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高考語文有一些我們必須記住的知識點,比如小說的三要素是什么,有哪幾種修辭手法及有幾種人物描寫方法等等,以下是小編準備的一些高考語文知識點歸納總結大全，僅供參考。
高三語文總復習基礎知識點
一.語法知識
1..實詞
(1).名詞
①人或事物 ②時間 ③表方位
(2)代詞
①人稱代詞(你，我，他)②疑問代詞(誰，什么，哪兒，為什么)③指示代詞(這，哪，這樣)
(3)動詞
①表示動作行為(唱，支持，保持)②發展變化(長大，升高，增加)③表心理變化(喜歡，厭惡)
④存在消失(有出現，消失)⑤使令(派，叫，讓，請，允許，獎勵)⑥可能意愿(能，會，應)
⑦表示趨向(來，進來，過去)⑧判斷(正是，是，就是)
⑷形容詞
①事物狀態(明媚，嫻靜，激動)②事物性質(快，多少，偉大，誠實)③事物形狀(圓，方，長)
⑸數詞
① 確詞(二，億，二分之一)②概數(幾許多三四十)③序數(第一，初二，老大)
⑹量詞
① 物量(斤，兩，輛，朵，枝，個)②動量(陣，頓，次，遭，回，圈，趟)
2.虛詞
⑴.副詞：修飾動詞或形容詞，表時間，范圍，程度，肯定，否定語氣
① 表時間，頻率(已經，曾經，剛才，正在，將要，快要，馬上，立刻，頓時，漸漸，終于，忽然，偶爾，常常，往往，永遠，一直，永久，一向，一再，再三，再次)
② 表程度(很，非常，更加，十分，最，太，稍微) ③表范圍(全，都，總共，僅僅，只)
③ 表重復(連續，又，再。也，還) ⑤表語氣(可，卻，倒，偏，難道)⑥表肯否(可能，不，沒有，沒，必定，也許，或許)
⑵.介詞：用在名詞、代詞或詞組前面，把他們合起來修飾或補充說明動詞的，表示時間、處所、方向、對象、介賓短語(狀語、補)
①表處所、方向(從、自、往、朝、向、到、在、于、有) ②表時間(從、自從、到、在、當、于) ③表狀態、方式(按照、以)
④ 表原因(由于) ⑤表目的(為、為了、為著、給)⑥表對象、關聯(對、對于、關于、至于、連、同、跟、和、于)
⑦表排除(除了、除) 注：介詞不能單獨使用，不能加時間助詞，可表趨向動詞。
⑶.連詞：用來連接句子(和、同、跟、當、以及、及、并且、而且、而、或、不但)
⑷助詞
①時態動詞(著、了、過)②結構助詞(的、地、得、所)③語氣助詞(呢、么、嗎、吧、罷了)
注：獨立運用能力太差除了“所”字之外都念輕音
⑸.嘆詞
⑹擬聲詞 句子成分：主、謂、賓、定、狀、補
7.特殊句式
⑴判斷句
①……者……也 ②……者…… ③……，……也 ④……為…… ⑤……，…… ⑥乃、即、則、皆、比 ⑦是
⑵被動句
①謂語+于 ②見+謂語 見+于 ③受+謂語 受+謂語+于 ④為+動詞 ⑤為……所…… 為所……
⑥被+動詞 ⑦無標志被動詞
(3)省略句
① ?承前省 ?蒙后省 ?對話省
② 省略謂語 ? 承上文謂語而省略 ?蒙下文謂語而省略 ?共喻省略 即根據上下文可知省略什么
③省略賓語 ?動詞后 ?省介詞“于” ?省介詞“以”
⑷.謂語前置
⑸賓語前置
① ?動賓否定句，賓語是代詞(不、弗、未、非、否、毋) ?疑問句中，賓語是疑問代詞 ?用“之” “是”做賓語前置的標志
③ 介賓賓語前置 ?疑問句，賓語是疑問代詞，一般放在介詞前 ?介詞“以”的賓語前置 ?介賓是方位詞，放在介詞前
⑹定語后置
①中心詞+定語+者 ②中心詞+之+定語+者 ③中心詞+而+定語+者 ④中心詞+之+定語
⑺介詞結構后置
①于…… ②以……(有時放在謂語后做補語多置于動詞前作狀語)
8.18個虛詞的用法極其舉例
⑴而
㈠用作連詞
① 表并列關系，一般不譯，有時又可譯為“又”
Example：?蟹六跪而二螯(必修三P48 《勸學》)
?侶魚蝦而友麋鹿 (必修二 P32《赤壁賦》)
?北救趙而西卻秦，此五霸之伐也 (《信陵君竊符救趙》)
② 表遞進關系，可譯為“而且”或“并且”
Example：?君子博學而日參省乎己(必修三P48 《勸學》)
?以其求思之深而無不在也(必修二P35《游褒禪山記》)
?楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)
?回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂(《登泰山記》)
③ 表承接關系，可譯為“就”或不譯
Example：?故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿(必修五P36《陳情表》)
?置之地，拔劍撞而破之。(必修五P25《鴻門宴》)
?人非生而知之者，孰能無惑(必修三P54《師說》)
?客逾皰而宴(選修P111《項脊軒志》)
④ 表轉折關系，可譯為“但是”“卻”
Example：?青，取之于藍，而青于藍(必修三P48《勸學》)
?有如此之勢，而為秦人積威之所劫(選修P86《六國論》)
?信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(必修五P36《陳情表》)
⑤ 表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
Example：?諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
?死而有知，其幾何離(選修P91《祭十二郎文》)注：主+而+謂語
⑥ 表示修飾關系，即連接狀語。可不譯
Example：?吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(必修三P48《勸學》)
?填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(必修三P46《寡人之于國也》)
?項王按劍而跽曰：“客何為者?”(必修一P25《鴻門宴》)
?余與四人擁火以入(必修二P35《游褒禪山記》)
⑦ 表示因果關系，翻譯為“因而”
Example：?余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(必修二P35《游褒禪山記》)
?表惡其能而不用也(《赤壁之戰》)
⑧ 表示目的關系，翻譯為“用來”
Example：?縵立遠視，而望幸焉(選修P77《阿房宮賦》)
?籍吏民，封府庫，而待將軍(必修一P22《鴻門宴》)
(二)通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的";偶爾也作主語，譯為"你"。
Example：?而翁歸，自與汝復算耳(《促織》)
?嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲(選修P111《項脊軒志》)
(三)通“如”：好像，如同。
Example：?軍驚而壞都舍。(《察今》)
【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。
Example：?未幾而搖頭頓足者，得數十人而已(《虎丘記》)
?聞道有先后，術業有專攻，如是而已(必修三P55《師說》)
?我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣(必修五 P33《逍遙游》)
【而后】才，方才。
Example：?臣鞠躬盡瘁，死而后已。
?三月而后成。
【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。
Example：?今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎!
