由一個故事引發(fā)的教育思考：幫助學生打開“心眼”

　　編者按：一個好老師，需要把握學生的學習邏輯，洞察學生的細微變化，接觸學生的理智和心靈，幫助學生打開心眼，為學生營造更好的學習環(huán)境。

　　有這樣一個故事：在日本大阪有一個遠近聞名的高僧，不僅佛法精深，而且還有著傳奇的一生。他幼年父母雙亡，頭腦不靈光，每人都覺得他長大后沒什么出息。可收留他的寺院院主向眾人宣布，他要帶這個孩子到山里去苦行修煉。之后，人們發(fā)現(xiàn)幾次修煉后，孩子越來越聰明。

　　后來他成長為一代高僧。有人向他請教修煉的奧秘，他笑著回答：“我第一次參加苦行修煉的時候，掉進了一個很深的溝澗，師父沒有幫助我，而是用了一天一夜看著我一點點想辦法爬了出來。后來他告訴我：人有兩種眼睛，一種是肉眼，一種是心眼。肉眼中滿是花花綠綠的世界，所以，心神都被分散了，很難集中精神做好最重要的事;而心眼則是絲毫不受外界的干擾，眼中只有一件最重要的事，然后人就會用全部精力做好這件事。”當我在溝澗里的不到任何幫助時，多余的想法都沒了，只想逃出去，于是我才真正專心于自己想辦法。凡人與智者的區(qū)別，就在于平凡者只會用肉眼看世界，而大智者學會了使用心眼。

　　我們教師每天課上滔滔不絕地講解，詳細地解釋，課后忙碌著給學生試卷、試題，卻很少讓學生思考，用心眼看一看，學著主動思考解決問題的辦法。教師應(yīng)該是一個能夠把學生引導(dǎo)在真理路上的領(lǐng)路人，幫助學生在迷茫與紛繁中找到那條智慧之路的點撥者。

　　朱永新教授在他的《新教育》中曾提到：知識并不等于智慧。知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生;知識是理念的外化，智慧是人生的反觀;知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。其實這就是“心眼”，一個好老師應(yīng)當幫助孩子打開心眼，把握學生的學習邏輯，洞察學生的細微變化，更直接地接觸學生的理智和心靈。

作者：思榮
公眾號：一個人的教育筆記

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