高考語文學霸的學習方法

高考語文閱讀題在讀的時候就要帶著答題意識去讀，才能更好地把閱讀過程和后面的答題結合起來。下面給大家分享一些關于高考語文學霸的學習方法傳授，希望能夠對大家有所幫助。

高考語文學霸的學習方法（篇1）

語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。古人就很重視積累。

荀子告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！表n愈說：“俱收并蓄，待用無遺。”。蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發。”可見積累對語文學習多么重要

近幾年高考語文卷，字音、字形、詞義、實詞、虛詞、病句、名句等基礎知識部分直接考查知識積累的題目占了很大的分數，此外，在文言文翻譯、現代文閱讀中，有許多題目都是需要學生激活積累才能完成的。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。

積累的主要途徑有四個：

一是摘抄，

二是背誦，

三是記憶，

四是訓練。

高考語文學霸的學習方法（篇2）

專心上課

課堂是我們學習知識的地方，每一節課的時間是絕對不能浪費的。在上課的時候要跟著老師的思路，抓住關鍵內容，并且大腦要運作起來，不能只能被動的接受知識，還要自己進行思考。珍惜課上的學習時間，這樣才能在課后更好的完成老師布置的任務。另外，我們還應該要注意課堂小結，及時的總結所學知識。在課堂上要做到眼到、手到、心到，這樣才能保證學習效果。

制定計劃

計劃是行動的指南，也是目標實現基礎。為了保證學習目標的實現，我們一定要制定學習計劃。制定學習計劃可以增強我們學習的主動性，避免盲目性。我們應該制定一份詳細、合理的學習計劃，并且按計劃去學習，形成良好的學習習慣，提高學習成績和效率。

主動預習

課前的預習十分重要，是主動學習的一個表現，是學習的第一步。—般的預習要達到以下四個效果：

一是要對下一課的內容有一個的大概了解;

二是要復習舊知識，雖然是預習，但是在預習的過程中，實際上也會用到舊的知識，新舊知識可以在預習中進行有機聯系;

三是要找出課文中的重點、難點，這部分的知識要引起注意;

四是要了解課文后面的練習，如果有難度較大的問題要做記號，等上課的時候注意聽。

高考語文學霸的學習方法（篇3）

在我們的生活中,時時處處都在講究方法,認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦并用,身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經說過:“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮?！惫湃艘舱f過這樣的話:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半?！贝罂茖W家愛因斯坦還有一個著名的公式,叫做:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。這里也強調了使用正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出:未來的文盲,不再是不識字的人,而是不會學習的人。因此,我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法,去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

常有同學發出這樣的疑問:記得以前自己的語文成績也不錯,為什么到高考后突然感覺語文基礎很差?為什么其他學科學起來得心應手,可語文學習卻變得無所適從?語文到底該怎樣學?怎樣才能盡快提高語文成績?許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索,收效甚微,從致苦惱重重,浩嘆連連:學好語文真難呀!

客觀地說,語文作為基礎性工具學科,想要學好是不容易。它體系博大內容浩繁,融思想、知識與藝術為一體,需逐步培訓良好的感知與接受能力、但作為中學階段的一般性學習,需要的是扎實的文字、語言功底,良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力,而達此目的、應該說是不太困難的,是有規律可循的。這里,首先需要端正一個認識,即語文成績的提高有賴于語文素養的增強,是一個循序漸進,潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性,學習時間的長久性決定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,為應試求成績,而應砸實語文基礎,將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。

現代語文教育認為,閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標志。大家在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源,從小學高年級始,就應對一些名家名作進行有計劃的閱讀,不斷擴展知識面。高考生已具有較強的自學能力,要根據有關的閱讀書目制定自己的讀書計劃,時代上分古典和現代,體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國,可就自己的喜好側重讀來。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文,關心時事新聞。需知學語文僅有課本是遠遠不夠的,要讀社會,悟人生。其時有更多的東西是無須講解的,多讀多看自能領悟,自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來,要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯系起來,古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的,寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段,還可提煉情節梗概:做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務,而是主動地創作。貴在多練筆,常堅持,抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們倡導同學手中還要備三個本:知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的,可用于隨堂筆記和個人整理。經過初中學習,絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及,但限于理解能力,許多同學是一知半解,支離破碎的。到了高考,有必要對其進行系統梳理,同學們可參照有關講解,從字形、詞語、標點到句法、修辭,用一年時間歸納整理,同時對文學常識,寫作知識等注意搜集,可構建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂,針對的是語文學習的包羅萬象,無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究,可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊,努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取,那么隨筆本則是用于創造的寫作園地。這里沒有老師的任務,有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。同學要多積累、多感觸、多思索,勤于動筆,養成良好的筆力文風。