?技經肯綮之未嘗，而況大軱乎!
?臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎(《諫太宗十思疏》)
【既而】不久，一會兒。
Example：?既而以吳民之亂請于朝，按誅五人(《五人墓碑記》)
?既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕(《促織》)
?既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御(《柳毅傳》)
⑵何
㈠用作疑問代詞。
① 單獨作謂語，后面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什么""什么原因"。
Example：?何者?嚴大國之威以修敬也。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?(《岳陽樓記》)
?齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?(選修P85《六國論》)
② 作動詞或介詞的賓語，可譯為"哪里""什么"。譯時，"何"要后置。
Example：?豫州今欲何至?(《赤壁之戰》)
?大王來何操?(必修一P22《鴻門宴》)
?一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)
③ 作定語，可譯為"什么""哪"。
Example：?其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。(必修二P40《琵琶行》)
?然則何時而樂耶?(《岳陽樓記》)
(二)用作疑問副詞。
①用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。
Example：?何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之戰》)
?徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)
② 用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。
Example：?至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!(選修P88《伶官傳序》)
(三)作語助詞，相當于“啊”。
Example：?新婦車在后，隱隱何甸甸。(必修二P20《孔雀東南飛》)
(四)何：通“呵”，喝問。
Example：?信臣精卒陳利兵而誰何。(誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。)(必修三P51《過秦論》)
【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
Example：?以五十步笑百步，則何如(《季氏將伐顓臾》)
?其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉(《五人墓碑記》)
?沛公大驚，曰："為之奈何?"(必修一P22《鴻門宴》)
?奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(選修P77《阿房宮賦》)
【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。
Example：?一旦山陵崩，長安君何以自托于趙(《觸龍說趙太后》)
?不為者與不能者之形何以異(《齊桓晉文之事》)
?吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也(《莊暴見孟子》)
【無何】譯為“不久”“沒多久”。
Example：?撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役(《促織》)
【何乃】譯為“怎能”
Example：?阿母謂府吏：何乃太區區(必修二P20《孔雀東南飛》)
⑶.乎
(一)用作語氣助詞。
①.表疑問語氣。可譯為"嗎""呢"。
Example：?幾寒乎?欲食乎?(選修P111《項脊軒志》)
?技蓋至此乎?(選修P71《庖丁解牛》)
?欲安所歸乎?(《赤壁之戰》)
②.表示反問語氣，相當于“嗎”、“呢”。
Example：?布衣之交尚不相欺，況在國乎?(必修一P22《鴻門宴》)
?吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(必修三P54《師說》)
?然豫州新敗之后，安能抗此難乎?(《赤壁之戰》)
?此非曹孟德之困于周郎者乎(必修二P32《赤壁賦》)
?藉獨不愧于心乎
③.表測度或商量語氣，可譯為"吧"。
Example：?王之好樂甚，則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)
?圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?(必修三P54《師說》)
?日食飲得無衰乎(《觸龍說趙太后》)
?今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?(《陳涉世家》)
?無以，則王乎?(《齊桓晉文之事》)
④.用于感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。
Example：?宜乎百姓之謂我愛也(《齊桓晉文之事》)
?悔相道之不察兮，延佇乎吾將反(必修二P17《離騷》)
?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼(必修二P32《赤壁賦》)
?長鋏歸來乎!出無車(《馮諼客孟嘗君》)
⑤.用在句中的停頓處。
Example：
?于是乎書。
(二)用作介詞，相當于"于"，在文中有不同的翻譯。
Example：
?醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(《岳陽樓記》)(乎：于)
?今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣。(《捕蛇者說》)(乎：在)
?生乎吾前，其聞道也固先乎吾?(《師說》)(前一個“乎”：在;后一個“乎”：比。)(必修三P54《師說》)
?吾嘗疑乎是。(乎：對。)
?君子博學而日參省乎己。(《論語》)(乎：對。)
?亦無怪乎其私之也。(乎：對于)
?蓋進乎技矣。(選修P71《庖丁解牛》)(乎：比)
?以吾一日長乎爾。(爾:比。)
?相與枕藉乎舟中(必修二P32《赤壁賦》)0
(三)可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。
Example：
?以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣(選修P71《庖丁解牛》)
?浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙(必修二P32《赤壁賦》)
⑷【乃】
(一)用作副詞。
①表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等
Example：
?設九賓于廷，臣乃敢上璧。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?悉使蠃兵負草填之，騎乃得過。(《赤壁之戰》)
?度我至軍中，公乃入。(必修一P22《鴻門宴》)
?項伯乃夜馳之沛公軍。(必修一P22《鴻門宴》)
②.強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為"卻""竟(然)""反而"等;
Example：
?問今是何世，乃不知不漢。(《桃花源記》)
?今其智乃反不能及。(必修三P54《師說》)
?而陋者乃以斧斤考擊而求之。(《石鐘山記》)
?夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?漢軍乃覺之(選修P73《項羽之死》)
③.可表示對事物范圍的一種限制，可譯為"只""僅"等。
Example：
?項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。(《項羽本紀》)
