關于中學家長育兒故事：換位思考，角色互融

　　我的育兒故事 | 換位思考 角色互融

　　在我做學生的時候看過一本書《人性的弱點》，里面有一個觀點----善于從別人的角度考慮問題。這個觀點是一種處事的技巧，我很自然地將它運用到了和孩子相處的點滴中去。

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　　換位思考

　　從孩子的角度去聆聽、去感知

　　我有一個感覺，可能許多家長都有。孩子還小的時候都是比較聽話的，到了一定的時候就很叛逆，甚至和家長的要求背道而馳、引發爭執。這其實是很正常的。因為小的時候孩子接觸的人與事還算有限，幾乎都在家長的掌握之中，你完全可以做到有的放矢，去影響你的孩子該做什么或不該做什么。但長大到某一階段就不是這樣了。很多家長將此歸咎于青春期的叛逆，其實我并不認為青春期就是分水嶺。

　　我認為隨著孩子接觸面的擴大，比如學校里同學的言行，或者網絡上的一些言論，等等，向他們打開了另一個世界。如果孩子沒有一個很好的從小到大一直持續的連慣的被教育引導環境，就很難去判斷和分析生活中和社會上的一些現象，如果家長沒有及時發現，慢慢地孩子會形成一些自己的認知，有些來自于孩子自己的思考，有些來自于要好同學的影響。久而久之，他原來從家長那里接受的一些理念會慢慢淡化，而家長還是以原先那種簡單的教育方式去糾正、去干涉顯然是行不通的，只會促其反感。何況，不得不承認，世界很大，我們所知甚少，當下各種錯綜復雜的信息有時連大人也“招架”不了。

　　所以當務之急是及時了解孩子當下的所見所聞所想，要做到這一點，首要的是和孩子的溝通，讓孩子愿意在你面前敞開心扉。這當然不僅僅是一問一答這么簡單的問題。所謂話不投機半句多，人們只愿意和投緣的人互訴衷腸。要想讓孩子覺得與你投緣，就得站在孩子的角度去聆聽、去感知她的想法。

　　父女閱讀

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　　還是換位思考

　　用孩子喜歡的方式去影響、去引導

　　的確，到小孩步入高中，家長能點撥孩子的只剩下一些生活經驗了。在一些具體操作上，孩子懂得遠比我們想象得多。一些進口物品的說明書需要孩子去翻譯，做個PPT需要孩子去幫忙，網上查詢一樣東西也需要孩子出馬……我們能給予孩子的只有三樣：物質上的保證、精神上的鼓勵和經驗上的指導。當然后者還得建立在孩子愿意接受的前提下，因為從人性的角度出發，誰都喜歡聽自己感興趣的東西。你的經驗以什么樣的方式傳遞給你的孩子決定你要的效果。所以我們必須學習用孩子喜歡的方式給她建議，并且是在探討中建議，讓她覺得這個結論是她自己得出的。而不是我是家長我生了你我養了你就一定要聽我的，我是家長所以我一定是對的。

　　在日常生活中我會注意孩子身上的一些問題，或者去預估孩子在一定時期可能會面對的一些問題，當然這不用刻意地去留意去挖掘，只要家長做個有心人，許多事情完全可以在余光掃過之時就可以明了的。比如：考試失利也好、春風得意也好，我直接通過微信把一篇教育文章發給她，然后晚上一起交流心得，讓她明白對待得失的道理。我感到這文章里有許多的道理，可以糾正許多孩子的問題，也可以糾正許多家長的問題，和孩子平等地交流對這篇文章的心得，在教育孩子這個工程上無疑可以起到事半功倍的效果。

　　母女

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　　角色互融

　　和孩子共同享受成長空間

　　能夠及時了解孩子的思想，能夠成功地引導孩子還不夠，還要善于享受這個互動的過程，這其實是一個家長和孩子共同成長的過程。孩子的成長大家都可以理解，家長的成長就是在和孩子的互動中發現孩子的閃光點，并且毫不掩飾當著孩子的面加以肯定;就是和孩子共同研究一個難題直到發現解決問題的最佳途徑，并且一起享受成功的喜悅。為了這一點，家長可以是朋友，可以是學長，也可以是粉絲。

　　作者：曙光中學 張萌家長

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　　本文作者：曙光中學

　　來源公眾號：賢城父母