語文學習的要義在于勤和恒。大家要五法并用,充分調動起眼、耳、口、手、心各感官,實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養,是“進”的過程;那么說和寫則是加工和生成的過程,是進行人際交流的必需。人在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作,不正是語文學科最根本的目標嗎?還有什么“成績”的問題不能解決呢?想以此奉送給努力求知的學子們。

高考語文學霸的學習方法（篇4）

小學一年級的語文學習方法

小學時期是打基礎的時期，這段時期并不是要每門都考100分，而是讓你們學會怎樣為以后的學習做好準備。這時的語文學習就需要一步一個腳印地努力前行，過好學習語文的五道關，即拼音關、識字關、寫字關、朗誦關和寫作關就大功告成了。所以一年級的語文學習應注重以下好習慣!

學好語文要注意五個習慣的養成：

第一是養成課前預習習慣：

預習是學生學習的第一個環節。預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學們也并非每天都需要預習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預習。首先是通讀教材，初步理解其基本內容和思路，如果發現新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習?？稍囎隽曨}，注意發現自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預習筆記，以便聽課時用。

第二是養成上課專注的習慣：

課堂教學是教學過程中最基本的環節。同學們提高學習效率的關鍵是這一環。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養成筆記習慣。

第三是養成多種方式復習習慣：

復習是學習過程5個環節中的中間環節，承上啟下，十分重要。復習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學們可以掌握以下復習要點：多種形式復習;當天進行復習;單元系統復習;假期不忘復習。

第四是養成做作業習慣：

同學們通過做作業，不僅可以及時鞏固當天所學的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養。我們的正確做法是先復習后作業;認真高效檢查;仔細研究批語。做作業是同學們學習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純任務觀點做題，而是把做作業看成對自己能力的檢驗;要求同學們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

第五是養成自己做小結習慣：

測驗與考試前后，是學習小結的時機。小結是學習某過程的終結環節，是承上啟下的重要環節。通過小結，同學們可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，對今后的學習起促進作用。

以上5個環節，環環相扣，缺一不可。同學們抓好學習過程中這5環的良好運行，必達到提高學習效率之目的。

高考語文學霸的學習方法（篇5）

一、 語文考高分，不難

語文重在積累，大量閱讀古今中外名著，大量背誦美文佳篇，大量練筆，到時候功到自然成，這是大語文的觀點。

大語文注重積累，是個厚積薄發的過程，但是針對考名校的這種考試，還有一種應試語文存在，它可以在短時間內使孩子的語文成績突飛猛進，實現大的跨越。

原因在于：小學階段所學內容有限，即使外地的名?？荚嚿婕暗亩酁槌踔袃热?，但對于絕大多數語文學習剛剛起步六年的孩子來說，大量積累的這個內功差異還不算大，只要孩子中等偏上的成績，輔導得當是可以提高的。

考試題是人出的，既然是人出的，就有一定的思路和規律可循。況且考試出題的方向一般高考是中考的風向標，中考是小考的風向標;大城市出的題型省會跟著學，省會出的題型小城市跟著學。掌握了這個規律，走在考試的前面則難者不難。

有以上觀念指導的語文輔導，只要老師、家長、學生三方都做的踏實，孩子的成績很容易取得高分。

二、語文是個系統的學習，急不得

立志邁入重慶南開中學等名校的孩子，大多四年級學習奧數，語文呢?我這里的輔導一般用十個月，分三輪進行。語文難補，用十個月把孩子送達名校，居然有家長仍嫌老師進度慢，恨不得立竿見影，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，令人無語呢，呵呵，畢竟我不是神仙，孩子不是神童，總得站在現實的土地上，接接地氣不是?

看到論壇里語文專家委員老師和家長的對話，真的是于我心有戚戚焉!