④.用在判斷句中，起確認作用，可譯為"是""就是"等。
Example：
?若事之不濟，此乃天也。(《赤壁之戰》)
?嬴乃夷門抱關者也。(《信陵君竊符救趙》)
?無傷也，是乃仁術也，見牛未見羊也(《齊桓晉文之事》)
?以其乃華山之陽名之也(必修二P35《游褒禪山記》)
(二)用作代詞。
①.用作第二人稱，常作定語，譯為"你的";也作主語，譯為"你"。不能作賓語。
Example：
?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)
?與爾三矢，爾其無忘乃父之志。(選修P88《伶官傳序》)
②.用作指示代詞，譯為“這樣”。
Example：
?夫我乃行之，反而求之，不得吾心(《齊桓晉文之事》)
③.還可作連詞用，釋為"若夫"、"至于""如果"等。
(缺例文)
【無乃】表猜測，譯為“恐怕……”。
Example：
?今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎(《勾踐滅吳》)
?無乃爾是過與(《季氏將伐顓臾》)
?今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎(《報任安書》)
【乃爾】譯為“這樣”。
Example：
?府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立(必修二P20《孔雀東南飛》)
⑸【其】
(一)用作代詞，又分幾種情況：
①.第三人稱代詞。作領屬性定語，可譯為"他的"，"它的"(包括復數)。
Example：
?臣從其計，大王亦幸赦臣。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
②.第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語，應譯為"他""它"(包括復數)。
Example：?秦王恐其破壁。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?其聞道也固先乎吾。(必修三P54《師說》)
③.活用為第一人稱或第二人稱。譯為“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。
Example：
?今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。(《赤壁之戰》)
?而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(必修二P35《游褒禪山記》)
?老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后(《觸龍說趙太后》)
④.指示代詞，表示遠指。可譯為"那""那個""那些""那里"。
Example：
?及其出，則或咎其欲出者。(必修二P35《游褒禪山記》)
?今操得荊州，奄有其地。(《赤壁之戰》)
?不嫁義郎體，其往欲何云?(必修二P20《孔雀東南飛》)
⑤.指示代詞，表示近指，相當于“這”“這個”“這些”。
Example：
?有蔣氏者，專其利三世矣。(《捕蛇者說》)
?今存其本不忍廢。(其：這)
⑥.指示代詞，表示"其中的"，后面多為數詞。
Example：
?于亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)
(二)用作副詞。
①.加強祈使語氣，相當于“可”、“還是”。
Example：
?寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!(其：可要) (《唐雎不辱使命》)
?攻之不克，圍之不繼，吾其還也。(必修一P16《燭之武退秦師》)
?與爾三矢，爾其無忘乃父之志!(選修P88《伶官傳序》)
②.加強揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”。
Example：
?圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?(必修三P54《師說》)
?王之好樂甚，則齊國其庶幾乎?(《莊暴見孟子》)
③加強反問語氣，相當于“難道”、“怎么”。
Example：
?以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)
?盡吾志也而不能至者 ，可以無悔矣 ，其孰能譏之乎?(必修二P35《游褒禪山記》)
?且行千里，其誰不知?
(三)用作連詞。
1.表示選擇關系，相當于“是……還是……” 。
Example：
?其真無馬邪?其真不知馬也?(《馬說》)
?嗚呼!其信然邪?其夢邪?其傳之非其真邪?(選修P91《祭十二郎文》)
2.表示假設關系，相當于“如果”。
Example：?其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。
?沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之?(《孟子見梁襄王》)
(四)助詞，起調節音節的作用，可不譯。
Example：
?路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索(必修二P17《離騷》)
?佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章(必修二P17《離騷》)
【何其】譯為“多么”。
Example：
?至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!(選修P88《伶官傳序》)
⑹.【且】
(一)用作連詞。
①遞進關系，而且，并且。
Example：
?且立石于其墓之門(《五人墓碑記》)
?肅宣權旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰。(《赤壁之戰》)
?彼所將中國人不過十五六萬，且己久疲。(《赤壁之戰》)
②.遞進關系，況且，再說。
Example：
?且壯士不死即已，死即舉大名耳。(《陳涉世家》)
?且將軍大勢可以拒操者，長江也。(《赤壁之戰》)
?且燕趙處秦革滅殆盡之際。(選修P85《六國論》)
?且相如素賤人(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
③.讓步關系，尚且，還。
Example：
?臣死且不避，卮酒安足辭!(必修一P22《鴻門宴》)
?故之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉(必修三P54《師說》)
?且庸人尚羞之(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
④.并列關系：又，又……又……，一面……，一面……
Example：
?示趙弱且怯也。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?命如南山石，四體康且直(必修二P20《孔雀東南飛》)
?又有若老人咳且笑于山谷中者(《石鐘山記》)
?凡四方之士無有不過而拜且泣者。(《五人墓碑記》)
(二)用作副詞。
①.將，將要。
Example：
?有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”(必修二P35《游褒禪山記》)
?且為之奈何(必修一P22《鴻門宴》)
?若屬皆且為所虜(必修一P22《鴻門宴》)
?卿但暫還家，吾今且報府。(必修二P20《孔雀東南飛》)
②.暫且，姑且。
Example：
?存者且偷生，死者長已矣!(《石壕吏》)
?誓不相隔卿，且暫還家去。(必修二P20《孔雀東南飛》)
【且夫】句首助詞，表示下文是更進一步的議論，“況且”，“再說”。
Example：
?且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也(必修三P50《過秦論》)
?且夫天地之間，物各有主(必修二P35《赤壁賦》)
?且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎(《報任安書》)
【且如】就像。
Example：
?且如今年冬，未休關西卒(《兵車行》)
⑺.【若】
