高中政治的答題技巧
在學習高中政治知識時，各位同學要學會對基本概念與原理的區分，所以我們在復習高中政治知識時可以將這一方法加以運用。下面小編給大家分享一些高中政治的答題技巧，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中政治的答題技巧
1.答非所問
一般來講，只要選了與題意不符的選項，都是答非所問。容易出現這種錯誤的情況是，選項本身正確，但不是題干要求。出現這類錯誤，通常是因為學生在審題之后沒有及時勾選出題干的關鍵詞，在選擇選項的時候沒有把選項和題干進行對照。
2.偷梁換柱
對已有原理用于題干或題肢時改變一些條件，主要是通過"添枝加葉"——增加條件或限制語;或者是"缺斤短兩"——減少條件或限制語，以考查學生對概念或原理把握得是否正確。
其它如"聲東擊西"--設問和題干的材料設計幾乎沒有關系，題肢只與設問有關。"正話反說"——通常題目考查正確的認識，但這里問你錯誤的看法。
可見，以上的選擇題的干擾方法沒有什么特別，只要細心都可以應付。
四、排除干擾巧檢查
對于一些有疑問，但又拿不準的題目，可以采取"代入法"進行。即將題肢和題干用設問中的引導連接為一體，形成一句話。看一看這句話是不是語句通順。一般來講，只需要代入一次，就可以使思路清晰起來。
學好高中政治的6種方法
學習方法1、大膽質疑，培養學生的質疑能力
“學起于思，思源于疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”俗話說“小疑則小進，大疑則大進”。因此，學生要學著不斷去質疑、釋疑，培養自己的創造性思維能力。在學習中，培養自己的科學思維能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創新，并能對某些共性的看法或結論提出質疑。
學習方法2、整體把握，理清課本內容層次
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手，從內容上，要求學生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學生找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，要求學生看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯系等。
學習方法3、抓住線索，清晰知識的發展脈絡
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
學習方法4、劃出關鍵詞，突出知識核心結點
線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
學習方法5、簡要概括，把課本由厚變薄
這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內容壓縮為“國家”兩個字，由此引申出：國家的基本階級和階級關系;國家制度──民主;國家性質──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的“一國兩制”等。
學習方法6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識
學生自學完一框、一節或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
高中政治漫畫類選擇題解題技巧
一、漫畫題的總體思路：
1、解題順序：漫畫表意→漫畫寓意→命題者意圖;初步明確命題者是想針砭時弊、揭露問題還是想弘揚正氣、展示成就等。
2、畫面解讀：“人”、“物”“事件”及其相互關系，整個畫面呈現的色調是健康積極或是頹靡消極，是正面肯定還是反面諷刺。
3、漫畫中的文字：文字對解讀漫畫起著提示、補充、說明、深化的作用，特別是漫畫的標題往往對漫畫意圖和主旨起著畫龍點睛的作用。
4、反對不讀漫畫，只看題肢本身正確與否的錯誤做法。
二、漫畫選擇題的特點
1、從題干構成上看：
漫畫選擇題題干一般由三個要素構成：漫畫(包括漫畫中的文字)、說明性文字(漫畫標題)和選擇要求。
2、從題肢類型上看
題肢部分一般有兩種類型：單項型題肢和復合型題肢。
3、從試題特點看：漫畫形式新穎別致、構思精巧;漫畫內容反映現實、寓意深刻;漫畫取材廣泛多樣; 考核目標以哲理為主;難度系數一般較高，往往是本套試卷的壓軸題。可見，漫畫選擇題具有“新、活、精、巧、深、難、全”的特點。
三、漫畫選擇題的解讀程序和過程：
先審題干→再辨題肢→干肢相連、依干求肢
1、“先審題干”
就是分析漫畫的主旨，了解命題的意圖，弄清選擇的要求。審題干就是對漫畫、說明性文字、選擇要求三部分分別審讀和全面綜合審讀。著重考慮以下四要素：
(1)漫畫表意：即畫面直接反映的表層意思 ，即能讀出感性信息;
(2)漫畫寓意：既借助畫面反映出來的隱藏在漫畫表意背后的深層次的道理，它是漫畫中心意圖所在;寓意要靠人的理性思維去把握，必須對漫畫進行分析和綜合，實現由此及彼、由表入里的飛躍;
(3)漫畫所涉及的相關學科知識：解題離不開學科知識，因此在弄清漫畫表意和寓意的基礎上，必須回歸學科知識。
(4) 選擇要求：題干中的選擇要求即題眼，十分簡練，往往是一個短語。選擇要求不同，對題肢的取舍標準就不同。例如：“漫畫表明”與“漫畫中的某一事物表明”、“漫畫能反映的道理是”與“漫畫不能反映的道理是”、“漫畫體現的哲學道理”與“漫畫體現的經濟學(政治學)道理、以上這選擇要求中，由于用語不同，表達的意思就不同甚至截然相反。因此，審讀“選擇要求”必須格外謹慎、嚴格區分，最好是“咬文嚼字”，以明確選擇的要求.
2、“再辨題肢”
就是要弄懂每個題肢的內容、含義、正誤、角度以及題肢間的聯系。正向選擇一般要排除錯誤題肢、與題意明顯無關的題肢和不符合選擇要求的題肢，留下備選題肢。
3、“干肢相連、依干求肢”
就是把題干和備選題肢聯系起來進行綜合分析判斷，選出正確的題肢，這是解題的最后一環：
(1)與題干明顯無關或與選擇要求不符的題肢肯定不選。(2)本身正確且與題干有關的題肢存在選與不選兩種情況：與題干有直接關系的正確題肢應選;與題干僅有間接關系的正確題肢不選。
(3)本身錯誤但符合漫畫意圖和選擇要求的題肢，應該入選(一般是反選)。
提高學習的效率方法
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
經驗二：
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。