問：孩子語文成績總不見提高，請委員老師指導。

答：語文成績的提高和孩子的生活息息相關。在生活中處處都和語文有關系，調動孩子的積極性，從拼音到詞語，句子，段落理解，口頭作文，寫作，系統掌握，逐步提高。

語文復習是一個整體的、系統的過程，任何急于求成、囫圇吞棗的做法，都是對學生的不負責任。常有家長來說：我們家孩子閱讀不好，想補補閱讀;或者我們家孩子作文不行，就想補補作文。

很多時候，我只是苦笑，有時間的話會拿出一套閱讀題現場分析：閱讀的題型是什么?從最基礎的拼音漢字，進而到理解詞語、分析詞語，句子修辭，重點句分析，提煉概括文中意思，基本上一道題就是語文的一個專項知識點。學習不能頭痛醫頭腳痛醫腳，不能當消防隊員，哪里著火哪里沖，整天焦頭爛額，疲于應付。真正高明的學習應當做如來佛，你有千條計我有老主意，以不變應萬變，考試的方方面面的知識點都學過都掌握，那么考題就是孫猴子，怎么能蹦得出你的手心呢?等第二輪了，再通過不斷測試查遺補缺，第三輪在名校的考試大戰中，學習曾國藩，屢戰屢敗屢敗屢戰，不斷總結經驗教訓，有針對預測考試走向，糾正具體戰術，這樣才能取得最后勝利。

傻小子吃燒餅，吃到第十個終于飽了，于是后悔：前九個燒餅白瞎錢了!這個故事誰都會一笑，但很多家長也是明明只要吃第十個燒餅呢。只是，機不可失時不再來，也許孩子僅有幾個月的復習時間，就這樣在家長的急于求成中錯失了。

三、 語文紙上談兵、隔靴搔癢，要不得

打開各大論壇，各種語文復習資料鋪天蓋地，方方面面林林總總。估計家長會一見之下，如獲至寶，紛紛下載打印，讓孩子點燈夜戰，勤學苦讀。說句老實話，除個別天才兒童外，大多數人事倍功半，瞎耽誤工夫。為什么，外行看熱鬧，內行看門道。以這兩年比較熱門的說明文閱讀，舉個例子吧：

題型：能否替換為另一個詞語?

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。

每個孩子都知道答案大概是什么，但在名?？荚囍?，真能不扣分的不多，因為完整正確做這種類型的題必須有五個步驟：

1表態：不能替換;

2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子;

3定性：解釋所換詞語意思;

4若替換，句子意思有何改變，不符合實際;

5原詞體現了說明文語言的準確性。

即使孩子知道五個步驟，在答題具體實踐中拿捏分寸，合理表達，也是一個不斷練習不斷糾偏不斷進步的過程，隔行如隔山，這一點對絕大多數家長來說是很難做到正確有效地輔導的。在專業的老師那里，也許就是通過一道題解決這一類型題的思路方法，在教學實踐中，不僅是數學能舉一反三、觸類旁通，語文也同樣能做到。請專業老師輔導，家長配合這樣應該比較有效果。

四、考名校，隨便找老師，不可取

說這話，估計不少人要拍磚。以數學為例吧，名校考的百分之八十是奧數題，學校老師正常的教學內容中奧數占的比例不多，如果這個老師沒有潛心鉆研過奧數的教學，只是把大綱課本教學做到極致，他一樣可以在學校的教學舞臺上，長袖善舞，經過學校的層層評選，成為名師。

真正輔導奧數的好的在職教師老師，必定是在奧數方面下了一番功夫，對考試做了一番功課的。所以，著名專業教育機構里很多毛頭小伙，反倒是應付奧數考試的高手，整天不干別的，就琢磨名校的考試唄。凝心一處，無事不成，怎么能不出成績，呵呵。

語數同理，縱觀的閱讀考試，從出題到答案，哪一個不是依照小學生的水平稍拔高，按照中考的思路走的。而剛才我所講到的說明文的答題技巧，以我十多年的公辦學校從教經歷來看，小學階段是不會涉及到這樣高度的，至少我所在的這個城市沒有。

老師不是牛魔王，孩子不是牛娃，只是目標對了，點中穴位罷了。