(一)動詞，像，好像。
Example：
?視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良(《促織》)
?吾不忍其觳觫，若無罪而就死地(《齊桓晉文之事》)
?其若是，孰有御之。(《孟子見梁襄王》)
(二)用作代詞。
①. 表對稱，相當于"你""你們";作定語時則譯為"你的"。
Example：
?若入前為壽 ，壽畢 ，請以劍舞(必修一P22《鴻門宴》)
?不者，若屬皆且為所虜(必修一P22《鴻門宴》若屬：你們這些)
?更若役，復若賦……(《捕蛇者說》你的)
②.表近指，相當于"這""這樣""如此"。
Example：
?以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也(《齊桓晉文之事》)
(三)用作連詞。
①.表假設，相當于"如果""假設"等。
Example：
?若據而有之，此帝王之資也。(《赤壁之戰》)
?若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，與結盟好。(《赤壁之戰》)
?若不能，何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之戰》)
②表選擇，相當于"或""或者"。
Example：
?以萬人若一郡降者，封萬戶。(《漢書?高帝紀》)
③.至，至于。
Example：
?若民，則無恒產，因無恒心。(《齊桓晉文之事》)
【若夫】是用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似“要說那”、“像那”的意思。
Example：
?若夫霪雨霏霏，連月不開。(《岳陽樓記》)
?若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉(必修五P《逍遙游》)
【若定】心中有數，從容不迫。
Example：
?指揮若定。(《赤壁之戰》)
【若何】怎么樣。
Example：
?以閑敝邑，若何?(《崤之戰》)
【若干】約計之詞，相當于“幾許”、“多少”。
Example：
?車后若干遞送夫。
⑻.【所】
(一)名詞，處所，地方。
Example：?又間令吳廣之次所旁叢祠中。(《陳涉世家》)
?成反復自念，得無教我獵蟲所耶?(《促織》)
?某所，而母立于茲。(選修P111《項脊軒志》)
(二)助詞
①.放在動詞前同動詞組成"所"字結構，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情況"等。
Example：
?會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償(《促織》)
?道之所存，師之所存也。(《師說》)
?過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀(必修五P36《陳情表》)
②.“所”和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。
Example：
?夜則以兵圍所寓舍。(《〈指南錄〉后序》)
?臣所過屠者朱亥(《信陵君竊符救趙》)
【為……所】“為”和“所”呼應，組成"為……所……"的格式，表示被動。
Example：
?嬴聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》)
?仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑，以污辱先人(《報任安書》)
【所以】
①. 表示行為所憑借的方式、方法或依據，相當于“用來……的方法” “是用來……的”"等。
Example：
?吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞(《信陵君竊符救趙》)
?師者，所以傳道受業解惑也。(必修三P54《師說》)
②.表示原因。相當于“……的原因(緣故)”。
Example：
?臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(必修一P22《鴻門宴》)
【所謂】所說的。
Example：
?此所謂戰勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)
?非吾所謂傳其道解其惑者也。(必修三P54《師說》)
【所在】
①. 到處。
Example：
?石之鏗然有聲音者，所在皆是也。(《石鐘山記》)
②所在之處，處所。
Example：
?原來有這等一個所在，且回衙去(《閨塾》)
?急趨之，折過墻隅，迷其所在。(《促織》)
⑼.【為】
(一)動詞。
①.有“做”“作為”“充當”“變成”“成為”等義，翻譯比較靈活。
Example：
?斬木為兵，揭竿為旗。(必修三P51《過秦論》)
?然后以六合為家，崤函為宮。(必修三P51《過秦論》)
?卒相與歡，為刎頸之交。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?冰，水為之，而寒于水。(必修三P48《勸學》)
?趙王竊聞秦王善為(演奏)秦聲。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?今日嬴之為(幫助)公子亦足矣(《信陵君竊符救趙》)
?如今人為刀俎，我為魚肉。(必修一P22《鴻門宴》)
?南取百越之地，以為(劃為)桂林、象郡。(必修三P51《過秦論》)
?為(治理)國以禮，其言不讓，是故曬之。(《論語》)
?誰為大王為此計者(必修一P22《鴻門宴》)
?為國者無為積威之所劫哉。(選修P85《六國論》)
②以為，認為。
Example：
?此亡秦之續耳。竊為大王不取也(必修一P22《鴻門宴》)
?兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”(《兩小兒辯日》)
③判斷詞，是。
Example：
?如今人方為刀俎，我為魚肉。(必修一P22《鴻門宴》)
?非為織作遲，群家婦難為。(必修二P20《孔雀東南飛》)
(二)介詞。
①.表被動，有時跟"所"結合，構成"為所"或"為……所"，譯為“被”。
Example：
?吾屬今為之虜矣。(必修一P22《鴻門宴》)
?遂為猾胥報充里正役。(《促織》)
?身死國滅，為天下笑，(必修三P51《過秦論》)
?不者，若屬皆且為所虜。(必修一P22《鴻門宴》)
?羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中死者甚眾。(《赤壁之戰》)
②介紹原因或目的。為了，因為。
Example：
?慎勿為歸死，貴賤輕何薄(必修二P20《鴻門宴》)
?為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟(《莊暴見孟子》)
?今為宮室之美為之。(《莊暴見孟子》)
③介紹涉及的對象。給，替。
Example：
?于是秦王不懌，為一擊缶。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?請以趙十五城為秦王壽。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?臣請為王言樂。(《莊暴見孟子》)
④對，向。
Example：
?為之奈何?(必修一P22《鴻門宴》)
?如姬為公子泣(《信陵君竊符救趙》)
④ 表示動作、行為的時間。可譯為"當""等到"等。
Example：?為其來也，臣請縛一人過王而行。(《晏子使楚》)
(三)句末語氣詞，表示疑問或反詰。呢。
Example：
?如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為(必修一P22《鴻門宴》)
?是社稷之臣也。何以伐為?(《季氏將伐顓臾》)
?何故懷瑾握瑜而自令見放為?(《屈原列傳》)
⑽.【焉】
(一)兼詞。
①相當于“于之”、“于此”、“于彼”。
Example：
?三人行，必有我師焉(在其中)。(《論語》)
?積土成山，風雨興焉(從這里)。(必修三P48《勸學》)
?五人者，蓋當蓼洲周公子被逮，激于義而死焉(在這件事情上)者也。(《五人墓碑記》)
②.相當于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。
Example：
?且焉置土石?(《愚公移山》)
?非再至，焉知其若此?
