初二政治上冊知識點2020
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初二政治上冊知識點1
第四課 維護我們的人格尊嚴
一、名譽權
1、人格尊嚴權包括哪些內容?
名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
2、名譽權的含義及表現
名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。
3、侵犯名譽權的行為有哪些?
①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報道失實。④誣告。
二、 肖像和姓名中的權利
(一)、肖像是肖像人的人格標志
1、肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。
2、肖像的表現方式有：繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
3、肖像(的地位)也是每個人人格的基本標志。
4、肖像權包括肖像制作權、使用權和獲酬權。
含義：是自然人以其肖像所體現的人格利益為內容的人格權。肖像權所體現的人格利益包括物質利益和精神利益
(二)侵害肖像權的行為構成要件：
1、凡是以營利為目的使用公民的肖像(廣告、雜志封面、掛歷)，就須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。
2、惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。
3、以肖像進行人身攻擊等。
4、不屬侵犯肖像權的行為
(1)為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名學者、藝術家、運動員。
(2)國家機關執行公務而強制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像
(3)使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像 如參加集會、游慶典等活動的人的肖像
(4)為了本人利益或社會公共利益而使用 如尋人啟示上的照片;行使正當輿論監督而使用
(5)為了科學研究和文化教育目的而在一定范圍內使用他人肖像如出于臨床醫學教學研究在專業報刊上展示病人照片等。
(6)違反道德和法律的行為的照片、錄像。
二、維護姓名權
1.姓名權是人們相互區別的文字符號
姓名權是自然人決定、使用和依照規定改變自己姓名的權利，主要包括姓名決定權、姓名使用權.姓名變更權。
2、姓名權是對自己姓名的支配權
(1)、姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(2)、姓名是每個人人格的基本標志。
(3)、姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。
初二政治上冊知識點2
第五課 隱私受保護
1、 隱私的含義
隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。
它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間
2.保護隱私的意義(必要性)
(1)是人獨立自由的需要;(2)是人們對自身安寧和安全的需要;(3)是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。
3.隱私權的含義
隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。
4、隱私權的內容：
(1) 私人生活安寧權
我國憲法規定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權。
(2) 個人信息保密權
(3) 私人通信保密權
5、如何尊重別人的隱私權?
(1)樹立隱私意識：明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
(2)明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權表現：監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。
6、保護隱私權的方法
(1)運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
初二政治上冊知識點3
第六課 終身收益的權利
一、知識助我成長
1、教育的含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
2、教育的作用：對個人和國家的意義
①對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關重要的作用。
一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立的必要前提。
另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。總之，教育獲取知識、知識改變命運。
②對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學文化素質，對于民族、國家來說，教育成就未來。
3、教育權的含義：所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
4、義務教育含義：所謂義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
5、義務教育的三個特征：①強制性，由國家強制力保證其推行和實施;②普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育;③免費性，在義務教育階段，對學生免收學費
二、珍惜學習機會
1、如何維護自己的受教育權利受教育——作為我們的權利，一我們不得隨意放棄;二在它受到侵犯時我們必須盡力維護，可采用訴訟和非訴訟方式以維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。
2、履行受教育義務
(1)受教育機會對自己和國家民族而言都是非常珍貴的;
(2)如何履行受教育的義務。
3、初中學生應如何珍惜學習機會?
①在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力。
②我們不僅要現在學、還要將來學。養成終身學習的好習慣。
③青少年階段是人生的黃金時期，在全民學習、終身學習的學習型社會，我們樹立遠大的志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業。
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