縮寫故事作文教學反思

　　學習啦：作者對于一些語文課堂教育的思考十分深入，值得一看，下面我們一起看看這篇《縮寫故事作文教學反思》。

　　昨天下午的作文教學，我仍遵守諾言，沒有耽誤孩子們的作文課。經常練習寫作，逼迫孩子們書寫，同時加強孩子們閱讀，是我這學期主色調!

　　評議上次寫作 引領孩子們寫作進步

　　評議的環節，我一直把握不好。我想還是因為自己理論水平不高，不會評講作文。每次的作文課，當堂能夠完成，沒有評議時間。仍是留在下次作文前統一評講。但我覺得自己的評議沒有能真的為孩子們的指導出什么。

　　這次的《 —— 啟示》，有的孩子的作文讓我讀后，確實感覺很棒。但自己卻不知用什么語言去評價。比如王盼盼同學的《讀一篇文章的啟示》，她用自己的語言轉述了文章。語言流暢，優美，感覺不是她寫的。跟抄的一樣，我在作文本上給她批道：你的啟示很有價值意義，若是這篇長文自己寫的就更棒了。可我問她后，才知道真是她自己寫的。當時我在課堂上，對孩子們說，能寫出讓老師誤以為抄的文字，那語言能力真的應該值得大家學習。我給她豎起大拇指，相信她說的是真的。

　　李鵬輝同學作文啟示是人不能太貪婪。他結合自己的親身經歷來寫，平白的生活語言不失幽默。具體寫了自己一次買彩撞運的事情，先是中彩，可惜自己貪婪，最后中彩所得不僅賠了進去，自己有倒貼了些錢。讓我想起那天，我開了輛新車去學校，孩子們非說老師中了大獎。其中就有李鵬輝，原來他就有這種經歷。我告訴孩子們，我不喜歡買彩票，認為人生幸福建立在彩票上那是不可靠的。李鵬輝唯一缺點也是硬傷，就是作文卷面太差，錯字隨意涂抹，修改的句子插入感覺很亂。不過我有點遺憾，當時應該肯定他的修改精神。告訴他錯字，劃一斜線就行。插入的句子，用一倒立的大于號就行。鼓勵孩子們修改作文，卻沒有給與他贊揚，現在想想，欠妥。

　　孩子們的語句不是太通順，我在他們的作文本上，用紅線標注，讓他們自己讀讀，做出修改。

　　整體而言，他們這次作文，讀后感覺不錯。可能原因是第二次寫作，大概因為是上學期的題目。

　　縮寫指導 例子導航

　　由于有了新概念作文課本，作文教學確實方便了師生。教師可以有選擇的講解，孩子們有材料自學。

　　導語讓孩子們了解了縮寫在生活中作用，訓練縮寫將來會給我們匯報工作，向人轉述講解，都會有很好的幫助。看了設定的目標，我們閱讀了范例，然后學習縮寫注意的要求，又講解了縮寫的一些技巧。同時作文書給了我們本單元課文的所有縮寫范例，大家可以根據課文對照，學習縮寫。

　　沒有一一將例子研究完，讓孩子們自己有時間再細讀。為了統一書寫效果，我選擇了課本上的小說《金錢的魔力》讓大家縮寫。要求習作完成后寫出反思感受。

　　安靜寫作 獨立完成

　　他們對于“口不出聲，目不斜視”的要求，還不能自律。我在班里巡視，沒有當堂和他們一起完成這次縮寫作文。我理解他們，畢竟是孩子，能做到四十分鐘不說話，難度還是有的。在我的監督下，能做到就是奇跡了。

　　公眾號：志在文武助孩成長

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