?焉有仁人在位，罔民而可為也?(《齊桓晉文之事》)
(二)代詞。
①.相當于“之”。
Example：
?惟俟夫觀人風者得焉。(《捕蛇者說》)
?猶且從師而問焉。(必修三P54《師說》)
?去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。(《五人墓碑記》)
②.哪里，怎么。
Example：
?;未知生，焉知死(《論語》)
?割雞焉用牛刀(《論語》)
(三)語氣詞。
①句末語氣詞，了，啊，呢。
Example：
?至丹以荊卿為計，始速禍焉。(選修P85《六國論》)
?一羽之不舉，為不用力焉。(《齊桓晉文之事》)
?則牛羊何擇焉?(《齊桓晉文之事》)
②.作句中語氣詞，表示停頓，相當于“也”。
Example：
?句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺(必修三P54《師說》)
?少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(必修二P32《赤壁賦》)
③.作詞尾，相當于“然”，譯為“……的樣子”“……地”。
Example：
?盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落(選修P77《阿房宮賦》)
?于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉(《石鐘山記》)
⑾.【也】
(一)句末語氣詞，
①.表示判斷語氣。
Example：
?城北徐公，齊國之美麗者也(《鄒忌諷齊王納諫》)
?張良曰：“沛公之參乘樊噲者也”(必修一P22《鴻門宴》)
② 句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。
Example：
?即不忍其觳觫，若無罪而就死地，故以羊易之也(《齊桓晉文之事》)
?雷霆乍驚，宮車過也。(選修P77《阿房宮賦》)
③.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。
Example：
?鳴呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(必修三P50《過秦論》)
?至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!(選修P88《伶官傳序》)
?古之人不余欺也(《石鐘山記》)
④.用在句末，表示疑問或反詰語氣。
Example：
?公子畏死邪?何泣也?(《信陵君竊符救趙》)
?吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也?(《莊暴見孟子》)
?使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?
⑤.用在句末，表示祈使語氣。
Example：
?攻之不克，圍之不繼，吾其還也。(《崤之戰》)
?當相與共謀之，勿令姊有窮途之慮也(《杜十娘怒沉百寶箱》)
(二)句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。
Example：
?是說也，人常疑之。(《石鐘山記》)
?其聞道也亦先乎吾。(必修三P54《師說》)
【……之謂也】【其……之謂也】【其……之謂乎】意思是“說的就是……啊”
Example：
?詩云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之謂也(《齊桓晉文之事》)
【也哉】語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。
Example：
?豈非計久長，有子孫相繼為王也哉?(《觸龍說趙太后》)
?窮予生之光陰以療梅也哉!(《病梅館記》)
?豈獨伶人也哉!(選修P88《伶官傳序》)
⑿.【以】
(一)介詞
①.表示工具。譯為：拿，用，憑著。
Example：
?愿以十五城請易璧。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?士大夫終不肯以小舟夜泊絕璧之下。(《石鐘山記》)
②.表示憑借。譯為：憑，靠。
Example：
?以勇氣聞于諸侯。(必修四P56《廉頗藺相如列傳.》)
?久之，能以足音辨人。(選修P111《項脊軒志》)
?皆好辭而以賦見稱。(《屈原列傳》)
③.表示所處置的對象。譯為：把。
Example：
?操當以肅還付鄉黨。(《赤壁之戰》)
④.表示時間、處所。譯為：于，在，從。
Example：
?以八月十三斬于市。
?以崇禎十七年夏，自京師徒步入華山為黃冠。
?果予以未時還家，而汝以辰時氣絕。
?武以始元六年春至京師(必修四P65《蘇武傳》)
⑤表示原因。譯為：因為，由于。
Example：
?趙王豈以一璧之故欺秦邪?(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?卒以吾郡這發憤一擊，不敢復有株治。(《五人墓碑記》)
?懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)
⑥.表示依據。譯為：按照，依照，根據。
Example：
?今以實校之。(《赤壁之戰》)
?余船以次俱進。(《赤壁之戰》)
說明：“以”字的賓語有時可以前置，有時可以省略。
Example：
?以一當十(成語)
?夜以繼日(成語)
?秋以為期(必修二P14《詩經。衛風。氓》)
(二)連詞。
①.表示并列或遞進關系。可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
Example：
?夫夷以近，則游者眾。(必修二P35《游褒禪山記》)
?忽魂悸以魄動。(選修P30《夢游天姥吟留別》)
②.表示承接關系，前一動作行為往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為"而"或省去。
Example;
?余與四人擁火以入。(必修二P35《游褒禪山記》)
?樊噲側其盾以撞。(必修一P22《鴻門宴》)
?各各竦立以聽。(《促織》)
③.表示目的關系，后一動作行為往往是前一動作行為的目的或結果。可譯“而”“來”“用來”“以致”等。
Example：
?請立太子為王，以絕秦望。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?當求數頃之田，于伊、潁之上，以待余年，教吾子與汝子(選修P91《祭十二郎文》)
?為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡(選修P85《六國論》)
?做師說以貽之(必修三P54《師說.》)
?還軍霸上，以待大王來(必修一P22《鴻門宴》)
?斧斤以時入山林(必修三P46《寡人之于國也》)(以;根據)
?久之能以足音辨認(選修P111《項脊軒志》)(以;根據)
④.表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為"因為"。
