到農村幼兒園。按照規劃，接下來，每年惠州市教育部門計劃推進15至20所幼兒園提升等級，擴大優質學前教育資源。
市人大代表王子廷建議，加大對農村幼兒園的支持和鼓勵，具體可通過調整農村幼兒園教師工資水平等方式來吸引優秀師資，提高農村學前教育水平。
將免費培訓幼兒園保教員
學前教育增量提質須并重，有人大代表提出，確實有必要加強教師隊伍建設，加大學前教育教師的招生培養，加速在職學前教育人員的培訓。
“據我了解，現在一些幼兒園的保教人員流動性大，素質參差不齊，很多經營者又不愿意為他們的培訓買單。”市人大代表朱小霞建議關注保教人員培訓問題。她介紹說，惠城區政府已經對該區幼兒園的保教人員實行免費培訓。她呼吁相關教育部門，將縣區無論公辦民辦幼兒園保教人員的培訓由政府買單。
2016-2017惠州中小學教師工資方案相關文章：