送東陽馬生序原文及翻譯及知識點

送東陽馬生序是一篇贈序，節選自宋濂的《宋學士文集》。那么關于送東陽馬生序原文翻譯知識點有哪些呢?以下是小編整理的一些關于送東陽馬生序原文翻譯知識點，僅供參考。

《送東陽馬生序》原文

余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

《送東陽馬生序》

我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，(借來)就親手抄寫，計算著日期按時送還。天很冷時，硯池里的水結成堅硬的冰，手指(凍得)不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的老師和名人相交往(請教)，曾經跑到百里以外向同鄉有名望的前輩拿著書請教。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子側著耳朵請教。有時遇到他人斥責人，(我的)表情更加恭順，禮節更加周到，一句話不敢回答;等到他高興了，就又請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。

當我去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水(給我)洗手暖腳，拿被子(給我)蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學時的勤懇艱辛情況大體如此。

《送東陽馬生序》文言文知識點

(1)詞語：

言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。

至舍，四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體。句意：到了校舍，四肢堅硬不能動彈。

同舍生皆被綺繡：“被”通“披”。句意：同宿舍的學生都穿著繡花綢緞的衣服。

(2)古今異義：

①走：跑，錄畢，走送了;今表行走。

②湯：熱水，媵人持湯沃灌;今表食物煮后所得的汁水。

③假：借，以是人多以書假余;今表虛偽的，不真實的。

④趨：奔，快走，嘗趨白里外從鄉之迭達;表趨向，執經叩問。

(3)一詞多義：

①以：用，以衾擁覆;連詞，因為，以中有足樂者;相當于“而”，俯身傾耳以請;把，以是人多以書假余;連詞，表目的，可譯為“來”，家貧，無致書以觀。

②書：書籍，每假借于藏書之家;信，與朱元思書。

③從：向，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問;跟從，當余之從師也。

④其：他，俟其欣悅;他的，門人弟子填其室。

⑤至：周到。禮愈至;到，到底，至舍，四支僵勁不能動。

⑥若：好像，燁然若神人;如，不知口體之奉不若人也。

⑦患：動詞，擔憂，憂慮，又患無碩師名人;名詞，憂患，無凍餒之患矣。

⑧故：連詞，所以，故余雖愚;副詞，特意，故意，余故道為學之難以若之。

⑨道：名詞，學說，益慕圣賢之道;動詞，說，余故道為學之難以告之。

⑩質：動詞，詢問，援疑質理;名詞，本資，資質，非天質之卑。

(4)詞語活用：

①腰白玉之環：腰，名詞作動詞，掛在腰間。

②余則

緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。

③手自筆錄：手，名詞作動詞，動手;

④手自筆錄：筆，名詞作狀語，用筆。

⑤縣官日癝稍之供：名詞作狀語，每天。

⑥父母歲有裘葛之遺：歲，名詞作狀語，每年。

⑦余立侍左右：立，名詞作狀語，站著。

⑧是可謂善學者矣：善，形容詞作動詞，擅長。