Example：
?不賂者以賂者喪(選修P85《六國論》)
?所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也(必修二P35《游褒禪山記》)
?諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。(《信陵君竊符救趙》)
?猶不能不以之興懷(必修二P30《蘭亭集序》)
?臣以供養無主(必修五P37《陳情表》)
?以其無禮于晉(必修一P16《燭之武退秦師》)
?且以一璧之故逆強秦之歡 (必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?以勇氣聞于諸侯(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)(以：憑借)
?去以六月息者(必修五P34《逍遙游》)(以：憑借)
⑤.表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。
Example：
?木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(必修五P25陶淵明《歸去來辭》)
?為秦人積威之所劫，日削月割以趨于亡(選修P85《六國論》)(表承接)
(三)助詞
①.作語助，表示時間、方位和范圍。
Example：
?受命以來，夙夜憂嘆。(以：表時間)(《出師表》)
?指從此以往十五都予趙。(以：方位)(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?自王侯以下莫不逾侈。(以：表范圍)
②.作語助，起調整音節作用。
Example：
?逆以煎我懷。(必修二P20《孔雀東南飛》)
(四)動詞
Example：
?率領以五千騎追之
①.以為，認為。
Example：
?老臣以媼為長安君計短也。(《觸龍說趙太后》)
?皆以美于徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》)
②.用，任用。
Example：
?忠不必用兮，賢不必以。(《涉江》)
?常以身翼蔽沛公(必修一P22《鴻門宴》)
?請以戰喻(必修三P46《寡人之于國也》)
?秦以攻取之外，以地事秦，猶抱薪救火，至丹以荊卿為計，始速禍焉。(選修P85《六國論》)
③以……身份 以+官職 憑借……身份
④把
Example：
?申之以孝悌之義(必修四P47《寡人之于國也》)
⑤乃
Example：
?以有尺寸之地(選修P85《六國論》)
(五)名詞。譯為：緣由，原因。
Example：
?古人秉燭游，良有以也(選修P110李白《春夜宴桃李園序》)
(六)通假
①.通“已”，已經。
Example：
?固以怪之矣。
?日以盡矣。
②通“已”，止。
Example：
?無以，則王乎?
【以為】
①.認為,把……當作或看作。
Example：
?虎視之，龐然大物也，以為神。
?醫之好治不病以為功!
②把……作為或制成。
Example：
?南取百越之地，以為桂林、象郡。(以為：把它設為。)(必修三P50《過秦論》)
?鑄以為金人十二。 (必修三P50《過秦論》)
【以是】【是以】相當"因此"，引出事理發展或推斷的結果。
Example：
?余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。(《石鐘山記》)
?公子往而臣不送，以是知公子恨之復返也(《信陵君竊符救趙》)
【有以】【無以】意思分別是“有什么辦法用來……”“沒有什么辦法用來……”
Example：
?項王未有以應，曰：“坐。”(必修一P22《鴻門宴》)
?王語暴以好樂，暴未有以對也(《莊暴見孟子》)
?故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江(必修三P48《勸學》)
?臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年(必修五P36《陳情表》)
⒀.【因】
(一)介詞。
①.依照，根據。
Example：
?罔不因勢象形。(《核舟記》)
?變法者因時而化。
?善戰者因其勢而利導之。
?我欲因之夢吳越(選修P30《夢游天姥吟留別》)
?踐華為城，因河為池。(必修三P50《過秦論》)
②.依靠，憑借。
Example：
?因利乘便，宰割天下，分裂山河(必修三P50《過秦論》)
?因人之力而敝之，不仁(必修一P16《燭之武退秦師》)
?又因厚幣用事者臣靳尚。(《屈原列傳》)
③ 趁著，趁此。
Example：
?不如因而厚遇之。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?因擊沛公于坐。(必修一P22《鴻門宴》)
④.通過，經由。
Example：
?因賓客至藺相如門謝罪。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
⑤.因為，由于。
Example：
?因造玉清宮，伐山取材，方有人見之。
?恩所加則思無因喜以謬賞。(《諫太宗十思書》)
(二)副詞。
①.于是，就;因而。
Example：
?因拔刀斫前奏案。(《赤壁之戰》)
?相如因持璧卻立……(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?衡因上疏陳事(必修四P67《張衡傳》)
②.原因，緣由，機緣。
Example：
?于今無會因。(必修二P20《孔雀東南飛》)
(三)動詞
①.根據
Example：
?故事因于世，而備適于事(《五蠹》)
②.沿襲，繼續。
Example：
?蒙故業，因遺策。(《過秦論》)
?加之以師旅，因之以饑饉。
⒁【于】
(一)介詞。
①.在，從，到
Example：
?乃設九賓禮于庭。(在)(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。
?青，取之于藍，而青于藍。(前一個“于”：從)(必修三P48《勸學》)
?從徑道亡，歸璧于趙。(到)(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?吾與子漁樵于江渚之上(必修二P32《赤壁賦》)
?以勇氣聞于諸侯(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
②.“在……方面”“從……中”
Example：
?荊國有余地而不足于民。
?于人為可譏，而在己為悔。(必修二P35《游褒禪山記》)
③.由于
Example：
?業精于勤、荒于嬉(《進學解》)
4.向，對，對于。
Example：
?請奉命求救于孫將軍(《赤壁之戰》)
?魯肅聞劉表卒，言于孫權曰……(《赤壁之戰》)
?愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。(必修三P54《師說》)
?不拘于時，學于余。(必修三P54《師說》)
?當其欣于所遇(必修二P29《蘭亭集序》)
5.被。
Example：
?君幸于趙王。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?故內惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)
6.與，跟，同。
Example：
?身長八尺，每自比于管仲、樂毅。
?燕王欲結于君。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?莫若遣腹心自結于東，以共濟世業。《赤壁之戰》
⑦.比。
Example：
?孔子曰：“苛政猛于虎也。”
?青，取之于藍，而青于藍。(后一個“于”：比)(《勸學》)
?師不必賢于弟子(必修三P54《師說》)
⑧ 和
Example：
?趙嘗五戰于秦(選修P85《六國論》)
⑨ 對
Example：
?更與何人說
【于是】
①. 相當于“于+此”，在這時，在這種情況下，對此，從此，因此。
Example：
?于是賓客無不變色離席。(在這時)
?吾祖死于是，吾父死于是。(在這種情況下)(《捕蛇者說》)
?于是秦王不懌，為一擊罅。(對此)(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?于是余有嘆焉。(因此)(必修二P35《游褒禪山記》)
?遂墨以葬文公，晉于是始墨。(從此)
②. 連詞，表前后句的承接或因果關系，與現代漢語“于是”相同。
Example：
?于是秦王不懌，為一擊缻。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。(《五人墓碑記》)
?于是為長安君約車百乘，質于齊。(《觸龍說趙太后》)
【見……于】表示被動。
Example：
?吾長見笑于大方之家(《秋水》)
?今是溪獨見辱于愚，何哉(《愚溪詩序》)
15.【與】
(一)介詞。
①.介詞。和，跟，同。
Example：
?沛公軍霸上，未得與項羽相見(必修一P22《鴻門宴》)
?而翁歸，自與汝復算耳(《促織》)
② 給，替。
Example：
?陳涉少時，嘗與人傭耕。(《陳涉世家》)
?與爾三矢，爾其無忘乃父之志!(選修P88《伶官傳序》)
③. 比，和……比較。
Example：
?吾孰與徐公美(《鄒忌諷齊王納諫》)
?較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍(選修P85《六國論》)
(二)連詞。
①.連詞。和，跟，同。
Example：
?然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也(《勾踐滅吳》)
?勾踐載稻與脂于舟以行。(《勾踐滅吳》)
(三)動詞。
①.給予，授予。
Example：
?生三人，公與之母;生二子，公與之餼。(《勾踐滅吳》)
?則與一生彘肩(必修一P22《鴻門宴》)
?與爾三矢，爾其無忘乃父之志。(選修P88《伶官傳序》)
② 結交，親附。
Example：
?因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知(必修一P16《燭之武退秦師》)
?合從締交，相與為一(必修三P50《過秦論》)
?與嬴而不助五國也(選修P85《《六國論》》)
③對付。
Example：
?龐暖易與耳
④參加，參與。
Example：
?騫叔之子與師。(《騫叔哭師》)
④ 贊許，同意。
Example：
?吾與點也。
?朝過夕改，君子與之。
(四)通假。通“歟”。句末語氣詞，表示感嘆或疑問。
Example：
?無乃爾是過與(《《季氏將伐顓臾》》)
?虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與(《《季氏將伐顓臾》》)
?然則廢釁鐘與(《齊桓晉文之事》)
【孰與】【與……孰】表示比較與選擇，譯為：“跟……比較，哪一個……”
Example：
?謂其妻曰："我孰與城北徐公美(《鄒忌諷齊王納諫》)
?沛公曰：“孰與君少長?”(必修一P22《鴻門宴》)
?公之視廉將軍孰與秦王(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?吾與徐公孰美(《鄒忌諷齊王納諫》)
【孰若】【與其……孰若】表示選擇(舍前取后)，譯為：“哪如”“與其……哪如……”
Example：
?與其坐而待亡，孰若起而拯之(《馮婉貞》)
?與其殺是童，孰若賣之(《童區寄傳》)
⒃【則】
(一)連詞。
①.表示承接關系。譯為"就""便"，或譯為"原來是""已經是"。
Example：
?項王曰："壯士!賜之卮酒。"則與斗卮酒。(必修一P22《鴻門宴》)
?故木受繩則直，金就礪則利。(必修三P48《勸學》)
?徐而察之，則山下皆石穴罅。(《石鐘山記》)
?臨視，則蟲集冠上(《促織》)
②.表示條件、假設關系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。
Example：
?入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)
?向吾不為斯役，則久已病矣。(《捕蛇者說》)
?蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。(必修二P32《赤壁賦》)
③ 表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的"則"連用，每個"則"字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示分句之間是并列關系。可譯為"就"，或不譯。
Example：
?位卑則足羞，官盛則近諛。(必修三P50《師說》)
?入則孝，出則弟。(《論語?學而》)
?小則獲邑，大則得城。
④ 表示轉折、讓步關系。表示轉折時，用在后一分句，譯為"可是""卻";表示讓步時，用在前一分句，譯為"雖然""倒是"。
Example：
?于其身也，則恥師焉，惑矣。(必修三P50《師說》)
?手裁舉，則雙超忽而躍(《促織》)
?其室則邇，其人甚遠。(《詩經》)
④. 表示選擇關系。常和“非”“不”呼應著用，譯為“就是”“不是……就是”。
Example：
?非死則徙爾(《捕蛇者說》)
?非其身之所種則不食(《勾踐滅吳》)
(二)副詞。
①.用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作"是""就是"。
Example：
?此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)
②.表對已然或發現的強調。可譯為“已經”“原來”“原來已經”。
Example：
?及諸河，則在舟中矣。(《肴之戰》)
(三)名詞。
①.指分項或自成段落的文字的條數。
Example：?《論語》六則。
②。準則，法則。
Example：
?以身作則。
(四)動詞。效法。
Example：
?遵后稷、公劉之業，則古公、公季之法。
(五)通假。同“輒”，總是，常常。
Example：
?居則曰：“不吾知也!”
【則是】只當是。
Example：
?與竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上。(《竇娥冤》)
【則則】贊嘆的聲音。
Example：
?連呼則則。
⒄.【者】
(一)助詞。
①.指人、物、事、時、地等。“……的”，“……的(人、東西、事情)”。
Example：
?有復言令長安君為質者，老婦必唾其面!(《觸龍說趙太后》)
?秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
②.用在數詞后面，譯為“……個方面”“……樣東西”“……件事情”。
Example：
?此數者，用兵之患也。(《赤壁之戰》)
?或異于二者之為，何哉?(《岳陽樓記》)
③.用作“若”“似”“如”的賓語，譯為“……的樣子”。
Example：
?言之，貌若甚戚者(《捕蛇者說》)
?然往來視之，覺無異能者(《黔之驢》)
④放在后置的定語后面，相當于“的”。
Example：
?求人可使報秦者，未得。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?頃之，煙炎張天，人馬燒溺死者甚眾(《赤壁之戰》)
?客有吹洞蕭者。(必修二P32《赤壁賦》)
⑤放在主語后面，引出判斷，不必譯出。
Example：
?廉頗者，趙之良將也。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?師者，所以傳道受業解惑也。(必修三P54《師說》)
⑥用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出。
Example：
?近者奉辭伐罪。(《赤壁之戰》)
?古者以天下為主，君為客。
?遠者數世，近者及身。
⑦放在分句的句末，引出原因。
Example：
?然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。(《赤壁之戰》)
?臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?吾妻之美我者，私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)
(二)語氣詞。
①.放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。
Example：
?何者?嚴大國之威以修敬也(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?誰為大王為此計者?(必修一P22《鴻門宴》)
②前面有“若，似，如”
Example：
?言之，貌若甚戚者
18.【之】
(一)代詞。
②第三人稱代詞，他、她、它(們)。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。
Example：
?太后盛氣而揖之。(《觸龍說趙太后》)
?不知將軍寬之至此也。(之：我)(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)
?臣乃市井鼓刀屠者，而公子數存之。(之：我)(《信陵君竊符救趙》)
?且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪?(之：我)(《信陵君竊符救趙》)
?然語之，又恐汝日日為吾擔憂。(之：你)(《與妻書》)
②.指示代詞，這，此。
Example：
?夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏將伐顓臾》)
高考語文答題技巧有什么
一、語文基礎題
先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。
3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
二、自然科學和社科類文章閱讀
這兩部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：
1.注意思考的嚴密、周詳。
2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤;依據原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。
3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。
三、文言文閱讀
針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。
1.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。
答題技巧：
1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。
5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復習一下。
四、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。
古文翻譯重在直譯，字字落實。
五、古詩鑒賞
古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。
1.思想內容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。
3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。
4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。
6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用準有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。
記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
高考語文古詩詞應試技巧
第一部分詩歌的前言
詩歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同學們的感覺就是，不知寫什么不知怎么寫，這里跟大家說一些方法與技巧。
一、一眼把古典詩歌“罩住”
一首詩給在我們眼前，不管是不是考試，我們首先做到的事，應該一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?應該“罩”的是這幾點：
(一)古典詩歌的分類：
古典的詩歌分幾大類呢?當然分類的方法很多，類別也很多，但是，一種開玩笑的、卻是最見效的分類法是——兩大類：
第一大類：男人的詩。
那么想一想，中國古代的都干什么?
1.人在外面打仗，這就是邊塞詩;主題基本是歌頌邊塞風光、歌頌將士作戰勇敢、對戰爭的反思，等等。
2.人在外面流浪，這就是送別詩、山水詩、田園詩;歌頌朋友間的友誼、感嘆自己官運不通，醉請與山水，歌頌大自然的風景，等等。
3.人在家里想象，這就是懷古詩、說理詩、抒情詩。懷古不是目的，目的是傷今、諷今、反思今天。說理是說明人生大道理。抒情的就多了。
那么同學們想一想，你所學過的這幾類詩歌，他的基本主題是什么呢?鬧清楚類別，實際上“主題思想、觀點、主旨”就不會跑得太遠了。
第二大類：女人的詩
女人詩又分“真女人”和“假女人”兩類。不是真的女人寫的還是男人寫的，二是指內容。
“真女人”詩寫的是閨怨的、思婦的，表達對情人、夫君的懷念、怨恨和婚姻愛情的不如意：而“假女人”詩是借女人情感說其他的事情——注意，這類詩是不考的。
(二)一眼看清詩歌的風格
詩歌有幾種風格呢?教材上教過我們的是十種風格，按風格的“粗、細”可以分成四大類。
1.粗線條的：它們是“雄渾壯闊”、“豪放曠達”、“沉郁頓挫”、“慷慨悲壯”。
2.線條的：“平是指樸”。
3.線條的：“清新雅致”、“絢麗飄逸”、“活潑俏皮”。
4.細線條：“纏綿傷感”。
同學們在答題的時候注意，這些風格不能同時寫兩個以上，準確說，就應該只寫一個就對了，所以必須一下子“罩住”，其實就是弄清楚。
(三)養成通讀的好習慣
不管是不是考試，好習慣都是重要的。
1.注意詩歌的題目。
詩歌的題目是詩歌的“眼睛”，古代人的題目起的比現代人好多了，所以一定先看明白了題目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《尋梅》等。
2.解詩歌作者，如果這個作者你在高中中學習過他的作品，一定要把這個作者的風格、生平在大腦中簡單的過濾一下，有助你答題。
3.助詩歌的注解。考試時有的作品注解，這個注解非常重要，比如2005年的天津卷中有“這部作品作于南宋滅亡，作者被俘虜，押送北上的路上”，這樣的注解絕對幫助你做題。
4.句都不可以忽略。詩歌一般不大，不會超過8-1.句，所以，沒一句話都不能忽略，不要認為，考查的是第三、四句，與第一、二句沒有關系，不對!
5.相信自己的第一感覺。